【題目】某;瘜W(xué)小組在利用硫酸和氫氧化鈉溶液探究酸堿中和反應(yīng)時(shí),利用數(shù)字化傳感器測(cè)得燒杯中溶液pH的變化圖像如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A. 該實(shí)驗(yàn)是將氫氧化鈉溶液滴加到硫酸中
B. 圖中a點(diǎn)所示溶液中含有的溶質(zhì)是Na2SO4和H2SO4
C. 圖中c點(diǎn)所示溶液呈堿性
D. 由a點(diǎn)到b點(diǎn)的pH變化過(guò)程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng)
【答案】D
【解析】A. 反應(yīng)前溶液的pH>7,顯堿性,說(shuō)明是將硫酸滴加到氫氧化鈉溶液中,錯(cuò)誤;B. 圖中a點(diǎn)所示溶液的pH>7,顯堿性,說(shuō)明氫氧化鈉剩余,溶液中含有的溶質(zhì)是Na2SO4和NaOH,錯(cuò)誤;C. 圖中c點(diǎn)溶液的pH<7,說(shuō)明所示溶液呈酸性,錯(cuò)誤;D. 由a點(diǎn)到b點(diǎn)的過(guò)程中pH減小,堿性減弱,變化過(guò)程證明酸和堿發(fā)生了中和反應(yīng),正確。故選D。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是甲、乙、丙三種固體物質(zhì)溶解度曲線(xiàn)。
(1)乙是(填“易”、“可”、“微”、“難”)__溶物質(zhì);
(2)將40℃時(shí)甲、乙、丙三種物質(zhì)的飽和溶液降溫到10℃后,則三種溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)由大到小的順序是__;
(3)如圖2所示,20℃時(shí),把盛有X的飽和溶液的試管放入盛有水的燒杯中,在燒杯中加入適量氫氧化鈉固體,一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)試管中有晶體析出,則X可能為甲、乙、丙三種固體物質(zhì)中的__(填“甲”、“乙”、“丙”);
(4)乙中混有少量的甲,可以用__結(jié)晶的方法提純乙。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是KNO3和NaCl的溶解度曲線(xiàn)。下列說(shuō)法中正確的是( 。
A.NaCl的溶解度受溫度的影響大
B.欲配制溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等的兩物質(zhì)的飽和溶液,所對(duì)應(yīng)的溫度在t1℃~t2℃之間
C.將含水各100g的兩物質(zhì)的飽和溶液,從t2℃降溫至t1℃,析出晶體的質(zhì)量不相等
D.欲從含有少量KNO3雜質(zhì)的NaCl濃溶液中分離出氯化鈉晶體,應(yīng)降低溶液溫度
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】A、B、C、D是初中化學(xué)常見(jiàn)的物質(zhì),這四種物質(zhì)中均含有同一種元素,其中A為無(wú)色氣體單質(zhì),B、C為氧化物,且B為有毒氣體,D是大理石的主要成分。它們之間的部分轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示(圖中反應(yīng)條件及部分反應(yīng)物、生成物已省)回答下列問(wèn)題:
(1)寫(xiě)出下列物質(zhì)的化學(xué)式:A__________;D__________。
(2)寫(xiě)出由物質(zhì)C轉(zhuǎn)化為物質(zhì)B的化學(xué)方程式______________________________。
(3)由物質(zhì)B轉(zhuǎn)化為物質(zhì)C的反應(yīng)中,____________________________(選填“一定沒(méi)有”或“可能有”或“一定有”)單質(zhì)生成。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】下列圖像能正確反映對(duì)應(yīng)變化關(guān)系的是(____)
A 濃硫酸敞口放置在空氣中
B 向一定量的氫氧化鈉溶液中滴加pH= 3的稀鹽酸
C 向某溫度時(shí)一定量飽和石灰水中加入生石灰
D 紅磷在充滿(mǎn)空氣的密閉容器中充分燃燒,X可能是_____
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖是初中化學(xué)中常用的實(shí)驗(yàn)裝置,請(qǐng)回答下列問(wèn)題.
(1)儀器X的名稱(chēng)是__.
(2)實(shí)驗(yàn)室制取O2氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為__;若要制取純度較高的O2,應(yīng)采用的收集方法是__.
(3)實(shí)驗(yàn)室制取H2氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為__.
(4)實(shí)驗(yàn)室制取CO2氣體的化學(xué)反應(yīng)方程式為__;
請(qǐng)從這些裝置中選擇并連接成一套組合裝置,用于實(shí)驗(yàn)室制取干燥的CO2氣體.按照氣體從左至右的流向,寫(xiě)出所選裝置接口的連接順序:__→__→__→__→__﹙可不填滿(mǎn)).
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】由磷元素構(gòu)成的物質(zhì)有多種,F(xiàn)有6種含磷元素的物質(zhì):H3PO4、H4P2O6、H3PO3、H3PO2、P、PH3。回答下列問(wèn)題:
(1)從物質(zhì)分類(lèi)的角度看,P屬于(_____)
A 單質(zhì) B 化合物 C 金屬 D 非金屬
(2)上述6種物質(zhì)中磷元素的化合價(jià)為+3價(jià)的是____(填化學(xué)式)。
(3)紅磷在空氣中燃燒生成P2O5的化學(xué)方程式為_____。
(4)已知P2O5能與熱水反應(yīng),得到磷酸 (H3PO4),請(qǐng)寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式____。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】2017年合肥市中考化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查D題操作中要求將稀鹽酸倒入裝有少量碳酸氫鈉粉末的試管中,寫(xiě)出該反應(yīng)的化學(xué)方程式______。同學(xué)們想知道反應(yīng)后溶液中的溶質(zhì)是什么,于是進(jìn)行如下探究(假設(shè)反應(yīng)中產(chǎn)生的氣體已全部逸出):
(實(shí)驗(yàn)藥品)石蕊溶液、酚酞溶液、鐵片、銅片、氧化鐵、稀鹽酸、氫氧化鈉溶液、氯化鈉
溶液、硝酸銀溶液。
(假設(shè)猜想)猜想一:氯化鈉 猜想二:氯化鈉、碳酸氫鈉
猜想三:氯化鈉、鹽酸 猜想四:氯化鈉、鹽酸、碳酸氫鈉
你認(rèn)為一定錯(cuò)誤的猜想是(簡(jiǎn)述理由):_____。
(實(shí)驗(yàn)探究)同學(xué)們?nèi)》磻?yīng)后的溶液用不同方案進(jìn)行右側(cè)表格中的相關(guān)實(shí)驗(yàn)。
實(shí)驗(yàn)方案 | A | B | C | D |
實(shí)驗(yàn)操作 | ||||
實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 | 無(wú)明顯現(xiàn)象 | 溶液變紅色 | 產(chǎn)生氣泡 | 產(chǎn)生白色沉淀 |
實(shí)驗(yàn)結(jié)論 | 猜想三正確 |
(得出結(jié)論)猜想三正確。寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)方案C中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式:__。
(評(píng)價(jià)反思)老師對(duì)同學(xué)們能用多種方案進(jìn)行探究并且得出正確的實(shí)驗(yàn)結(jié)論給予了肯定,同時(shí)指出表格中探究實(shí)驗(yàn)方案存在兩處明顯錯(cuò)誤,請(qǐng)你指出這兩處錯(cuò)誤并簡(jiǎn)述理由:
錯(cuò)誤①________;
錯(cuò)誤②___。
(總結(jié)提高)利用上面提供的實(shí)驗(yàn)藥品,請(qǐng)你再設(shè)計(jì)兩個(gè)方案證明猜想三是正確的,要求寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)操作和相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象:
方案①_____;
方案②____。
(交流討論)如果猜想二正確,能被上述表格中實(shí)驗(yàn)方案_證明(填字母序號(hào),漏填、錯(cuò)填不得分)。
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科目:初中化學(xué) 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)原子結(jié)構(gòu)示意圖和微觀示意圖填空.
(1)如圖A、B是兩種微粒的結(jié)構(gòu)示意圖,回答下列問(wèn)題:
①若A表示某元素的原子,則X=_____;
②若B是某陰離子的結(jié)構(gòu)示意圖,則Y的數(shù)值可能是下列中的_____(填字母序號(hào)).
a 11 b 10 c 9 d 8
(2)在一定條件下,A、B能發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成C和D,其微觀示意圖如圖:
若D為空氣中體積分?jǐn)?shù)最大的氣體,則該反應(yīng)中生成的C和D的質(zhì)量比為_____.
(3)C60的發(fā)現(xiàn)使人類(lèi)了解到一個(gè)全新的碳世界.根據(jù)圖,回答下列問(wèn)題:
①C60屬于_____(選填“單質(zhì)”或“化合物”);
②C60這種物質(zhì)是由_____(選填“分子”或“原子”)構(gòu)成;
③C60與金剛石、石墨具有相似的_____(選填“化學(xué)”或“物理”)性質(zhì).
④足球可由橡膠制成.橡膠屬于_____(選填“無(wú)機(jī)”或“合成”)材料.
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