是10的倍數(shù)的數(shù)，一定能被5整除，也一定是2的倍數(shù)．
正確
分析：能同時(shí)被2、5整除的數(shù)的特征是個(gè)位上的數(shù)必須是0，個(gè)位上是0的數(shù)一定能被10整除．
解答：能同時(shí)被2、5整除的數(shù)的特征是個(gè)位上的數(shù)必須是0，
個(gè)位上是0的數(shù)一定能被10整除；
所以是10的倍數(shù)的數(shù)，一定能被5整除，也一定是2的倍數(shù)．
故答案為：正確．
點(diǎn)評(píng)：此題屬于考查能同時(shí)被2、5、10整除的數(shù)的特征，記住特征，靈活解答．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

吳老師家的電話號(hào)碼從左往右依次是：
①既是8的因數(shù)，又是8的倍數(shù)；        ②是一位數(shù)，并有因數(shù)3的偶數(shù)；
③既是質(zhì)數(shù)又是偶數(shù)的數(shù)；              ④最大的一位數(shù)；
⑤既不是質(zhì)數(shù)也不是合數(shù)的數(shù)；          ⑥最小的合數(shù)
⑦最小奇數(shù)的5倍；                    ⑧10以內(nèi)最大的質(zhì)數(shù)．
吳老師家的電話號(hào)碼是
86291457
86291457
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

從1至10中，至少要取出幾個(gè)不同數(shù)，才能保證其中一定有一個(gè)數(shù)是3的倍數(shù)？

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

如圖，一均勻的轉(zhuǎn)盤被平均分成10等份，分別標(biāo)0.1.2.3.4.5.6.7.8.9．這10個(gè)數(shù)字．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，指針指向的數(shù)字即為轉(zhuǎn)出的數(shù)字．兩人參與游戲．一人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤．另一人猜數(shù)．若所猜數(shù)字與轉(zhuǎn)出的數(shù)字相符．則猜數(shù)的人獲勝．猜數(shù)的方法從下面三種中選一種：
①猜“是奇數(shù)”或“是偶數(shù)”
②猜“是5的倍數(shù)”或“不是5的倍數(shù)”
③猜“是大于5的數(shù)”或“不是大于5的數(shù)”
（1）如果輪到你猜數(shù)．那么為了盡可能獲勝，你將選擇哪一種猜數(shù)方法？怎樣猜？請(qǐng)說(shuō)明理由．
（2）如果為了游戲公平，你能設(shè)計(jì)一個(gè)公平的猜數(shù)規(guī)則嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的猜數(shù)規(guī)則．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

10張數(shù)字卡片上分別寫上1～10各數(shù)．將卡片打亂，從中任意抽取一張．抽到3的倍數(shù)的可能性是
 
．抽到偶數(shù)的可能性是
 
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：解答題

如圖，一均勻的轉(zhuǎn)盤被平均分成10等份，分別標(biāo)0.1.2.3.4.5.6.7.8.9．這10個(gè)數(shù)字．轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤，當(dāng)轉(zhuǎn)盤停止后，指針指向的數(shù)字即為轉(zhuǎn)出的數(shù)字．兩人參與游戲．一人轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤．另一人猜數(shù)．若所猜數(shù)字與轉(zhuǎn)出的數(shù)字相符．則猜數(shù)的人獲勝．猜數(shù)的方法從下面三種中選一種：
①猜“是奇數(shù)”或“是偶數(shù)”
②猜“是5的倍數(shù)”或“不是5的倍數(shù)”
③猜“是大于5的數(shù)”或“不是大于5的數(shù)”
（1）如果輪到你猜數(shù)．那么為了盡可能獲勝，你將選擇哪一種猜數(shù)方法？怎樣猜？請(qǐng)說(shuō)明理由．
（2）如果為了游戲公平，你能設(shè)計(jì)一個(gè)公平的猜數(shù)規(guī)則嗎？請(qǐng)說(shuō)明你的猜數(shù)規(guī)則．

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