【題目】已知,,如圖表示一定質(zhì)量的固體混合物受熱過(guò)程中,某變量y隨時(shí)間的變化趨勢(shì),縱坐標(biāo)表示的是

A. 固體中氧元素的質(zhì)量B. 生成的質(zhì)量

C. 固體中的質(zhì)量D. 固體中鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

【答案】A

【解析】

由圖像可知,縱坐標(biāo)表示的物質(zhì)或元素開始不變,再逐漸減少,反應(yīng)停止后不變,結(jié)合各物質(zhì)即元素在反應(yīng)中的變化情況來(lái)分析。

A.反應(yīng)后生成氧氣跑掉,故固體中氧元素的質(zhì)量從開始反應(yīng)就不斷減少,反應(yīng)停止后不變,由于二氧化錳中也有氧元素,故最后不能為0,故符合該圖像,故A正確。

B.生成氧氣的質(zhì)量不斷增加,不符合該圖像,故B錯(cuò)誤。

C.二氧化錳在反應(yīng)中為催化劑,反應(yīng)前后質(zhì)量不變,不符合該圖像,故C錯(cuò)誤。

D.反應(yīng)前后固體中鉀元素的質(zhì)量不變,固體質(zhì)量減少,鉀元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)增大,不符合該圖像,故D正確。

故選:A。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】(10分)根據(jù)下圖回答問(wèn)題。

1)實(shí)驗(yàn)室用A制取氧氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,還需補(bǔ)充的儀器是 。

2)實(shí)驗(yàn)室用B制取二氧化碳,反應(yīng)的化學(xué)方程式是 ,裝置中要改正的是 ,將燃著的木條放在集氣瓶口,若觀察到 ,說(shuō)明集氣瓶中已充滿二氧化碳。

3)將上述實(shí)驗(yàn)收集的一瓶氣體倒扣在燃著的蠟燭上(如圖C所示),觀察到蠟燭火焰更加明亮,一段時(shí)間后逐漸熄滅,則集氣瓶中原有的氣體是

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】煙道氣中含有大量,經(jīng)捕捉可用于生產(chǎn)甲醇等產(chǎn)品。用生產(chǎn)甲醇的微觀示意圖如下,請(qǐng)回答:

1)在上述反應(yīng)涉及的物質(zhì)中,屬于有機(jī)物的是________(填化學(xué)式)。

2)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸反應(yīng)制取乙的化學(xué)方程式是________。捕捉:在高壓條件下,將煙道氣中的溶解于甲醇,得到的甲醇溶液,加壓的目的是________。

4)用生產(chǎn)甲醇的反應(yīng)中,當(dāng)甲、乙的分子個(gè)數(shù)比為________時(shí),兩者恰好完全反應(yīng);反應(yīng)前后,物質(zhì)的質(zhì)量總和________(填相等或:不相等)。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】化學(xué)小組同學(xué)在加熱二氧化錳樣品時(shí),發(fā)現(xiàn)有氣泡產(chǎn)生(如圖一所示),于是他們對(duì)這個(gè)異,F(xiàn)象進(jìn)行了探究。

1)對(duì)氣體成分的探究:加熱二氧化錳樣品,用燃著的木條靠近試管口,木條熄滅。將氣體通入澄清的石灰水,發(fā)現(xiàn)石灰水變渾濁,產(chǎn)生的氣體是_________________。

2)對(duì)氣體來(lái)源的探究:

(假設(shè)1)甲同學(xué)認(rèn)為:該氣體來(lái)自于試管中的空氣,請(qǐng)你設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該假設(shè)不成立

實(shí)驗(yàn)步驟及現(xiàn)象

結(jié)論

_________________________

假設(shè)不成立。

(假設(shè)2)乙同學(xué)認(rèn)為:二氧化錳樣品中可能混有炭粉,炭粉發(fā)生反應(yīng)生成了該氣體。他設(shè)計(jì)了如圖二所示的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行研究,其中B裝置的作用是檢驗(yàn)A中反應(yīng)是否完全,B中的試劑是___________________,實(shí)驗(yàn)中觀察到D處澄清石灰水變渾濁。他又用氮?dú)獯婵諝猓ǖ獨(dú)獠粎⑴c該實(shí)驗(yàn)中的任何反應(yīng)),重復(fù)上述實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)D處澄清的石灰水也變渾濁。

(結(jié)論)通過(guò)乙同學(xué)的實(shí)驗(yàn)證明,二氧化錳中混有炭粉,炭粉與 ____________________ 反應(yīng)產(chǎn)生了這種氣體。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】某化學(xué)小組對(duì)鐵的冶煉、鐵的銹蝕與防護(hù)進(jìn)行以下實(shí)驗(yàn)探究.

1)該小組設(shè)計(jì)如圖1研究鐵的冶煉.

①實(shí)驗(yàn)中,應(yīng)_________(A處加熱再通CO”先通COA處加熱”),目的是______。

硬質(zhì)玻璃管中出現(xiàn)的現(xiàn)象為______________,發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___

B裝置_____(填不能)用來(lái)收集CO。

④若a管中氧化鐵全部還原成鐵,冷卻后稱量固體的質(zhì)量比反應(yīng)前固體的質(zhì)量減少了2.4g,則加入a管中氧化鐵的質(zhì)量是___g

2)該小組又設(shè)計(jì)如圖2裝置,將反應(yīng)所得鐵粉置于錐形瓶底部,塞緊瓶塞,滴加適量食鹽水,開始測(cè)量容器內(nèi)壓強(qiáng)的變化.壓強(qiáng)與時(shí)間變化關(guān)系如圖3所示:

①鐵粉生銹的條件是____________的共同作用。實(shí)驗(yàn)中食鹽水的作用是____

②錐形瓶?jī)?nèi)壓強(qiáng)下降的原因是______

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】碳酸鈣是牙膏中一種常用的摩擦劑,可用石灰石作原料來(lái)制備。宜昌市某牙膏廠現(xiàn)有一批石灰石樣品,小麗為探究其所含碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),稱取500g樣品,磨成粉末后,放在電爐上高溫煅燒至質(zhì)量不再發(fā)生變化,稱量剩余物質(zhì)的質(zhì)量為302g。有關(guān)反應(yīng)的化學(xué)方程式為,假設(shè)石灰石樣品中雜質(zhì)不參加反應(yīng)。據(jù)此計(jì)算:

1)生成二氧化碳的質(zhì)量為_____;

2)此石灰石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】A-H是初中化學(xué)常見物質(zhì),如圖為這些物質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化關(guān)系圖,其中E為黑色固體,H為一種不溶于水的藍(lán)色固體,其中部分生成物與反應(yīng)條件已省略。回答下列問(wèn)題:

1F的化學(xué)式為_____;

2EC化學(xué)方程式為_____

3)反應(yīng)FGH的基本反應(yīng)類型為_____;

4)反應(yīng)EG在生產(chǎn)、生活中對(duì)應(yīng)的一種用途_____。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】AB、C、D四種元素,A元素的原子核內(nèi)沒(méi)有中子;B的次外層電子數(shù)占電子總數(shù)的1∕4;C的陽(yáng)離子比B的原子多2個(gè)電子;DC具有相同的電子層,D的離子結(jié)構(gòu)與氬原子結(jié)構(gòu)相同。

1A元素的符號(hào)_______________;

2B原子的結(jié)構(gòu)示意圖_______________;

3C+的符號(hào)__________________;

4D的結(jié)構(gòu)示意圖__________________________。

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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:

【題目】人類的日常生產(chǎn)、生活都離不開水。

1)化學(xué)課上同學(xué)們分組研究水的凈化及組成(裝置如圖)。其中一組同學(xué)用自制簡(jiǎn)易凈水器(圖②所示)凈化池塘水,其中活性炭的作用是_________,凈化后的池塘水與礦泉水、蒸餾水、自來(lái)水四種水中屬于純凈物的是_________。

2)實(shí)驗(yàn)③中通電一段時(shí)間后,試管a、試管b中氣體的體積比約為__________,試管b中氣體的氣體是______(填寫化學(xué)式),反應(yīng)的化學(xué)式表達(dá)式為_______。

3)下圖為電解水的微觀示意圖,由此可知:化學(xué)反應(yīng)前后原子的________________和質(zhì)量不變。

4)從微觀角度分析,實(shí)驗(yàn)①和③兩個(gè)變化中最本質(zhì)的區(qū)別是___________。

5)能說(shuō)明水是由氧元素和氫元素組成的實(shí)驗(yàn)是________(填序號(hào))。

A氫氣在氧氣中燃燒 B氫氣在氯氣中燃燒

C水的凈化 D水的電解

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