【題目】下列符號(hào)能表示兩個(gè)氧分子的是

A．O2 B．2O C．2O2 D．2O2-

【答案】C

【解析】

試題分析：A選項(xiàng)O2 表示氧氣或1個(gè)氧分子；B選項(xiàng)2O表示2個(gè)氧原子；C選項(xiàng)2O2表示2個(gè)氧分子；D選項(xiàng)2O2-表示2個(gè)氧離子；故答案選擇C

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于化肥的說法中，不正確的是

A．NH4H2PO4屬于復(fù)合肥料

B．從外觀即可把磷肥與鉀肥區(qū)別開來

C．農(nóng)作物必需的營養(yǎng)元素只有氮、磷和鉀三種

D．NH4Cl與熟石灰混合研磨有刺激性氣味氣體放出

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)敞口放置一段時(shí)間，質(zhì)量會(huì)減少的是

A．濃硫酸 B．濃鹽酸 C．食鹽 D．氫氧化鈉

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）奶制品、豆類和蝦皮等含有豐富的鈣，青少年缺鈣會(huì)導(dǎo)致 （填字母序號(hào)）。

A．佝僂病 B．貧血 C．甲狀腺腫大

（2）我們每天吃的米、面中富含大量的 （填字母序號(hào)），它是人體能量的主要來源。

A．糖 B．維生素 C．油脂

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】為了探究某脫氧劑的成分（由鐵和某種單質(zhì)組成）及利用該脫氧劑測定空氣中氧氣的含量，某校化學(xué)興趣小組進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

（1）探究脫氧劑成分

【實(shí)驗(yàn)觀察】脫氧劑為灰黑色粉末，若在空氣中放置一段時(shí)間，有紅棕色固體生成，這是由于鐵與空氣中的 和 等物質(zhì)作用生成了鐵銹。

【實(shí)驗(yàn)探究】新取一定量的脫氧劑，將鐵分離。取剩余固體在空氣中充分灼燒，收集產(chǎn)生的氣體，并將該氣體通入澄清石灰水，發(fā)現(xiàn)澄清石灰水變渾濁。寫出澄清石灰水變渾濁的化學(xué)方程式： 。

【實(shí)驗(yàn)結(jié)論】該脫氧劑中還含有 （填化學(xué)式）。

（2）測定空氣中氧氣的含量（如圖1）：

步驟1：在注射器中放入足量脫氧劑粉末(體積為2mL)，封閉。

步驟2：打開彈簧夾，將活塞向右拉至一定距離，關(guān)閉彈簧夾。

步驟3：不斷輕輕晃動(dòng)注射器，至活塞位置不再發(fā)生變化。

【數(shù)據(jù)處理】計(jì)算得出氧氣約占空氣體積的20%。

【實(shí)驗(yàn)對比】實(shí)驗(yàn)室常通過燃燒紅磷法測定空氣中氧氣的含量(裝置如圖2)，用燃燒紅磷法多次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，集氣瓶內(nèi)上升的水面始終小于瓶內(nèi)原有空氣體積的1/5。寫出紅磷燃燒的化學(xué)方程式： 。

【拓展研究】查閱資料得知，當(dāng)空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)降至約為7%以下時(shí)，紅磷不再燃燒，所以用該法測定結(jié)果不夠準(zhǔn)確。與燃燒紅磷法相比，脫氧劑法測定空氣中氧氣的含量除了環(huán)保外，還具有的優(yōu)點(diǎn)是 。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】（1）自來水廠凈水過程中常用活性炭，活性炭的主要作用是 。

（2）生活中可以用 鑒別自來水是不是硬水。

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】如圖提到的“低碳生活”是指生活中要減少能量消耗，從而降低碳特別是二氧化碳的排放．下列做法不屬于“低碳生活”方式的是（ ）

A．經(jīng)常使用一次性木筷和塑料餐具

B．盡量使用公共交通工具或步行

C．大量使用節(jié)能技術(shù)和節(jié)能用具

D．廣泛使用太陽能和風(fēng)能等清潔能源

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】下列屬于化學(xué)變化的是

A．冰雪融化 B．食物腐爛 C．水分蒸發(fā) D．礦石粉碎

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科目：初中化學(xué) 來源： 題型：

【題目】在如圖轉(zhuǎn)化關(guān)系中，生成物D能使帶火星的木條復(fù)燃，H能使澄清石灰水變渾濁，在反應(yīng)②中，B的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)均沒有改變．

（1）圖中A是 ，B是 ，H是 ；

（2）寫出①③反應(yīng)的化學(xué)方程式：

① ；

③ ．

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