0.6×2與6×0.2的得數(shù)相同，意義也相同．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）
分析：本題根據(jù)乘法的意義及小數(shù)乘法的運(yùn)算法則進(jìn)行分析判斷即可．
解答：解：0.6×2表示求2個(gè)0.6相加的和是多少；
6×0.2表法6的十分之二是多少．
即它們的表示的意義是不同的．
又0.6×2=1.2，6×0.2=1.2，
即它們的結(jié)果相同．
所以0.6×2與6×0.2的得數(shù)相同，意義也相同是錯(cuò)誤的．
故答案為：×．
點(diǎn)評(píng)：完成本題要注意小數(shù)乘整數(shù)與整數(shù)乘小數(shù)的意義是不同的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

先填表，再觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？
平行四邊形的底（厘米） 0.2 0.6 1.2 20 20 20 20
平行四邊形的高（厘米） 5 5 5 5 1O 20 60
平行四邊形的面積（平方厘米）
我發(fā)現(xiàn)平行四邊形的高不變，它的底
擴(kuò)大（或縮�。┤舾杀�
擴(kuò)大（或縮�。┤舾杀�
，面積就
擴(kuò)大（或縮�。┫嗤谋稊�(shù)
擴(kuò)大（或縮�。┫嗤谋稊�(shù)
．
我還發(fā)現(xiàn)平行四邊形的底不變，它的高
與面積成正比例
與面積成正比例
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

人的正常體溫是37℃，與它相比，37.5℃比正常體溫高0.5℃，記作：+0.5℃．36℃比正常體溫低1℃，記作：-1℃．用上面的方式，記錄下某人4次測(cè)量體溫的情況．
時(shí)間 3：00 6：00 9：00 12：00
體溫/℃ 39.5 38 37.6 36.5
3：00的體溫：
+2.5℃
+2.5℃
          
6：00的體溫：
+1℃
+1℃

9：00的體溫：
+0.6℃
+0.6℃
          
12：00的體溫：
-0.5℃
-0.5℃
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

于心在圓柱體的金魚(yú)缸的缸口貼了一圈裝飾花邊（見(jiàn)圖1）．她用正六邊形和等邊三角形按圖2的樣式進(jìn)行密鋪．
（1）照這樣貼一圈，正六邊形和正三角形的總個(gè)數(shù)正好是60個(gè)，其中正六邊形用了
20
20
個(gè)，等邊三角形用了
40
40
個(gè)．
（2）已知正六邊形的邊長(zhǎng)是6.28厘米，那么這條花邊的總長(zhǎng)是
25.12
25.12
分米．
（3）如果這個(gè)圓柱體金魚(yú)缸的高與直徑相等，那么這個(gè)金魚(yú)缸的容積是
0.40192
0.40192
立方米．（玻璃的厚度忽略不計(jì)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

乘船的人數(shù)與所付船費(fèi)為：
人數(shù)/人 0 1 2 3 4 5 6 …
船費(fèi)/元 0 2 4 6 8 10 12 …
（1）在坐標(biāo)系上表示上表中的各數(shù)，橫軸為人數(shù)．縱軸為船費(fèi)．
（2）說(shuō)說(shuō)哪個(gè)量沒(méi)有變？
（3）乘船人數(shù)與船費(fèi)有什么關(guān)系？
（4）連接各點(diǎn)，你發(fā)現(xiàn)了什么？

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同步練習(xí)冊(cè)答案