【題目】下圖是有關(guān)氧氣的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)圖(反應(yīng)條件部分省略),請回答有關(guān)問題
(1)氯酸鉀中氧元素的存在形態(tài)是_____;
(2)P2O5中帶線元素的名稱是_____;
(3)某同學(xué)完成了鐵絲燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:,請指出其中的錯(cuò)誤:_____。
(4)MnO2在上圖有關(guān)反應(yīng)中作_____,反應(yīng)前后它的_____和_____沒有改變。
(5)的化學(xué)方程式的正確讀法是_____(寫出一種即可)。
(6)實(shí)驗(yàn)室收集CO2,只能用向上排氣法,說明CO2具有_____的性質(zhì)。
【答案】化合態(tài) 磷 生成物應(yīng)該為Fe3O4 催化劑 質(zhì)量 化學(xué)性質(zhì) 碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳 密度大于空氣,能溶于水
【解析】
(1)氯酸鉀中氧元素的存在形態(tài)是化合態(tài);故填:化合態(tài)。
(2)P2O5中帶線元素的名稱是磷元素;故填:磷。
(3)某同學(xué)完成了鐵絲燃燒的化學(xué)反應(yīng)方程式:,其中的錯(cuò)誤是生成物應(yīng)該為Fe3O4。故填:生成物應(yīng)該為Fe3O4。
(4)二氧化錳在過氧化氫制取氧氣是起到催化作用,是該反應(yīng)的催化劑;反應(yīng)前后它的質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)沒有改變。故填:催化劑;質(zhì)量;化學(xué)性質(zhì)。
(5)的化學(xué)方程式的正確讀法是碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。故填:碳在氧氣中燃燒生成二氧化碳。
(6)實(shí)驗(yàn)室收集CO2,只能用向上排氣法,說明CO2密度大于空氣,且能溶于水。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】下列說法中符合“1+1=2”的事實(shí)的是
A.常溫下,1L水與1L酒精混合后液體的體積等于2L
B.常溫下,1g鎂和1g稀硫酸充分反應(yīng)后所得的溶液質(zhì)量為2g
C.點(diǎn)燃時(shí),1g硫粉在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化硫
D.點(diǎn)燃時(shí),1g碳在1g氧氣中完全燃燒后生成2g二氧化碳
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】“水是生命之源”,請回答下列與水有關(guān)的問題:
(1)水與蛋白質(zhì)、油脂、維生素、無機(jī)鹽、________等被稱為六大基本營養(yǎng)素。
(2)魚類可以在水中呼吸,是因?yàn)樗腥苡?/span>________。
(3)某礦泉水的主要礦物質(zhì)成分及含量如下表:這里Ca、K、Zn、F是指________(填“元素”、“分子”或“原子”)
成分 | Ca | K | Zn | F |
含量(mg/L) | 20 | 3 | 0.06 | 0.02 |
(4)電解一定量的水,當(dāng)其中一個(gè)電極產(chǎn)生5mL氣體時(shí),另一電極產(chǎn)生的氣體體積可能是________mL。
(5)鑒別硬水和軟水最簡單的方法是用________鑒別。
(6)如圖是A、B、C三種固體物質(zhì)溶解度曲線。
①________℃時(shí),A、C兩種物質(zhì)的溶解度相等;
②℃時(shí),把60gA放入100g水中能得到A的飽和溶液,其中溶質(zhì)和溶液的質(zhì)量比為________(最簡比);
③將℃的A、B、C三種物質(zhì)的飽和溶液都降溫至℃,所得三種溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的大到小關(guān)系是________。
④A的飽和溶液混有少量B,提純A可采用________方法。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】今天是學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的開放日,九年級1班某小組的同學(xué)來到實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備練習(xí)制取和收集氧氣,實(shí)驗(yàn)員為他們提供了下列裝置、儀器和藥品。裝置和儀器:
藥品:高錳酸鉀 過氧化氫溶液 二氧化錳
(1)寫出標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱:①_____②_____③_____
(2)張勇同學(xué)選擇了A和D制取和收集氧氣,他可以選擇的藥品是_____,反應(yīng)的符合表達(dá)式為_____,如果要檢驗(yàn)氧氣是否收集滿,可以用_____檢驗(yàn)。
(3)李芳同學(xué)想把二氧化錳和過氧化氫溶液同時(shí)裝在裝置B的試管中,并用C進(jìn)行收集,針對她的做法,請你提出一個(gè)合理的建議是_____,該建議的合理之處是_____。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】實(shí)驗(yàn)室制取氣體所需的裝置如圖所示,請回答:
(1)實(shí)驗(yàn)室常用過氧化氫溶液和二氧化錳混合制取氧氣,該反應(yīng)的文字表達(dá)式為_______,選用的發(fā)生裝置是______(填字母,下同);要收集純凈的氧氣,應(yīng)該選用的收集裝置是______,若用該裝置收集的氧氣也不純,原因可能是______。
(2)若用裝置收集氧氣時(shí),檢驗(yàn)是否收集滿的方法是______。
(3)在生活生產(chǎn)中為什么不采用電解水的方法來制取氧氣?______。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】甲、乙、丙、丁是初中化學(xué)中常見的四種不同的物質(zhì),“→”表示某種物質(zhì)可轉(zhuǎn)化為另一種物質(zhì),若甲物質(zhì)為CO2或H2O(任選其中一種物質(zhì)即可),請你按要求寫出四個(gè)不同的化學(xué)方程式:(要求:書寫的化學(xué)方程式一定要是熟悉的、常見的、存在的)
(1)甲→乙的化學(xué)方程式______________;
(2)乙→丙的化學(xué)方程式________________;
(3)丙→丁的化學(xué)方程式_______________;
(4)丁→甲的化學(xué)方_________________.
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【題目】用適當(dāng)?shù)幕瘜W(xué)符號(hào)或與數(shù)字組合填空:
(1)2個(gè)氫原子_____;
(2)3個(gè)碳酸根離子_____;
(3)氧化鋁中鋁元素為+3價(jià)_____;
(4)地殼中含量最多的非金屬元素_____;
(5)氫氧化鈉_____。
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【題目】某學(xué)習(xí)小組的同學(xué)對過氧化氫分解進(jìn)行探究。
I.(探究一)影響過氧化氫分解快慢的因素
分別取5mLH2O2溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn),測定產(chǎn)生4mLO2所需時(shí)間,實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄如下:
實(shí)驗(yàn)序號(hào) | H2O2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)% | 溫度℃ | MnO2粉末用量 | 反應(yīng)時(shí)間 |
① | 30 | 35 | 0 | t1 |
② | 30 | 55 | 0 | t2 |
③ | 5 | 20 | 0.1 | 3s |
④ | 15 | 20 | 0.1 | 1s |
(1)對比①②可知,其他條件相同時(shí),溫度越高,過氧化氫分解越快,則t1_____t2(填“>”“二”或“<”)。
(2)能說明過氧化氫分解快慢與溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)有關(guān)的實(shí)驗(yàn)是_________(填實(shí)驗(yàn)序號(hào)),合理的結(jié)論是______。
(交流探討)MnO2屬于金屬氧化物,其他金屬氧化物能否起到類似MnO2的催化作用?
II.[探究二]探究FerOs是否對過氧化氫分解起催化作用。
操作步驟 | 實(shí)驗(yàn)情況記錄 | 結(jié)論 | |
(1) | A試管上方帶火星的木條未復(fù)燃,B中出現(xiàn)氣泡快,帶火星的木條復(fù)燃現(xiàn)象 | Fe2O3________(填“不影響”、“減慢”或“加快”)過氧化氫分解 | |
(2) | 將B試管中的混合物_________,把得到固體烘干、稱量。 | 固體質(zhì)量為0.2 g | Fe2O3質(zhì)量未變 |
(3) | C試管上方帶火星的木條________。 | Fe2O3化學(xué)性質(zhì)未變 |
(得出結(jié)論)Fe2O3能對過氧化氫的分解起催化作用。
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科目:初中化學(xué) 來源: 題型:
【題目】在“宏觀”、“微觀”、“符號(hào)”三者之間建立聯(lián)系是化學(xué)學(xué)科特有的思維方式。
(1)符號(hào)“Fe3+”的名稱是_________。
(2)錳酸鉀中所含酸根的離子符號(hào)為_________,其中錳元素的化合價(jià)為_________價(jià)。
(3)若“”表示一個(gè)氮原子,則“”表示(填化學(xué)符號(hào))_________。
(4)金屬鎂由_________構(gòu)成,氯化鈉由_________構(gòu)成(填“分子”、“原子”或“離子”)。
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