統(tǒng)計(jì)小能手.
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖.
光明小學(xué)各年級(jí)近視的同學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
一年級(jí) 二年級(jí) 三年級(jí) 四年級(jí) 五年級(jí) 六年級(jí)
人數(shù) 4 8 10 15 20 25
光明小學(xué)各年級(jí)近視的同學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

(2)我發(fā)現(xiàn)
年級(jí)近視的同學(xué)最少,
年級(jí)近視的同學(xué)最多.
(3)請(qǐng)你對(duì)同學(xué)提出的合理的護(hù)眼建議,讓他們接受并采納.我想說(shuō):
眼睛是心靈的窗口,要合理用眼,愛(ài)護(hù)我們的眼睛
眼睛是心靈的窗口,要合理用眼,愛(ài)護(hù)我們的眼睛
分析:(1)一年級(jí)近視的人數(shù)有4人,二年級(jí)近視的人數(shù)有8人,三年級(jí)近視的人數(shù)有10人,四年級(jí)近視的人數(shù)有15人,五年級(jí)近視的人數(shù)有20人,六年級(jí)近視的人數(shù)有25人;根據(jù)這些人數(shù)畫出條形統(tǒng)計(jì)圖;
(2)根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖,找出最小的數(shù)量和最大的數(shù)量即可;
(3)從眼睛的重要性進(jìn)行回答.
解答:解:(1)統(tǒng)計(jì)圖如下:

(2)一年級(jí)近視的同學(xué)最少,六年級(jí)近視的同學(xué)最多.

(3)我想說(shuō):眼睛是心靈的窗口,要合理用眼,愛(ài)護(hù)我們的眼睛.
故答案為:一,六;眼睛是心靈的窗口,要合理用眼,愛(ài)護(hù)我們的眼睛.
點(diǎn)評(píng):先從統(tǒng)計(jì)表中讀出數(shù)據(jù),然后根據(jù)這些數(shù)據(jù)合理的表出統(tǒng)計(jì)表的縱軸的刻度,進(jìn)而畫出統(tǒng)計(jì)圖.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

小聰和小明一起觀察一個(gè)三角形,下面是他們的觀察記錄.小聰說(shuō):”這個(gè)三角形的三個(gè)內(nèi)角很有意思,∠1+∠2=∠3.”小明說(shuō):”以這個(gè)三角形最長(zhǎng)的邊為底畫高,沿著高剪開(kāi),得到兩個(gè)大小形狀完全一樣的小三角形.”
(1)根據(jù)以上描述,你認(rèn)為這個(gè)三角形是
D
D

A.直角三角形
B.等邊三角形
C.等腰三角形
D.直角等腰三角形
E.鈍角三角形
(2)你能簡(jiǎn)要寫一寫或者畫一畫,說(shuō)明自己的想法嗎?

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

我是填空小能手.
(1)盒子里有9支鉛筆,6支鋼筆,從盒子里任意摸出一支筆,摸到的可能是
鉛筆
鉛筆
,也可能是
鋼筆
鋼筆
,摸到
鉛筆
鉛筆
的可能性更大些,
不可能
不可能
摸到水彩筆.
(2)盒子里共有18個(gè)球,分別是4個(gè)紅球,2個(gè)黃球,8個(gè)白球和4個(gè)黑球,任意摸出1個(gè)球,摸出
球的可能性最大,摸出
球的可能性最小,摸出
球的可能性與摸出
球的可能性相等.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

精英家教網(wǎng)我是識(shí)路小能手.
(1)小紅想看電影,應(yīng)向
 
 
m.
(2)小紅到了電影院后,想去少年宮,應(yīng)向
 
 
m,再向
 
 
m.
(3)小紅到了少年宮后,突然想起要去學(xué)校拿書,應(yīng)向
 
 
m,再向
 
 
m.

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:解答題

統(tǒng)計(jì)小能手.
(1)根據(jù)統(tǒng)計(jì)表完成統(tǒng)計(jì)圖.
光明小學(xué)各年級(jí)近視的同學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)表
一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)
人數(shù)4810152025
光明小學(xué)各年級(jí)近視的同學(xué)人數(shù)統(tǒng)計(jì)圖

(2)我發(fā)現(xiàn)______年級(jí)近視的同學(xué)最少,______年級(jí)近視的同學(xué)最多.
(3)請(qǐng)你對(duì)同學(xué)提出的合理的護(hù)眼建議,讓他們接受并采納.我想說(shuō):______.

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