一個(gè)正方形、一個(gè)長(zhǎng)方形、一個(gè)圓，如果它們的周長(zhǎng)相等，那么面積較小的是


  1. A.
    正方形
  2. B.
    長(zhǎng)方形
  3. C.
    圓
B
分析：我們采用假設(shè)的方法解答這道題，假設(shè)周長(zhǎng)是16厘米，進(jìn)而求得長(zhǎng)方形和正方形的面積、圓的面積，進(jìn)行比較得出結(jié)論．
解答：假設(shè)正方形、長(zhǎng)方形、圓的周長(zhǎng)都是16厘米，則：
（1）正方形的邊長(zhǎng)：16÷4=4（厘米），
面積：4×4=16（平方厘米）；
（2）假設(shè)長(zhǎng)方形的長(zhǎng)為6厘米，寬為2厘米，
則面積：2×6=12（平方厘米）；
（3）圓的半徑：16÷3.14÷2=（厘米），
面積：3.14×（）2=3.14××==20（平方厘米）．
所以，12平方厘米＜16平方厘米＜20（平方厘米）．
因此，長(zhǎng)方形的面積＜正方形的面積＜圓的面積．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：此題沒(méi)有數(shù)據(jù)，分析時(shí)應(yīng)假設(shè)出周長(zhǎng)，然后根據(jù)面積公式進(jìn)行分析，進(jìn)而得出問(wèn)題答案；可以得出結(jié)論：周長(zhǎng)相等的長(zhǎng)方形、正方形和圓，圓的面積最大，正方形其次，長(zhǎng)方形的面積最�。�
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相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

兩個(gè)一樣的正方體可拼成一個(gè)
長(zhǎng)方
長(zhǎng)方
體，它有
兩
兩
個(gè)面是正方形，共有
四
四
個(gè)面是長(zhǎng)方形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

用你喜歡的方法將任意一個(gè)圓柱紙筒的側(cè)面展開可能會(huì)得到一個(gè)
正方
正方
形，也可能會(huì)得到一個(gè)
長(zhǎng)方
長(zhǎng)方
形，還可能會(huì)得到一個(gè)
平行四邊
平行四邊
形，甚至可能會(huì)得到一個(gè)
不規(guī)則圖
不規(guī)則圖
形．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

有兩個(gè)同樣的長(zhǎng)方形，長(zhǎng)8厘米，寬4厘米，他們可以拼成一個(gè)
長(zhǎng)方
長(zhǎng)方
形，它的周長(zhǎng)是
40
40
厘米；還可以拼成一個(gè)
正方
正方
形，它的周長(zhǎng)是
32
32
厘米．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

看圖．回答問(wèn)題
（1）上圖中，位置（1，4）處畫上了斜線，請(qǐng)你在（1，3），（1，2），（1，1）三處畫上斜線．你會(huì)看出，這四處畫斜線部分是一個(gè)
長(zhǎng)方
長(zhǎng)方
形圖，它的長(zhǎng)是
4
4
米，寬是
1
1
米，面積是
4
4
平方米．
（2）正方形ABCD包含四個(gè)小正方形，請(qǐng)你標(biāo)出這四個(gè)小正方形的位置．
（3，6）
（3，6）
，
（4，6）
（4，6）
，
（3，5）
（3，5）
，
（4，5）
（4，5）
．

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科目：小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源： 題型：

圓柱的特征：圓柱共有
3
3
面，上下兩個(gè)面是
完全相同
完全相同
兩個(gè)圓，還有一個(gè)側(cè)面是
曲面
曲面
．沿著高把圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)
長(zhǎng)方
長(zhǎng)方
形，這個(gè)
長(zhǎng)方
長(zhǎng)方
形的長(zhǎng)是
圓柱的底面周長(zhǎng)
圓柱的底面周長(zhǎng)
，寬是圓柱的
高
高
．如果圓柱的側(cè)面展開是一個(gè)
正方
正方
形，那么圓柱的
底面周長(zhǎng)
底面周長(zhǎng)
和
高
高
相等，都等于這個(gè)
正方形
正方形
的邊長(zhǎng)．因?yàn)橥粋�(gè)圓柱兩個(gè)
底面
底面
之間的距離處處相等，所以圓珠筆柱有
無(wú)數(shù)
無(wú)數(shù)
條高．

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同步練習(xí)冊(cè)答案