結(jié)合下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問題:
(1)寫出儀器的名稱:①__________,②_____________。
(2)實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳常用的藥品是____________,(填名稱)其反應(yīng)方程式為_____________,若用裝置F收集二氧化碳,則該氣體的驗(yàn)滿方法為___________________。
(3)實(shí)驗(yàn)室選用高錳酸鉀來制取氧氣,則應(yīng)選用的發(fā)生裝置是______,該反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________,此反應(yīng)類型是_________。選用E裝置收集氧氣后,測(cè)得其純度明顯偏低,原因可能是________(填序號(hào))。
A.高錳酸鉀中混入了二氧化錳 B.收集前,集氣瓶中未注滿水
C.收集后,集氣瓶中仍有少量水 D.導(dǎo)管口一有氣泡冒出就開始收集
(4)實(shí)驗(yàn)室用鋅粒和稀硫酸制氫氣,選用的裝置組合是_______,發(fā)生的反應(yīng)方程式為______。
(5)實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫制取氧氣比較快捷,但是反應(yīng)不容易控制。為了實(shí)現(xiàn)反應(yīng)的可控性,某化學(xué)興趣小組設(shè)計(jì)了如下創(chuàng)新操作:取一根長(zhǎng)的粗銅絲,將一端對(duì)折成平行狀,用水將按比例混合均勻的水泥和MnO2調(diào)好并黏在銅絲對(duì)折處,滾成圓柱狀,晾干使用。按照如圖裝配好儀器。請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式:_,該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)是__________________。
(6)某實(shí)驗(yàn)小組收集不同體積比例的二氧化碳和一氧化碳混合氣體,其裝置如圖所示:(提示:飽和NaHCO3溶液的作用是除去HCl氣體,部分夾持裝置及導(dǎo)管已略去)
①CO氣體應(yīng)由______(填“a”或“b”)通入,在C中混合后,由另一導(dǎo)管導(dǎo)出。
②裝置C中濃硫酸的主要作用:Ⅰ、干燥氣體,減少實(shí)驗(yàn)誤差;
Ⅱ、通過觀察__________________________現(xiàn)象,來判斷是否得到了混合氣體。
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科目:初中化學(xué) 來源:安徽省阜陽市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期末考試化學(xué)試卷 題型:科學(xué)探究題
為探究鋅、銅、鉻三種金屬的性質(zhì),某興趣小組進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)。
(實(shí)驗(yàn)一)將三種金屬絲分別與一節(jié)干電池和小電珠連接,小電珠發(fā)光。
(實(shí)驗(yàn)二)取粗細(xì)、長(zhǎng)短相同的鋅絲、銅絲、鉻絲均與50mL稀硫酸反應(yīng),實(shí)驗(yàn)記錄如下:
鋅 | 銅 | 鉻 | 銅 | |
稀硫酸的質(zhì)量分?jǐn)?shù) | 5% | 5% | 15% | 15% |
反應(yīng)現(xiàn)象 | 少量氣泡 | 無現(xiàn)象 | 許多氣泡 | 無現(xiàn)象 |
(實(shí)驗(yàn)三)金屬鋅、銅和稀硫酸構(gòu)成如圖所示的化學(xué)電池裝置,觀察到銅片表面有氣泡(H2),小電珠發(fā)光。
(1)實(shí)驗(yàn)一的現(xiàn)象說明三種金屬都具有____________性;
(2)鉻與稀硫酸反應(yīng)生成硫酸亞鉻(CrSO4)和氫氣,反應(yīng)的化學(xué)方程式是______________________________________;該反應(yīng)屬于________________(填基本反應(yīng)類型)反應(yīng);
(3)要判斷三種金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱,必須在實(shí)驗(yàn)二的基礎(chǔ)上增補(bǔ)一個(gè)實(shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論,其實(shí)驗(yàn)內(nèi)容是把粗細(xì)、長(zhǎng)短相同的________________放入________________的50mL稀硫酸中,觀察放出氣泡的快慢;
(4)金屬活動(dòng)性強(qiáng)弱是由金屬物質(zhì)的結(jié)構(gòu)決定的,不會(huì)因某個(gè)實(shí)驗(yàn)而改變。下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)三分析正確的是______(填序號(hào))。
A.銅的金屬活動(dòng)性變得比鋅強(qiáng)
B.銅與稀鹽酸發(fā)生了置換反應(yīng)
C.該裝置將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為電能
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省廣州市增城區(qū)2019屆第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)化學(xué)試卷 題型:實(shí)驗(yàn)題
實(shí)驗(yàn)室部分裝置如下圖所示,請(qǐng)回答:
(提示:裝置C的多孔隔板,可以放置顆粒大小比孔徑大的固體)
(1)下表是初中幾種常見氣體的實(shí)驗(yàn)室制法,請(qǐng)你在橫線上的空白處填上答案。
反應(yīng)物 | 制取氣體 | 發(fā)生裝置(填字母) | 收集裝置(填字母) |
大理石和稀鹽酸 | CO2 | B或____ | _______ |
鋅粒和稀硫酸 | H2 | B | D或____ |
高錳酸鉀 | _______ | A | E或____ |
(2)大理石和稀鹽酸反應(yīng)制二氧化碳的化學(xué)方程式為:___________。
(3)若使用圖1裝置收集氧氣,氣體應(yīng)從_____________(填“a”或“b”)端通入。若通過連接圖1和圖2裝置來測(cè)量氧氣的體積,應(yīng)將圖2裝置的c端與圖1裝置的_____________(填“a”或“b”)端相連。
一段時(shí)間后量筒內(nèi)的凹液面如圖3所示,則集得氧氣的體積是_______mL。
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省廣州市增城區(qū)2019屆第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)化學(xué)試卷 題型:單選題
下列客觀事實(shí)的微觀解釋不正確的是
選項(xiàng) | 客觀事實(shí) | 微觀解釋 |
A . | 碘受熱升華 | 碘分子間的間隔增大 |
B . | 端午節(jié)粽飄香 | 分子在不斷運(yùn)動(dòng) |
C . | 用水銀溫度計(jì)測(cè)量體溫時(shí),汞柱會(huì)上升 | 汞原子的大小隨溫度的升高而增大 |
D . | CO可以燃燒,CO2不能燃燒 | 分子的構(gòu)成不同 |
A. A B. B C. C D. D
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科目:初中化學(xué) 來源:廣東省廣州市增城區(qū)2019屆第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)九年級(jí)化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)屬于氧化物的是
A. 黃銅 B. 蒸餾水 C. 液氧 D. 高錳酸鉀
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省2019屆九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
解決環(huán)境問題需要科技進(jìn)步,CO2含量過高會(huì)引起溫室效應(yīng),科學(xué)家認(rèn)為,人類不僅要努力減少CO2的排放,更重要的是將CO2轉(zhuǎn)化為有用物質(zhì).將CO2轉(zhuǎn)化為化工原料乙烯(C2H4)的微觀過程如圖:下列說法錯(cuò)誤的是
A. 該反應(yīng)若能廣泛應(yīng)用,將有助于緩解溫室效應(yīng)
B. 化學(xué)反應(yīng)前后各原子的種類、個(gè)數(shù)、質(zhì)量均保持不變
C. 該反應(yīng)生成了2種化合物
D. CO2與H2恰好完全反應(yīng)的分子個(gè)數(shù)比為1:4
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科目:初中化學(xué) 來源:江蘇省2019屆九年級(jí)上學(xué)期12月月考化學(xué)試卷 題型:單選題
下列物質(zhì)在空氣或氧氣中燃燒時(shí),現(xiàn)象描述正確的是 ( )
A. 紅磷在空氣中燃燒,產(chǎn)生大量白霧 B. 鐵絲在氧氣中劇烈燃燒,生成四氧化三鐵
C. 鎂條在空氣中燃燒,發(fā)出耀眼白光 D. 硫在氧氣中燃燒,發(fā)出微弱的淡藍(lán)色火焰
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科目:初中化學(xué) 來源:西藏自治區(qū)拉薩市2019屆九年級(jí)上學(xué)期第三次月考化學(xué)試卷 題型:單選題
在飲用水中添加含鈣、鎂、鋅、硒的礦物質(zhì),可以改善人體營(yíng)養(yǎng),增強(qiáng)體質(zhì)。其中“鈣、鎂、鋅、硒”是指 ( )
A. 分子 B. 原子 C. 離子 D. 元素
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科目:初中化學(xué) 來源:福建省莆田市2019屆九年級(jí)上學(xué)期期中考試化學(xué)試卷 題型:單選題
某反應(yīng)的微觀示意圖如下(一種小球代表一種元素的原子),下列說法錯(cuò)誤的是
A. 該反應(yīng)中共有三種元素 B. 圖中反應(yīng)物都是化合物
C. 該反應(yīng)的本質(zhì)是原子的重新組合 D. 該反應(yīng)前后分子的種類發(fā)生改變
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