【題目】請(qǐng)你來(lái)當(dāng)郵遞員連一連.

【答案】

【解析】

把一個(gè)數(shù)寫(xiě)成兩個(gè)整數(shù)相乘的形式，那么這兩個(gè)數(shù)都是這個(gè)數(shù)的因數(shù)；找一個(gè)數(shù)的倍數(shù)，可以把這個(gè)數(shù)依次乘1、2、3、4、5……

1×30=30，2×15=30，3×10=30，5×6=30，所以30的因數(shù)有：1、2、3、5、6、10、15、30；

1×70=70，2×35=70，5×14=70，7×10=70，所以70的因數(shù)有：1、2、5、7、10、14、35、70；

8÷4=2，16÷4=4，20÷4=5，所以4的倍數(shù)有：8、16、20；

5÷5=1，10÷5=2，15÷5=3，20÷5=4，30÷5=6，35÷5=7，70÷5=14，所以5的倍數(shù)有：5、10、15、20、30、35、70.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】計(jì)算．

21÷

18÷

15÷

反思

計(jì)算上面的題目以后，你發(fā)現(xiàn)了什么？能結(jié)合具體的例子說(shuō)說(shuō)為什么嗎？試著計(jì)算下面的題目．不計(jì)算，你能比較算式的大小嗎？

15÷　 　×15

9÷　 　9×．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】100是由________個(gè)十組成的。

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】驗(yàn)算加法可以用減法，驗(yàn)算減法可以用加法．　 　．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】

24×5= 2300﹣200= 0.8×0.4= ÷= ：9=

10﹣4.2= 8×12.5%= 26.26÷26= 1.2﹣= ÷20=

400÷5÷8= 70+30×2= 0.25÷= +2= 0.32=

99×0.2+0.2= ×= 3.36×0.1= a÷2= 48÷60=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】9.2×12= 37÷9=

×21= 5.089×=

59×= 12÷=

×÷×= +（﹣）÷1﹣=

34×3.1+5.1×14﹣6= ++++=

3++++++= 4.25×1.32×0.75÷（1×1）=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】張老師出版了一本《高年級(jí)數(shù)學(xué)解題技巧》，獲得稿費(fèi)4000元．按規(guī)定，超出800元的部分應(yīng)繳納14%的個(gè)人所得稅．張老師應(yīng)繳稅 元．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】為配合市政府提出的“綠色出行，低碳生活”倡議，小楓和小楠就學(xué)校所在的社區(qū)開(kāi)展了“我經(jīng)常選擇的出行方式”為主題的問(wèn)卷調(diào)查（被調(diào)查者每人只能選擇一種出行方式），并將調(diào)查結(jié)果分析整理后，做了下面兩幅不完整的統(tǒng)計(jì)圖．

請(qǐng)你結(jié)合圖中所給出的信息解答下列問(wèn)題

（1）小楓和小楠一共隨機(jī)調(diào)查了多少人？

（2）選擇其他出行方式的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾？

（3）選擇乘公共交通工具出行的有多少人？

（4）若該社區(qū)約有15000人，請(qǐng)你根據(jù)以上調(diào)查結(jié)果估計(jì)該社區(qū)有多少人會(huì)擇乘公共交通工具出行？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

【題目】把6：0.12的后項(xiàng)改為12，要使比值不變，前項(xiàng)應(yīng)變?yōu)?/span> ．

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同步練習(xí)冊(cè)答案