(9分)小華同學(xué)為探究實驗室中三種碳酸鹽:碳酸氫銨、堿式碳酸銅、碳酸鈣的性質(zhì),進(jìn)行了以下實驗:
【實驗1】
小華打開盛放碳酸氫銨固體的試劑瓶,聞到有氨臭氣味,用濕潤的   色石蕊試紙檢驗,試紙變   ,證明是氨氣。
取少量碳酸氫銨固體于試管中,加入少許水振蕩。完全溶解后,,向溶液中滴入幾滴酚酞試液,觀察到溶液為無色。將試管放入60℃熱水中加熱,很快觀察到碳酸氫銨溶液中有大量氣泡產(chǎn)生,并聞到較濃的氨臭味,同時,溶液由無色逐漸變?yōu)榧t色。
(1)實驗證明,碳酸氫銨易分解產(chǎn)生氨氣,同時產(chǎn)生另一種氣體和水。寫出碳酸氫銨分解的化學(xué)方程式                。
(2)溶液中的酚酞由無色逐漸變?yōu)榧t色的原因是              ;
(3)小華根據(jù)碳式碳酸銅和碳酸鈣分解的條件,得出這三種固體的熱穩(wěn)定性由強(qiáng)到弱的順序是       >         >    
(4)根據(jù)實驗,小華聯(lián)想到農(nóng)村在存放“碳銨”(碳酸氫銨)化肥時應(yīng)該注意              
【實驗2】
小華各取三種固體試劑少許于試管中,分別加入1mL 1:2的鹽酸溶液。觀察到三支試管中均有           的現(xiàn)象,其中,      與鹽酸反應(yīng)的速率最快。
(1)由實驗可知,三種碳酸鹽均能與稀鹽酸反應(yīng),寫出堿式碳酸銅與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式               。
(2)根據(jù)實驗現(xiàn)象,你認(rèn)為實驗室   (能或否)用碳酸鈣固體粉末代替石灰石與鹽酸反應(yīng)制取二氧化碳,原因是              。


 
實驗1: 紅  藍(lán)(1分)      

(1)NH4HCO3 =  NH3↑ + CO2↑+ H2O (1分)
(2)相同條件下,氨氣溶解能力比二氧化碳強(qiáng),溶液顯堿性(1分)
(3)CaCO3 >Cu2(OH)2CO3>NH4HCO(1分)
(4)在陰涼干燥處密封保存(1分)
實驗2:固體溶解,產(chǎn)生大量氣泡(1分)  碳酸氫銨(1分)  
(1)Cu2(OH)2CO3 + 4HCl ="2" CuCl2 + 3H2O + CO2 ↑ (1分)
(2)否;碳酸鈣粉末與鹽酸接觸面較大,反應(yīng)過快,難以收集 (共1分)


 
實驗1:常用濕潤的紅色石蕊試紙檢驗氨氣,氨氣能是紅色的石蕊試紙變藍(lán)色;(1)碳酸氫銨易分解產(chǎn)生氨氣,同時產(chǎn)生另一種氣體和水,方程式為:NH4HCO3 =  NH3↑ + CO2↑+ H2O(2)溶液中的酚酞由無色逐漸變?yōu)榧t色的原因是相同條件下,氨氣溶解能力比二氧化碳強(qiáng),溶液顯堿性;(3)堿式碳酸銅分解需要的條件是加熱,而碳酸鈣分解需要的條件是高溫,所以碳酸鈣的穩(wěn)定性大于堿式碳酸銅,小華打開盛放碳酸氫銨固體的試劑瓶,就能聞到有氨臭氣味,說明碳酸氫銨最不穩(wěn)定。故:CaCO3 >Cu2(OH)2CO3>NH4HCO(4)因碳銨見光易分解,所以在存放碳銨時要:放在陰涼干燥處密封保存;

實驗2:小華各取三種固體試劑少許于試管中,分別加入1mL 1:2的鹽酸溶液。觀察到三支試管中均有氣泡產(chǎn)生,因碳酸氫銨最活潑,故碳酸氫銨反應(yīng)最快;(2)不能用碳酸鈣粉末代替石灰石,因碳酸鈣粉末與鹽酸接觸面較大,反應(yīng)過快,難以收集。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

二氧化硫是形成酸雨的罪魁禍?zhǔn)字。化學(xué)小組的同學(xué)想對二氧化硫進(jìn)行研究,依據(jù)化學(xué)方程式Zn+2H2SO4(濃)ZnSO4+SO2↑+2H2O計算后。取一定量的鋅粉與98%的濃硫酸恰好完全反應(yīng)。
提出問題:對于制得的氣體,有同學(xué)認(rèn)為可能含有雜質(zhì)。
猜想與假設(shè):化學(xué)小組制得的SO2中混有的雜質(zhì)主要是H2。產(chǎn)生這一結(jié)果的主要原因是         (用化學(xué)方程式和必要的文字說明)。
查閱資料:(1)CO2能與水、       反應(yīng),SO2與CO2一樣,也能。
(2)H2與CO一樣,能將金屬氧化物冶煉成金屬。
(3)CaSO3難溶于水
實驗驗證:為證實相關(guān)分析,化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計了下圖所示裝置進(jìn)行實驗。

(1)B裝置的作用是         。
(2)混合氣體中含有氫氣,則E裝置中觀察到的現(xiàn)象是         ,反應(yīng)的化學(xué)方程式為       。
實驗反思:小芳認(rèn)為,利用上述裝置可以測定混合氣體中二氧化硫和氫氣的質(zhì)量比,要達(dá)到這一目的,實驗小組必須測定下列數(shù)據(jù)中的         (填字母)。
A.參加反應(yīng)的鋅的質(zhì)量B.裝置B的質(zhì)量增量
C.氧化銅的質(zhì)量D.裝置 F的質(zhì)量增量

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

實驗是進(jìn)行科學(xué)探究的重要途徑。請回答有關(guān)問題:
(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(N202)粉(1)在一次實驗中老師表演了“水能生火”的魔術(shù)。他向包有過氧化鈉(N202)粉末的末的脫脂棉上滴水,脫脂棉燃燒起來。小磊同學(xué)很感興趣,他和小軍進(jìn)行了如下探究活動。
【提出問題】過氧化鈉與水反應(yīng)生成了什么物質(zhì)?為什么脫脂棉會燃燒?
【猜想】①可能有一種氣體和另一種物質(zhì)生成。②反應(yīng)過程中可能有熱量放出。
【設(shè)計實驗】如圖所示

【實驗探究】實驗一:探究反應(yīng)后生成的氣體是什么?
①小磊猜想生成的氣體可能是氫氣也可能是氧氣,他猜想的依據(jù)是
②小磊打開分液漏斗的活塞后看到Na2O2表面有氣泡產(chǎn)生,用帶火星的木條靠近P處,木條復(fù)燃。說明生成的氣體是_____________.
③實驗過程中還觀察到U形管A端紅墨水液面下降,其原因是_________________.
實驗二:繼續(xù)探究反應(yīng).后生成的另—種物質(zhì)是什么。
①小磊取反應(yīng)后的溶液于試管內(nèi),滴入酚酞試液,發(fā)現(xiàn)溶液變紅,說明溶液呈_____性。
②小軍認(rèn)為純堿溶液能使酚酞變紅,所以另一種物質(zhì)可能是碳酸鈉,小磊認(rèn)為不可能,
他選用_____試劑來驗證另一物質(zhì)是否是Na2CO3。通過以上探究小磊最終得到了滿意的答案。
(2)工業(yè)用純堿和熟石灰制燒堿,他們發(fā)現(xiàn)某燒堿中含有碳酸鈉,為測其純度小明設(shè)計的實驗步驟為①在天平的托盤上放大小相同的紙片,左物右碼稱量20g燒堿樣品;②將樣品放入燒杯中,加100g水溶解;③向燒杯中滴加稀鹽酸至二者恰好完全反應(yīng);④根據(jù)產(chǎn)生氣體的質(zhì)量計算燒堿的純度。
A.該同學(xué)設(shè)計中的錯誤是_________。
B.糾正錯誤后進(jìn)行實驗,得出恰好完全反應(yīng)時用鹽酸73g,反應(yīng)后燒杯中剩余物的總質(zhì)量為191.9g,請計算燒堿的純度(寫出計算過程)。

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(5分)氯氣(Cl2)是有刺激性氣味的有毒氣體。

氯氣可與水反應(yīng):Cl2+H2O=HCl+HClO(次氯酸)右圖是探究物質(zhì)漂白性(使有色物質(zhì)褪色)的實驗。           
(1)圖中實驗的現(xiàn)象為B中布條褪色而A中布條不褪色,由此可推測具有漂白性的物質(zhì)可能有                      。若要證明只有次氯酸有漂白性,還需補(bǔ)做相關(guān)的實驗,請簡要寫出實驗的步驟和現(xiàn)象        。從環(huán)保的角度考慮C燒杯中裝有           溶液。
(2)工業(yè)上常把氯氣(Cl2)通入石灰乳(熟石灰和水混合),經(jīng)過濾、干燥等一系列處理后制得漂白粉固體。請推斷漂白粉固體中的主要化學(xué)成分有                    。(用化學(xué)式表示)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

將“跳跳糖”放入水中,有無色氣體產(chǎn)生。小軍同學(xué)提出以下研究此氣體成分的設(shè)想,其中不可能獲得正確結(jié)論的是
A.收集氣體并觀察B.送交食品檢驗部門檢測
C.查閱“跳跳糖”成分及制作原理D.咨詢生產(chǎn)廠家工程師

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

(12分) )某興趣小組在學(xué)習(xí)堿的化學(xué)性質(zhì)時,進(jìn)行了如圖所示的實驗。

甲                乙                     丙
(1)寫出甲實驗中鹽酸和氫氧化鈉反應(yīng)的化學(xué)方程式                         。
(2)乙實驗中滴加氫氧化鈉溶液后,可觀察到的現(xiàn)象是                   ,這是因為                                      。
(3)丙實驗中觀察到的現(xiàn)象是                ,反應(yīng)的化學(xué)方程式                
(4)實驗結(jié)束后,同學(xué)們將甲、乙、丙三個實驗的廢液倒人同一個干凈的廢液缸中,最終看到廢液缸中的廢液渾濁并呈紅色,由此產(chǎn)生疑問。
【提出問題】廢液缸中含有哪些物質(zhì)?
【交流討論】①一定含有的物質(zhì):碳酸鈣、指示劑、水和            
②還含有能使廢液呈堿性的物質(zhì)。能使廢液呈堿性的物質(zhì)是什么?同學(xué)們有如下猜想。
小蘭認(rèn)為:只有碳酸鈉。小剛認(rèn)為:只有氫氧化鈣。小亮認(rèn)為:是氫氧化鈉和碳酸鈉。
你認(rèn)為還可能是               。(寫一種猜想)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

某化學(xué)興趣小組在做Al和CuSO4溶液反應(yīng)實驗時,小明將Al絲插入到盛有CuSO4溶液的試管中,發(fā)現(xiàn)無明顯現(xiàn)象,他非常困惑。小芳告述了他,這是因為          ,并告述了他處理的方法。他按照小芳告述的方法重新做了該實驗,但他發(fā)現(xiàn)Al絲表面有紅色物質(zhì)析出的同時有氣泡產(chǎn)生。這一現(xiàn)象激發(fā)了同學(xué)們的探究欲望,產(chǎn)生的氣體是什么呢?

[提出猜想]該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。
同學(xué)們猜想該氣體可能是SO2、O2、H2中的一種或幾種。你認(rèn)為他們提出該猜想的依據(jù)是      。
[查閱資料]SO2的性質(zhì)與CO2相似。
[設(shè)計方案]同學(xué)們?yōu)轵炞C自己的猜想,設(shè)計了如下方案:
(1)         小明認(rèn)為若是H2、 O2,實驗方法略。
(2)         小芳認(rèn)為若是SO2 ,則只需將產(chǎn)生的氣體通過盛有NaOH溶液的洗氣瓶中,稱量在通氣前后洗氣瓶的質(zhì)量,即可驗證。
(3)         小組同學(xué)合作設(shè)計了上圖所示裝置,排除和驗證猜想的氣體。
[實驗探究]小組同學(xué)首先稱量裝置甲的質(zhì)量,再將收集的氣體從A通入,過一會兒后點燃乙處的酒精燈;一段時間后,發(fā)現(xiàn)表面含有CuO的銅絲網(wǎng)變?yōu)楣饬恋募t色;停止加熱再停止通氣體,再次稱量裝置甲的質(zhì)量,發(fā)現(xiàn)質(zhì)量無變化。
[實驗結(jié)論]Al絲插入到CuSO4溶液時,產(chǎn)生的氣體是         
[實驗反思](1)若不用稱量裝置甲的質(zhì)量,如何判斷SO2與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)呢?
小紅又設(shè)計了下圖所示的裝置進(jìn)行實驗,她發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升了,于是他得出結(jié)論:SO2 與NaOH溶液發(fā)生了反應(yīng)。

小華認(rèn)為這一方案不嚴(yán)謹(jǐn),不足以說明SO2 與NaOH溶液確實發(fā)生了反應(yīng)。
他的理由是                         。
要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論,小華思考后,仍用該裝置,補(bǔ)充了一個實驗來回答,這個補(bǔ)充實驗是:                                                   
小華采用的是      實驗法。這一方法是我們學(xué)習(xí)化學(xué)的一個重要方法。
(2)通過上述實驗,該小組同學(xué)得出CuSO4溶液中可能含有的物質(zhì)是      

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:單選題

為除去下列物質(zhì)中的少量雜質(zhì)(括號內(nèi)為雜質(zhì)),所選試劑和操作步驟有錯誤的是
選項
物質(zhì)(雜質(zhì))
試劑和操作
A
N2(O2)
把混合氣體通過灼熱的銅網(wǎng)
B
Cu(Zn)
加足量稀硫酸,過濾、洗滌、干燥
C
CO2(HCl)
把混合氣體通過燒堿溶液
D
NaOH(Na2CO3)
加過量稀鹽酸,蒸發(fā)

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科目:初中化學(xué) 來源:不詳 題型:實驗題

小明發(fā)現(xiàn)家中一枚戒指生滿了銅綠,他和同學(xué)利用這枚戒指展開了研究性學(xué)習(xí)。
《查閱資料》 真金在空氣中不會生銹,生滿銅綠的“金戒指”材質(zhì)為銅鋅合金;
銅長期露置在潮濕的空氣中能生成銅綠,其主要成分是堿式碳酸銅,堿式碳酸銅受熱易分解生成CuO、H2O和CO2。
據(jù)上述資料可推知,堿式碳酸銅由         種元素組成。
《 實驗探究》 將該枚戒指加入過量稀鹽酸中,有氣泡產(chǎn)生,溶液由無色逐漸變?yōu)樗{(lán)綠色。
(1)小明認(rèn)為:氣體中除了含有CO2,還可能含有少量   。
(2)小紅認(rèn)為藍(lán)綠色溶液中的溶質(zhì)只有氯化鋅。小華認(rèn)為溶液中的溶質(zhì)除了氯化鋅外,
還應(yīng)該含有         、        。他取適量上述藍(lán)綠色溶液,加入光亮的鐵片,觀察到了現(xiàn)象:①        ,②         ,證實了自己的觀點。
(3)小娟取適量新制的FeCl2溶液,加入鋅粒,一段時間后,溶液顏色變淺。結(jié)合小華的實驗可推知:鐵、鋅、銅三種金屬的活動性由弱到強(qiáng)的順序是          。
(4)小明想進(jìn)一步探究“金戒指”中銅元素的含量,取一枚同材質(zhì)的“金戒指”,稱得質(zhì)量為3.8g。在老師的指導(dǎo)下,將“金戒指”經(jīng)濃硝酸氧化、堿化等步驟處理后,最終得到純凈的氧化銅,稱得質(zhì)量仍然為3.8g(實驗過程中銅元素?fù)p失忽略不計)。則“金戒指”中銅元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少?(寫出計算過程)

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