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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

16.同學(xué)們想測(cè)量開(kāi)水瓶軟木塞的密度,于是切下一塊干軟木,進(jìn)行了實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)步驟如下:

①調(diào)整天平橫梁平衡;
②用天平測(cè)出軟木塊的質(zhì)量m,示數(shù)如圖甲;
③在量筒中裝入適量的水,如圖乙;
④讀出水的體積V1;
⑤用細(xì)線系住軟木塊和鐵塊,將鐵塊浸沒(méi)在水中,如圖丙,讀出水和鐵塊的總體積V2;
⑥將軟木塊和鐵塊同時(shí)浸沒(méi)在水中,如圖丁,讀出水、鐵塊和軟木塊的總體積V3;
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)在步驟①中,發(fā)現(xiàn)天平指針偏向分度盤(pán)中央刻度線左側(cè).則應(yīng)向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié)平衡螺母
(2)請(qǐng)根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)步驟,將下面表格內(nèi)容填寫(xiě)完整.
物理量軟木塊的質(zhì)量m/g水的體積V1水和鐵塊的總體積V2水、軟木塊和鐵塊的總體積V3軟木的密度
ρ/(g•cm-3
數(shù)值124050900.3
(3)小紅同學(xué)發(fā)現(xiàn)在上述步驟中,有一步驟是多余的,這一步驟是④(填序號(hào)).
(4)同學(xué)們經(jīng)過(guò)評(píng)估交流后,發(fā)現(xiàn)干軟木具有吸水性,則所測(cè)密度應(yīng)大于(選填“大于”或“小于”)軟木的實(shí)際密度.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

15.為了研究物質(zhì)的某種物理屬性,同學(xué)們找來(lái)大小不同的蠟塊和干松木做實(shí)驗(yàn),得到的數(shù)據(jù)如下表所示.
實(shí)驗(yàn)
序號(hào)
蠟塊干松木
體積
V/cm3
質(zhì)量m/g體積V/cm3質(zhì)量m/g
109105
20182010
30273015
40364020
(1)在圖中的方格紙上,用圖線把蠟塊和干松木的質(zhì)量隨體積變化的情況表示出來(lái).
(2)分析圖表可知,同種物質(zhì)的不同物體,其質(zhì)量與體積的比值相同;不同物質(zhì)的物體其質(zhì)量與體積的比值不同 (以上兩格選填“相同”或“不同”).為了反映不同的物質(zhì)的這種特性,物理學(xué)中將質(zhì)量與體積的比值定義為密度,我們上學(xué)期也學(xué)過(guò)一個(gè)用比值法定義的物理量是速度.
(3)本實(shí)驗(yàn)中,若對(duì)每種物質(zhì)只收集一組數(shù)據(jù)是否可行?不可行.原因是:多次實(shí)驗(yàn)尋找普遍規(guī)律.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.下列說(shuō)法中正確的是(  )
A.由密度公式可以看出,密度與它的質(zhì)量成正比,與體積成反比
B.煤油的密度是0.8×103kg/m3,若測(cè)出某種液體的密度是0.8×103kg/m3,則說(shuō)明這種液體肯定是煤油
C.一滴水和一杯水的質(zhì)量不同,所以它們的密度也不同
D.電子的尺度比原子的尺度小

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.甲為2.7t/m3,乙為2.7kg/dm3,丙為2.7g/cm3,其中( 。 的密度最大?
A.B.C.D.一樣大

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科目: 來(lái)源: 題型:計(jì)算題

12.如圖是一額定功率為1000W電飯煲及其能效標(biāo)識(shí),已知電熱效率80%,保溫能耗40W•h(保溫1h消耗的電能).家庭電路電壓220V,某一次煮飯,電飯煲放一定質(zhì)量的米,加適當(dāng)比例的水,混合后總質(zhì)量1000g[混合物比熱容近似看作4.0×103J/(kg.℃)],煮熟后的米飯大約800g.米和水初溫20℃,加熱到100℃開(kāi)始沸騰.(水沸騰前,混合物質(zhì)量近似認(rèn)為不變,100℃時(shí)1g水汽化需吸熱大約2400J).

(1)飯熟至少需要吸收多少熱量?
(2)根據(jù)已給出的相關(guān)數(shù)據(jù),估算把生米煮成熟飯大約需要多少秒?
(3)飯熟后的保溫工作通常有兩種方式.一種是通過(guò)轉(zhuǎn)換開(kāi)關(guān),串聯(lián)一電阻R和加熱盤(pán)電阻一起供熱保溫;另一種通過(guò)溫控器讓加熱盤(pán)電阻間歇式工作來(lái)保溫.
①若是第一種方式,求串聯(lián)電阻R的阻值.
②若是第二種方式,求保溫一小時(shí),加熱盤(pán)實(shí)際工作的時(shí)間.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

11.在實(shí)驗(yàn)室做測(cè)定“小燈泡的額定電功率”實(shí)驗(yàn)時(shí)所用器材有電壓為6V的電源、額定電壓為2.5V的小燈泡(小燈泡的額定功率小于1W)、滑動(dòng)變阻器(50Ω 1A)、以及符合實(shí)驗(yàn)要求的電表、開(kāi)關(guān)和導(dǎo)線.如圖甲是小華同學(xué)沒(méi)有連接完整的電路.

(1)請(qǐng)你用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線,將圖甲所示的電路連接完整.
(2)小華同學(xué)連好電路后閉合開(kāi)關(guān),發(fā)現(xiàn)小燈泡立即發(fā)出明亮耀眼的光,并很快熄滅.出現(xiàn)此現(xiàn)象的原因是小亮操作錯(cuò)誤,他的錯(cuò)誤是實(shí)驗(yàn)前沒(méi)有把滑動(dòng)變阻器調(diào)到阻值最大處.
(3)同組的小明同學(xué)指出小華同學(xué)的操作錯(cuò)誤,重新?lián)Q上相同規(guī)格的小燈泡,閉合開(kāi)關(guān),移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P,同時(shí),眼睛應(yīng)注視B(選填序號(hào)).
A.小燈泡亮度B.電壓表示數(shù)C.電流表示數(shù)D.滑動(dòng)變阻器滑片
(4)小明同學(xué)移動(dòng)滑動(dòng)變阻器滑片P到某處時(shí),電壓表的示數(shù)為2.2V,調(diào)節(jié)后,當(dāng)小燈泡正常發(fā)光時(shí),電流表示數(shù)如圖乙所示,則小燈泡的額定功率是0.5W.
(5)小明想利用該電路探究電流跟電阻的關(guān)系,他將小燈泡換成多個(gè)定值電阻R,保持電壓示數(shù)始終為如圖丙所示,多次更換阻值不同的定值電阻R,并記錄各次電流表的示數(shù),若不更換其他器材,為了能夠完成實(shí)驗(yàn),更換的電阻阻值不能夠大于25Ω.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

10.無(wú)人飛機(jī)制造用了一種復(fù)合材料(密度小、強(qiáng)度大),廣泛應(yīng)用于汽車(chē)、飛機(jī)等制造業(yè).下面小華測(cè)量一塊實(shí)心復(fù)合材料的密度.

(1)將托盤(pán)天平放在水平桌面上,將游碼移至標(biāo)尺左端零刻線處,發(fā)現(xiàn)指針靜止時(shí)指在分度盤(pán)中線的左側(cè),如圖甲,則應(yīng)將平衡螺母向右(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié),使橫梁平衡.
(2)用調(diào)好的天平測(cè)量該物塊的質(zhì)量時(shí),當(dāng)在右盤(pán)放入10g的砝碼后,指針偏在分度盤(pán)中線左側(cè),則應(yīng)該C(填選項(xiàng)前的字母),當(dāng)天平重新平衡時(shí),盤(pán)中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示.
A.向右調(diào)平衡螺母    B.繼續(xù)向右盤(pán)中加砝碼    C.向右移動(dòng)游碼
(3)因復(fù)合材料的密度小于水,小明在該物塊下方懸掛了一鐵塊,按照如圖丙所示①②③順序,測(cè)出了該物塊的體積.小明在測(cè)體積時(shí)的操作順序會(huì)引起密度測(cè)量值比真實(shí)值偏小(選填“偏大”“不變”或“偏小”).
(4)分析以上步驟,你認(rèn)為測(cè)量體積最佳實(shí)驗(yàn)步驟順序應(yīng)該為①③②.若圖中數(shù)據(jù)為小明正確操作順序所獲得的數(shù)據(jù),則這種材料的密度是0.82×103kg/m3

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

9.關(guān)于安全用電

(1)如圖甲所示,試電筆可以用來(lái)辨別火線和零線,也可以檢查電氣設(shè)備的外殼是否帶電.
(2)如圖乙所示,洗衣機(jī)、電冰箱等用電器的電源插頭是三腳插頭,則三腳插頭標(biāo)著E的導(dǎo)線和用電器金屬外殼相連.
(3)如圖丙-1是起保險(xiǎn)作用的空氣開(kāi)關(guān),它是為防止由于短路或用電器總功率過(guò)大而使家庭電路中電流過(guò)大導(dǎo)致的危險(xiǎn);圖丙-2是漏電保護(hù)器,它不能(選填“能”或“不能”)防止站在絕緣凳上的人同時(shí)接觸火線和零線(雙線觸電)而觸電.
(4)如圖1是常用的接線板,接線板上的開(kāi)關(guān)閉合時(shí),接線板上的LED指示燈會(huì)發(fā)光,插座同時(shí)提供電壓;若指示燈損壞,開(kāi)關(guān)閉合時(shí)插孔也能提供電壓.請(qǐng)?jiān)趫D2中畫(huà)出開(kāi)關(guān)、指示燈和插孔的連接方式.

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科目: 來(lái)源: 題型:實(shí)驗(yàn)探究題

8.從自行車(chē)到燃油小汽車(chē)再到電動(dòng)汽車(chē),生活由“快捷”到“快潔”,手機(jī)電池由原來(lái)持續(xù)時(shí)間短到現(xiàn)在可持續(xù)一兩個(gè)星期,科技改變了生活,請(qǐng)你運(yùn)用所學(xué)的物理知識(shí)解答下列問(wèn)題:

(1)如圖甲所示,用力捏自行車(chē)的車(chē)閘,車(chē)能很快停下來(lái),是通過(guò)增大壓力來(lái)增大摩擦力的,自行車(chē)手閘丙圖可看作杠桿,剎車(chē)時(shí)的手閘是省力杠桿(選填“省力”“費(fèi)力”或“等臂”)
(2)汽油機(jī)是汽車(chē)的“心臟”,如圖乙汽油機(jī)做功沖程將內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能;
(3)電動(dòng)機(jī)是電動(dòng)汽車(chē)的“心臟”,電動(dòng)機(jī)的原理是通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng);
(4)圖丁是某型號(hào)手機(jī)電池的銘牌,該手機(jī)電池的容量也可以標(biāo)記為1700mA•h.

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

7.如圖四幅圖均為九年級(jí)課本中電學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)物連接圖,其中電表的左接線柱均為“-”接線柱,四幅圖的電路連接均有錯(cuò)誤,其中有三幅圖可通過(guò)改變一根導(dǎo)線的一端就可以修改正確,只有一幅圖是需要改變多根導(dǎo)線的一端才可以修改正確的,這幅圖是( 。
A.
用電壓表則燈L2兩端的電壓
B.
探究并聯(lián)電路干路電流與各支路電流的關(guān)系
C.
伏安法測(cè)小燈泡的電阻
D.
在電阻一定時(shí)探究電流與電壓的關(guān)系

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同步練習(xí)冊(cè)答案