【題目】籃球場的長是28米，寬是15米．它的面積是多少平方米？半場是多少平方米？

【答案】420平方米，210平方米

【解析】

試題分析：長方形的面積=長×寬，長和寬已知，代入公式即可求解；半場的面積，就是籃球場面積的一半．

解：28×15=420（平方米），

420÷2=210（平方米）；

答：這個(gè)籃球場的面積是420平方米，半場是210平方米．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面是某門市部1～4月單反相機(jī)和數(shù)碼相機(jī)銷售情況統(tǒng)計(jì)表。請根據(jù)表中數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)圖，并回答問題。

（1）把統(tǒng)計(jì)圖補(bǔ)充完整。

（2）從統(tǒng)計(jì)圖中可以發(fā)現(xiàn)，1～4月總是哪一種相機(jī)銷售量高？總銷量相差多少？

（3）請預(yù)測一下，5月可能會是哪一種相機(jī)銷售量高？請說說理由。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】在長30米、寬20米的空地上種樹，若規(guī)定行距和列距都是5米，則最多可栽　 　棵樹．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】看圖思考并解答。

（1）小丁丁和小亞分別從家出發(fā)去“古塔”，請你用“東、西、南、北”和各走幾個(gè)路段才能到達(dá)來描述。（每一個(gè)方格是一個(gè)路段）

（2）從郵局出發(fā)，走的路線是：東、南、東、北、東（每一個(gè)方向走一個(gè)路段），可以到達(dá)（ ）。

（3）請你在該圖的東北角的空白處再填寫一處建筑，并描述這個(gè)建筑和小丁丁家的方位關(guān)系。

（4）設(shè)計(jì)師準(zhǔn)備在古塔南面的空地上設(shè)計(jì)一個(gè)科技館，小亞說這個(gè)科技館的位置一定是在他家的正東方向，你覺得小亞說得對嗎？為什么？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】巧算異分母分?jǐn)?shù)加、減法。

上課鈴響了，王老師面帶笑容走上講臺，他說：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了同分母分?jǐn)?shù)加、減法，這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)異分母分?jǐn)?shù)加、減法，請同學(xué)們看黑板上的這兩道題：和，你們會算嗎？”同學(xué)們討論了一會兒，小聰站起來說：“會算了，先通分，把它們轉(zhuǎn)化成同分母分?jǐn)?shù)，再按照同分母分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法進(jìn)行計(jì)算就可以了�！贝蠹荫R上動手算了起來，一會兒大家就都做完了。王老師說：“你們很聰明，但我這還有幾種方法，你們想聽聽嗎？”同學(xué)們異口同聲地說：“想！”王老師說：“那同學(xué)們坐好，我開始講了:

第一種：當(dāng)相加的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子都是1，分母沒有公因數(shù)時(shí)，可以這樣計(jì)算，例如：；。

第二種：當(dāng)相加的兩個(gè)分?jǐn)?shù)的分子是相同的非1整數(shù)，分母沒有公因數(shù)時(shí)，可以這樣計(jì)算，例如：，。

第三種：在帶分?jǐn)?shù)加、減法計(jì)算中，可把整數(shù)部分和分?jǐn)?shù)部分拆開分別相加、減，最后再合并起來，例如：。

第四種：如果兩個(gè)分?jǐn)?shù)都可以化成有限小數(shù)，那么可以先把它們化成小數(shù)，再計(jì)算，例如： 。同學(xué)們，你們學(xué)會了嗎？下面老師出一道題考考大家：。”你會算嗎？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】把下列分?jǐn)?shù)中分子與分母的最大公因數(shù)填寫在括號里。

（______） （______） （______） （______）

（______） （______） （______） （______）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】下面小方格的邊長為1厘米．

（1）在上面表格中畫出兩個(gè)大小不同的圓，使兩個(gè)圓半徑的比是2：1；圓心的位置分別在（2，3）和（6，3）

（2）這兩個(gè)圓的直徑之比是　 　，周長之比是　 　，面積之比是　 　．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】576﹣161×8÷7．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

【題目】67×33+33×33＝

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