【題目】如圖是有關(guān)質(zhì)量守恒定律的實驗。

圖1 圖2

(1)圖1實驗中燃燒掉的石蠟的質(zhì)量_______(填“大于”、“小于”或“等于”)生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量。

(2)為驗證質(zhì)量守恒定律,某同學(xué)設(shè)計了圖2裝置,其中實驗___(序號)能達到實驗?zāi)康摹?/span>

【答案】小于 A

【解析】

1)據(jù)質(zhì)量守恒定律可知,參加反應(yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于反應(yīng)后生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和。圖1實驗中燃燒掉的石蠟的質(zhì)量和參加反應(yīng)的氧氣的質(zhì)量總和等于生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量,所以燃燒掉的石蠟的質(zhì)量小于生成的二氧化碳和水蒸氣的總質(zhì)量;

2)質(zhì)量守恒定律是化學(xué)變化的質(zhì)量問題。為驗證質(zhì)量守恒定律,圖2裝置中,其中A實驗?zāi)芊Q量到反應(yīng)前后所有物質(zhì)的的質(zhì)量總和,能達到實驗?zāi)康模?/span>B實驗中酒精和水不反應(yīng),不能用于驗證質(zhì)量守恒定律;C實驗中裝置敞口,生成二氧化碳氣體逸散到空氣中,不能用于驗證質(zhì)量守恒定律。故選A

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】在“宏觀——微觀——符號”之間建立聯(lián)系,是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。

1)圖1是四種粒子的結(jié)構(gòu)示意圖。

D表示陽離子,則 X= ____

AB、C、D 中表示了_____種元素;

CD 兩種粒子結(jié)合構(gòu)成物質(zhì)的化學(xué)式是_____

2)汽車尾氣催化轉(zhuǎn)換器可減少有害氣體排放,其反應(yīng)過程的微觀變化如圖2所示。

①已知丁是一種單質(zhì),則丁是_____(寫化學(xué)式);

②根據(jù)圖示得出的結(jié)論中,正確的有_____

A.化學(xué)反應(yīng)是原子的重組過程

B.該反應(yīng)是置換反應(yīng)

C.參加反應(yīng)的甲和乙的質(zhì)量比為1415

D.生成丙和丁的分子個數(shù)為 11

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】構(gòu)建知識結(jié)構(gòu)圖是學(xué)習(xí)的一種重要方法。如圖是某同學(xué)對二氧化碳部分知識構(gòu)建的網(wǎng)絡(luò)圖(部分反應(yīng)條件和部分生成物省略)。請按下列要求填空:

(1)物質(zhì)a(CO)具有還原性。在實驗室可以用一氧化碳還原氧化銅來制取少量的銅,請寫出反應(yīng)的現(xiàn)象________________。

(2)物質(zhì)b(石灰石)的主要成分是碳酸鈣,把二氧化碳通入到澄清石灰水中可以生成碳酸鈣,則該反應(yīng)的化學(xué)反應(yīng)方程式為____。

(3)CO2C6H12O6是自然界里碳、氧循環(huán)的過程,C6H12O6→CO2的過程是_____(選填“光合作用”或“呼吸作用”)。

(4)將CO2通入紫色石蕊試液中,觀察到紫色石蕊試液變成_____色,說明生成了酸性的物質(zhì)d。d的化學(xué)式是__________

(5)CO2在生產(chǎn)、生活中有廣泛的用途,請寫出一種CO2的用途____________

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】草酸鋅晶體(ZnC2O4·2H2O)是一種白色固體,微溶于水,熔點為100℃。以鋅為原料制備草酸鋅晶體的一種生產(chǎn)工藝如下:

(1)根據(jù)草酸銨的化學(xué)式,可推測草酸的化學(xué)式是___________。

(2)“酸溶”過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________,該反應(yīng)屬于基本反應(yīng)類型中的___________反應(yīng)

(3)“沉鋅”過程中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是___________

(4)“操作A”的名稱是___________,分離出的溶液可用作___________(寫一種用途)。

(5)加熱草酸鋅晶體可以制備ZnO(ZnCO4·2H2OZnO+CO↑+CO2↑+2H2O),比較草酸鋅晶體的熔點和分解溫度,發(fā)生裝置應(yīng)選擇下圖中的裝置___________(填對應(yīng)裝置的字母)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】我們通過下圖實驗證明了水的組成。此化學(xué)反應(yīng)方程式為________。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】如圖是a、b、c三種固體物質(zhì)的溶解度曲線,下列說法錯誤的是( )

A. t℃時,將50g a物質(zhì)加入到50g水中充分?jǐn)嚢瑁傻玫?/span>90g a的飽和溶液;

B. 20℃的三種物質(zhì)的飽和溶液升溫到t℃,所得溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大小關(guān)系是:b>a=c;

C. a中含有少量b,可用冷卻a的熱飽和溶液的方法提純a;

D. a、b、c三種物質(zhì)均屬于易溶物質(zhì)。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】學(xué)習(xí)水的組成這一課題后,同學(xué)們己經(jīng)知道水在通電的條件下能生成氫氣和氧氣。某研究性學(xué)習(xí)小組同學(xué)對電解水的實驗很感興趣,很想通過實驗驗證這一結(jié)論。于是在征得老師同意后進行實驗,實驗記錄如下:

電解時間/min

2

4

6

8

10

12

14

……

負極生成氣體體積/mL

7

15

23

31

39

47

55

……

正極生成氣體體積/mL

2

5

9

13

17

21

25

……

電解水生成氫氣和氧氣的理論體積比是多少?如果你是這次實驗的參與者、請認(rèn)真分析實驗數(shù)據(jù),你會發(fā)現(xiàn)什么問題?推測產(chǎn)生這一間題的可能原因。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】目前,我們國家的能源主要依賴于化石燃料,它們屬于不可再生資源.因此,開發(fā)利用新能源就顯得格外重要。

(1)常見的三種化石燃料包括石油、__________。

(2)利用新能源發(fā)電的類型有潮汐能發(fā)電、地?zé)崮馨l(fā)電、_____等(請舉1例)。

(3)在新能源汽車未普及時,如圖所示為一種“節(jié)能減排”的有效措施.以下對乙醇作汽車燃料的描述錯誤的是_____。

A.原料來源豐富 B.是可再生能源 C.乙醇汽油燃燒完全沒有污染

(4)在催化劑作用下,乙醇與氧氣、氫氧化鈉在燃料電池中反應(yīng)生成水和另一種物質(zhì),并得到電能,請你完成該反應(yīng)的化學(xué)方程式:CH3CH2OH+3O2+4NaOH_____+5H2O。

查看答案和解析>>

科目:初中化學(xué) 來源: 題型:

【題目】長期使用的熱水壺底部有一層水垢,水垢主要成分是碳酸鈣和氫氧化鎂和少量雜質(zhì)(雜質(zhì)不溶于水也不與酸反應(yīng))。某研究性學(xué)習(xí)小組為測定水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù),利用圖I裝置將足量的鹽酸加入到10.0g水垢中。隨反應(yīng)進行,裝置C質(zhì)量的變化如圖Ⅱ所示。請回答:

1)反應(yīng)結(jié)束后總共生成二氧化碳的質(zhì)量是_____g

2)若各裝置內(nèi)均恰好完全反應(yīng)且不考慮鹽酸的揮發(fā),請根據(jù)圖Ⅱ數(shù)據(jù)計算,水垢中碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)是多少_____?(寫出具體計算過程)

3)反應(yīng)后向裝置內(nèi)通入氮氣是為了讓測量更準(zhǔn)確,如果省略這一步驟會使得最終得到的結(jié)果_____。(填偏大偏小無影響)。

4)根據(jù)以上探究過程,下列說法正確的是_____。

A.根據(jù)本題的數(shù)據(jù)還可以求出氫氧化鎂在水垢中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

B.如果實驗過程中逐滴滴加10%鹽酸至恰好不再產(chǎn)生氣泡,恰好消耗的鹽酸溶液質(zhì)量為m,再結(jié)合本題數(shù)據(jù)可求出氫氧化鎂在水垢中的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

C.本實驗還可以通過實驗后過濾、洗滌并干燥濾渣,稱量濾渣質(zhì)量來求出碳酸鈣的質(zhì)量分?jǐn)?shù)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案