【題目】青少年缺鐵會造成貧血。動物肝臟、瘦肉、豆類等食物中含鐵量豐富,通過食物補鐵可促進青 少年的健康發(fā)育,這里的“鐵”是指

A.鐵原子 B.鐵分子 C.鐵離子 D.鐵元素

【答案】D

【解析】

試題分析:生活中一般都是宏觀概念,因此這里是元素

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】工業(yè)鹽酸因含有Fe3+而帶黃色,若某工業(yè)鹽酸中H+與Cl的個數(shù)比為9l:94,則Fe3+與Cl的個數(shù)比為

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(6分)溶解度是解決溶液相關(guān)問題的重要依據(jù).

Ⅰ.根據(jù)圖1解決下列問題:(M,N均不含結(jié)晶水)

(1)溫度為 ℃時,M,N兩種物質(zhì)的溶解度相等;

(2)t1℃時,將20gM加入50g水中,充分溶解,形成溶液的質(zhì)量為 g.保持溫度不變,向該溶液中再加入10g水充分攪拌,溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)將 (填“變大”、“變小”或“不變”);

(3)t2℃時,將25gN加入50g水中,完全溶解后要提高該溶液的溶解質(zhì)量分數(shù),其操作方法是

Ⅱ.根據(jù)表格解決實際問題:

溫度/℃

20

30

50

80

90

溶解度/g

KNO3

31.6

45.8

85.5

100

169

K2CO3

110

114

121

126

139

某KNO3樣品中含有少量K2CO3,其提純過程如圖2:

(1)圖2中溶液C是 (填“飽和”或“不飽和”)溶液;

(2)樣品中鉀元素的質(zhì)量為 g(結(jié)果保留整數(shù)).

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】金秋十月走進校園,可聞到怡人的桂花香味,這一現(xiàn)象說明

A.分子在不斷運動 B.分子質(zhì)量很小

C.分子體積很小 D.分子間有間隔

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】將0.4%的氫氧化鈉溶液滴加到2mL0.4%的鹽酸中,測得混合液的pH變化曲線如圖。某學(xué)習(xí)小組對加入0—— VmL氫氧化鈉過程中,所得混合液pH增大原因進行了如下探究:

【猜想假設(shè)】

猜想Ⅰ:pH增大是因為 ;

猜想Ⅱ:pH增大是因為發(fā)生了反應(yīng),寫出反應(yīng)方程式

【實驗探究】

為驗證猜想Ⅱ,請你幫助該小組完成下列實驗。可供選擇的實驗用品有:pH計、0.4%的氫氧化鈉溶液、0.4%的鹽酸、水。

1向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL0.4%的氫氧化鈉溶液,用pH計測得混合液的pH=7。

2向2mL0.4%的鹽酸中加入VmL ,用pH計測得混合液的pH 7填“>”、“=”或“<”。綜合12證明猜想Ⅱ成立。

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】分類是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的常用方法。下列分類中正確的是

A.有機物:甲烷、乙醇、葡萄糖

B.復(fù)合肥料:尿素、硝酸鉀、磷酸氫二銨

C.混合物:煤、石油、冰水共存物

D.合成材料:合金、合成橡膠、合成纖維

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列離子能在pH=11的溶液中大量共存的是

AK+、OH-、SO42-、Cu2+ B.CO32-、K+、Cl-、H+

CH+ 、Ba2+、Cl-、SO42- D.K+、NO3-、Na+、OH-

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】下列實驗現(xiàn)象的描述不正確的是

A.鎂條在空氣中燃燒發(fā)出耀眼白光

B.硫在氧氣中燃燒發(fā)出藍紫色火焰

C.點燃羊毛纖維能聞到燒焦的羽毛味

D.打開濃硫酸的瓶蓋瓶口出現(xiàn)大量白煙

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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】(7分)FeCl3溶液能對過氧化氫的分解起催化作用,某小組擬在相同濃度FeCl3溶液的催化下,探究過氧化氫濃度對過氧化氫分解速率的影響.

寫出本實驗發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式

Ⅰ.分別取相同體積、不同濃度的過氧化氫溶液于錐形瓶中,注入相同體積、相同濃度的FeCl3溶液,如圖觀察到 ,就可以粗略判斷,得出實驗結(jié)果.

為進一步判斷上述實驗結(jié)論的準確性,運用圖,小剛同學(xué)進行了如下實驗方案設(shè)計.

Ⅱ.

[方案一]在不同過氧化氫濃度下,測定收集相同氣體體積所需時間.

[方案二]在不同過氧化氫濃度下,測定

方案二的實驗測量結(jié)果:

30% H2O2溶液的體積(mL)

2% FeCl3溶液的體積(mL)

加入H2O的體積(mL)

反應(yīng)的時間(min)

生成O2的體積(mL)

1

5

x

20

5

V1

2

10

3

15

y

V2

表中x= ,y=

實驗結(jié)論:通過測量,若V1 V2(填“>”、“=”或“<”),說明

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