【題目】我國(guó)科學(xué)家創(chuàng)造性地構(gòu)建了“單中心鐵催化劑”，在甲烷高效轉(zhuǎn)化研究中獲得重大突破。該轉(zhuǎn)化的微觀(guān)示意圖如下，有關(guān)該轉(zhuǎn)化的說(shuō)法不合理的是

A.x 的數(shù)值為 2

B.甲、乙、丙三種物質(zhì)均為有機(jī)物

C.生成的乙、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為 14∶1

D.反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變

【答案】BC

【解析】

根據(jù)反應(yīng)的微觀(guān)示意圖，該反應(yīng)的方程式為2CH4C2H4+2H2。

A、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，x=2，故正確；

B、生成物丙是氫氣，不含有碳元素，屬于單質(zhì)，故錯(cuò)誤；

C、根據(jù)反應(yīng)的化學(xué)方程式可知，生成的乙、丙兩物質(zhì)的質(zhì)量比為： (2×12+1×4）：[2×(1×2）]=7:1，故錯(cuò)誤；

，故正確；

D、反應(yīng)前甲烷中氫元素顯+1價(jià)，反應(yīng)后氫氣中氫元素顯0價(jià)，反應(yīng)前后氫元素的化合價(jià)發(fā)生了改變，故正確。

故選：BC。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】溶液在日常生產(chǎn)生活及科學(xué)研究中具有廣泛的用途，如圖是配置溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的NaCl溶液的實(shí)驗(yàn)操作示意圖：

（1）用圖1中序號(hào)表示配制溶液的正確操作順序__；

（2）圖③中玻璃棒的作用是__．

（3）稱(chēng)量NaCl時(shí)，天平平衡后的狀態(tài)如圖1中⑤所示，游碼標(biāo)尺示數(shù)如圖2，則稱(chēng)取的NaCl質(zhì)量為__g．

（4）NaCl稱(chēng)量完畢放回砝碼時(shí)，發(fā)現(xiàn)10g的砝碼有缺損，若其他操作步驟正確，則所配制溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)__（填“大于”、“小于”或“等于”）10%．

（5）醫(yī)療上常用0.9%的氯化鈉溶液作為生理鹽水．現(xiàn)要配制該生理鹽水1000g，需要質(zhì)量分?jǐn)?shù)為12%的氯化鈉溶液（密度約為1.09g/cm3）__mL．（計(jì)算結(jié)果精確到0.1．

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】取氯化鈣和氯化鈉的混合物10g，加水使其完全溶解得到溶液50g，再加入50g碳酸鈉溶液恰好完全反應(yīng)，過(guò)濾，所得沉淀中含2g鈣元素（不考慮實(shí)驗(yàn)過(guò)程中質(zhì)量損失）。

計(jì)算：

（1）混合物中氯化鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

（2）將反應(yīng)后的溶液蒸發(fā)掉12.6g水沒(méi)有晶體析出，求所得溶液中溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】煤燃燒的煙氣經(jīng)空氣反應(yīng)器脫硫后，產(chǎn)物硫酸鈣進(jìn)入燃料反應(yīng)器中與甲烷在一定條件下反應(yīng)，氣體產(chǎn)物分離出水后得到幾乎不含雜質(zhì)的二氧化碳，從而有利于二氧化碳的回收利用，達(dá)到減少碳排放的目的。該流程如圖所示。

（1）已知空氣反應(yīng)器中發(fā)生的一個(gè)反應(yīng)為： ，其中化合價(jià)發(fā)生變化的元素有___________。

（2）燃料反應(yīng)器中反應(yīng)的化學(xué)方程式為_____________。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】請(qǐng)結(jié)合圖回答問(wèn)題：

（1）儀器名稱(chēng)：②________。

（2）用氯酸鉀和二氧化錳制取氧氣，可選用裝置_________（選填序號(hào)）和D組合，反應(yīng)的化學(xué)方程式為________。

（3）實(shí)驗(yàn)室可用裝置B或C制H2，C裝置相對(duì)于B的優(yōu)點(diǎn)有________，用E裝置收集H2，氣體應(yīng)從_____（選填“a”或“b”）端通入。

（4）有同學(xué)將實(shí)驗(yàn)室制得的CO2通入澄清石灰水，石灰水未變渾濁，為探究澄清石灰水不變渾濁的原因，于是作如圖探究：

①實(shí)驗(yàn)室制CO2反應(yīng)的化學(xué)方程式______。

②裝置F、H中溶液變渾濁，G中溶液不變渾濁，則原石灰水未變渾濁的原因是 _____。

③裝置G的作用是_________ 。

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖所示為實(shí)驗(yàn)室中常見(jiàn)氣體制備、凈化、干燥、收集和進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究的部分儀器，欲利用其進(jìn)行下列化學(xué)實(shí)驗(yàn)。

（1）以石灰石和稀鹽酸為原料，在實(shí)驗(yàn)室中制備、收集干燥純凈的二氧化碳?xì)怏w（提示：揮發(fā)出的少量 HCl 氣體可用飽和碳酸氫鈉溶液吸收）。

①所選裝置的連接順序?yàn)?/span>_____→_____→_____→_____（填寫(xiě)裝置字母序號(hào)）。

②生成二氧化碳?xì)怏w時(shí)，裝置 B 中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為__________。

③下列有關(guān)二氧化碳的的說(shuō)法正確的是_____（選填下列序號(hào)之一）。

A 將少量二氧化碳?xì)怏w通入大量澄清石灰水中，溶液的質(zhì)量會(huì)增大

B 將 CO2 氣體通入澄清的石灰水中，石灰水的 pH 將增大

C 二氧化碳能夠撲滅木材著火的根本原因是它既不能燃燒，也不支持燃燒

D 以石灰石和稀鹽酸為原料制取二氧化碳的剩余液中常含有少量鹽酸，欲檢驗(yàn)鹽酸的存在，可選用硝酸銀溶液進(jìn)行驗(yàn)證

（2）若以 H2O2 溶液為原料（以 MnO2 為催化劑）在實(shí)驗(yàn)室中制備干燥的氧氣，并用來(lái)測(cè)定 CuO 和 Cu 的混合物樣品中 Cu 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。裝置的連接順序?yàn)椋?/span>B→A→E。

①裝置 A 中濃硫酸的作用是_____________。

②生成氧氣時(shí)，裝置 B 中所發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式為____________。

③欲通過(guò)測(cè)量反應(yīng)前后 E 處大玻璃管質(zhì)量的增加，來(lái)計(jì)算樣品中 Cu 的含量。若反應(yīng)前CuO 和 Cu 樣品的質(zhì)量為 m 克，反應(yīng)后 E 處大玻璃管內(nèi)固體質(zhì)量增加 n 克，則樣品中Cu 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為_______×100%。

④完成上述實(shí)驗(yàn)后，小波同學(xué)將 E 處大玻璃管內(nèi)的剩余固體全部倒入燒杯中，并向燒杯中加入足量的稀硫酸，充分反應(yīng)后發(fā)現(xiàn)，溶液變成_____色，溶液底部有少量紅色的固體。樣品中 Cu 的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的測(cè)算結(jié)果與真實(shí)值相比將________（填“偏大”、“偏小”或“不受影響”之一）

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】共享單車(chē)使人們的出行越來(lái)越方便和環(huán)保，如圖是共享單車(chē)示意圖，請(qǐng)回答：

（1）如圖所示共享單車(chē)的四個(gè)部件中主要材料為有機(jī)合成材料的是_____和_____。

（2）通常用稀鹽酸除鐵銹，該反應(yīng)的化學(xué)方程式是_____。

（3）防止車(chē)籃生銹，可采取的措施有_____（寫(xiě)一條即可）。

（4）輪圈用鋁合金的原因是合金具有_____的性能。

（5）夏天到了，輪胎容易爆炸的原因是_____（請(qǐng)從微觀(guān)的角度解釋?zhuān)?/span>

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】規(guī)范的操作是實(shí)驗(yàn)成功的保證。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是（　�。�

A. 測(cè)溶液的pHB. 向試管中傾倒液體

C. 稱(chēng)量固體D. 取用液體

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科目：初中化學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】甲、乙兩種固體（不含結(jié)晶水）的溶解度曲線(xiàn)如圖所示。下列說(shuō)法正確的是

A. t1℃時(shí)，甲、乙飽和溶液溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)相等

B. 乙中含有少量甲時(shí)，可用降溫結(jié)晶法提純乙

C. t2℃時(shí)，將50g甲加入50g水中，可得到100g溶液

D. t2℃時(shí)的甲、乙飽和溶液分別降溫到t1℃時(shí)，析出晶體的質(zhì)量甲大于乙

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同步練習(xí)冊(cè)答案