在4.13、4.1315…，4.1、4.1313、4.中，有限小數(shù)是(　　)，無限小數(shù)是(　　)，循環(huán)小數(shù)是(　　)，混循環(huán)小數(shù)是(　　)，純循環(huán)小數(shù)是(　　)．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

（2007?常山縣）案例分析：
“9加幾”的數(shù)學(xué)片段
師：怎么計(jì)算這三個(gè)數(shù)一共是多少？（見圖）
生1：9+4+1=13+1=14
生2：9+1+4=10+4=14
生3：4+1+9=4+10=14
生4：1+4+9=5+9=14
師：同學(xué)們想出了很多計(jì)算方法，真了不起！不過在這些算法中，你認(rèn)為哪一種計(jì)算方法能使我們算得更快一些呢？
生：我認(rèn)為先算9加1等于10，再算10+4等于14簡單些．
師：你真聰明，會(huì)用9+1等于10，再用10加4等于14來計(jì)算．如果題目改成9+5你會(huì)算嗎？（教師的目的是讓學(xué)生實(shí)例計(jì)算方法的遷移）
稍停片刻
生1：我會(huì)算，把5分成1和4，9加1等于10，10加4等于14．
生2：我的算法和他不一樣，我把9分成4和5，5加5等于10，10加4等于14．
根據(jù)以上片斷，從學(xué)生學(xué)習(xí)方式角度進(jìn)行分析．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

在橫線里填上“+、-、×、÷”
4
-
-
2=2，13
-
-
6=14
÷
÷
2，15
-
-
5=10，56
÷
÷
7
÷
÷
2=4．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：

我能在橫線上填上適當(dāng)?shù)臄?shù)．
10+
 
=17    		 20-
 
=5    		 3+5=
 
19-
 
=11		 15-
 
=5    		 7+
 
=16    
14-
 
=2     		 8+
 
=16		 3+
 
=19   
6+
 
=13    		 17-4=
 
 
+9=13．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

在橫線填上“＜”、“＞”或“=”．
5時(shí)________300分　　　　		1+1÷1________（1+1）÷1
16×7________102　　　　　108÷4________13×2．

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同步練習(xí)冊答案