用你喜歡的方法計(jì)算
120×2÷6          
480÷4÷3           
560÷4×6
152+18×6         400-129÷3        （147+223）÷5
考點(diǎn)：整數(shù)四則混合運(yùn)算
專題：運(yùn)算順序及法則
分析：（1）（2）（3）按照從左到右的順序計(jì)算；
（4）先算乘法，再算加法；
（5）先算除法，再算減法；
（6）先算小括號(hào)里面的加法，再算括號(hào)外的除法．
解答： 解：（1）120×2÷6
=240÷6
=40；

（2）480÷4÷3
=120÷3
=40；

（3）560÷4×6
=140×6
=840；

（4）152+18×6   
=152+108
=260；

（5）400-129÷3 
=400-43
=357；

（6）（147+223）÷5
=370÷5
=74．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了簡(jiǎn)單的四則混合運(yùn)算，計(jì)算時(shí)先理清楚運(yùn)算順序，根據(jù)運(yùn)算順序逐步求解即可．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

小美用紙剪了一個(gè)風(fēng)車圖案，它的中間部分是一個(gè)邊長(zhǎng)為8cm的正方形，這個(gè)圖案的周長(zhǎng)和面積分別是多少？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

減法運(yùn)算中，差是被減數(shù)的
2
5
，差相當(dāng)于減數(shù)的百分之幾？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，有3個(gè)3x3的方格表，每個(gè)都已經(jīng)填入了9個(gè)整數(shù)．如果將表中同一行或同一列的3個(gè)數(shù)加上相同的整數(shù)稱為一次操作，問(wèn)：

（1）下列三個(gè)方格表中，是否有某個(gè)方格表能通過(guò)若干次操作使得表中9個(gè)數(shù)都變?yōu)橄嗤臄?shù)？若有請(qǐng)指出是哪個(gè)或哪個(gè)或哪些表格，若沒(méi)有則說(shuō)明理由；
（2）是否有某些方格表能夠通過(guò)若干次操作變得完全一樣？若有請(qǐng)指出是哪個(gè)或哪些表格，若沒(méi)有則說(shuō)明理由．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用l、2、3、4、5、6、7、8、9這9個(gè)數(shù)字組成若干質(zhì)數(shù)，要求每個(gè)數(shù)字恰好使用一次．請(qǐng)問(wèn)：最多能組成多少個(gè)質(zhì)數(shù)？請(qǐng)找出一種滿足要求的組法．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

0.35×0.26的積是一個(gè)兩位數(shù)．
 
．（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

275÷92商3偏大．
 
（判斷對(duì)錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

要使621÷□3的商是兩位數(shù)，□里共有（　�。┓N填法．
A、6B、5C、4D、無(wú)法判斷

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

（1）能否在4×4的方格表的各個(gè)小方格內(nèi)分別填人數(shù)1，2，…，15，16，使得從每行中都可以選擇若干個(gè)數(shù)，這些數(shù)的和等于該行中其余各數(shù)之和？
（2）能否在5×5方格表的各個(gè)小方格內(nèi)分別填人數(shù)1，2，…，24，25，使得從每行中都可以選擇若干個(gè)數(shù)，這些數(shù)的和等于該行中其余各數(shù)之和？

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