10．從（　�。┙y(tǒng)計(jì)圖中，不但能清楚的看出數(shù)量增減變化情況，也能看出數(shù)量的多少．
A．條形B．折線C．扇形

分析 條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可．

解答 解：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：從折線統(tǒng)計(jì)圖中，不但能清楚的看出數(shù)量增減變化情況，也能看出數(shù)量的多少；
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

20．小明家一月低水表讀數(shù)是21.5噸，二月低的水表讀數(shù)是40噸，小明家二月用水18.5噸．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

1．3平方米=300平方分米        
4天=96小時(shí)
1平方千米=100公頃           
24月=2年．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

18．
直接寫得數(shù)：
$\frac{3}{4}$×1.6=		$\frac{3}{4}$×0=
2÷0.1=9.8+2=
1.25×0.8=$\frac{3}{8}$÷37.5%=
3-$\frac{1}{3}$=2.1-140%=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

5．一個(gè)化肥廠計(jì)劃生產(chǎn)化肥150萬噸，實(shí)際生產(chǎn)180萬噸，超額生產(chǎn)了20%．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

15．直接寫出下面各題的得數(shù)．
0.85×0=
3.28+1.2=
$\frac{2}{5}$+$\frac{1}{4}$=
$\frac{1}{20}$÷0.4=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

2．我校食堂買來1200千克大米，6天吃了180千克，照這樣計(jì)算，剩下的還能吃幾天？（用比例解）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

19．1÷5=$\frac{3}{（）}$=5÷25=20%=二折=（小數(shù)：0.2）．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：判斷題

20．如果蘋果個(gè)數(shù)的$\frac{1}{6}$等于橘子個(gè)數(shù)的$\frac{1}{5}$，那么蘋果的個(gè)數(shù)比橘子個(gè)數(shù)少．×． （判斷對(duì)錯(cuò)）

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