14．條形統(tǒng)計(jì)圖能較好地顯示數(shù)據(jù)增減變化．╳（判斷對錯(cuò)）

分析 條形統(tǒng)計(jì)圖能很容易看出數(shù)量的多少；折線統(tǒng)計(jì)圖不僅容易看出數(shù)量的多少，而且能反映數(shù)量的增減變化情況；扇形統(tǒng)計(jì)圖能反映部分與整體的關(guān)系；由此根據(jù)情況選擇即可．

解答 解：根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖的特點(diǎn)可知：折線統(tǒng)計(jì)圖能較好地顯示數(shù)據(jù)增減變化，所以本題說法錯(cuò)誤；
故答案為：×．

點(diǎn)評 此題應(yīng)根據(jù)條形統(tǒng)計(jì)圖、折線統(tǒng)計(jì)圖、扇形統(tǒng)計(jì)圖各自的特點(diǎn)進(jìn)行解答．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：解答題

4．百貨大樓搞促銷活動(dòng)，甲品牌鞋滿200元減100元，乙品牌鞋“折上折”，就是先打八折，在此基礎(chǔ)上再打九五折．如果兩個(gè)品牌都有一雙標(biāo)價(jià)300元的鞋，哪個(gè)品牌的更便宜？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

5．15：20=75%=$\frac{（）}{24}$=12÷16=七成五成數(shù)．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：判斷題

2．小明在教室里的位置可以用數(shù)對 （5，3）表示，他正前面的一個(gè)同學(xué)的位置用數(shù)對（4，3）表示．×． （判斷對錯(cuò)）

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：填空題

9．0.09擴(kuò)大到原數(shù)的100倍是9；  
56縮小到原數(shù)的$\frac{1}{1000}$是0.056．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：選擇題

19．下列表示的數(shù)不是0.015的是（　�。�
A．15個(gè)百分之一B．15個(gè)0.001
C．1個(gè)0.01和5個(gè)0.001組成   

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

6．列豎式計(jì)算并驗(yàn)算（打*的請驗(yàn)算）
87.9+65.84=
*90-62.48=

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：操作題

3．以學(xué)校為觀測點(diǎn)，填一填，畫一畫．
（1）書店在學(xué)校的西偏北30°的方向上，距離是600米．
（2）郵局在學(xué)校北偏東45°方向1000米處，請你把它標(biāo)出來．
（3）小明以60米/分的步行速度從圖書館經(jīng)過學(xué)校到電影院，需要20分鐘．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來源： 題型：計(jì)算題

4．脫式計(jì)算（能簡算的要簡算）
（1）5.17-0.98-0.02
（2）10.75+0.4-9.86
（3）1.29+4.7+0.71+6.3
（4）192÷[（12+4）×2]
（5）25×（40+8）
（6）700÷25÷4
（7）68×68+34×64
（8）209+102÷（52-35）
（9）54+49×99+45．

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