如圖表示李老師周末去公園游玩的行程情況.
(1)李老師在整個(gè)旅程中共走了
 
千米.(公園內(nèi)除外)
(2)李老師在公園玩了
 
小時(shí).
(3)李老師在公園的路上休息了
 
小時(shí),行走了
 
小時(shí).
(4)李老師回來(lái)時(shí)的平均速度是
 
考點(diǎn):單式折線統(tǒng)計(jì)圖,從統(tǒng)計(jì)圖表中獲取信息
專題:統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的計(jì)算與應(yīng)用
分析:(1)由折線統(tǒng)計(jì)圖可以看出,李老師從家到公園是20千米,他在整個(gè)旅程共走了2個(gè)20千米(從公園到家也是20千米).
(2)用李老師離開公園的時(shí)刻減去到公園的時(shí)刻就是他百公園的時(shí)間.
(3)從10時(shí)到11時(shí)這段時(shí)間路程沒(méi)有變化,說(shuō)明李老師在休息,用休息結(jié)束的時(shí)刻減去開始休息的時(shí)刻就是休息的時(shí)間;用到公園的時(shí)刻減去從家出發(fā)的時(shí)刻再減去休息的1小時(shí).
(4)用李老師從公園到家的路程除以行的時(shí)間(到家的時(shí)刻減去從公園開始回家的時(shí)刻)就是李老師回來(lái)時(shí)的平均速度.
解答: 解:(1)由統(tǒng)計(jì)圖可以看出,李老師從家到公園的路程是20千米,
20×2=40(千米)
答:李老師在整個(gè)旅程中共走了40千米.

(2)14-12=2(小時(shí))
答:李老師在公園玩了2小時(shí).

(3)11-10=1(小時(shí))
12-7-1=4(小時(shí))
答:李老師在公園的路上休息了1小時(shí),行了4小時(shí).
(4)20÷(16-14)
=20÷2
=10(千米/小時(shí))
答:李老師回來(lái)時(shí)的平均速度是10千米/小時(shí).
故答案為:40,2,1,4,10千米/小時(shí).
點(diǎn)評(píng):此題是考查如何從折線統(tǒng)計(jì)圖中獲取信息,并根據(jù)所獲取的信息進(jìn)行有關(guān)計(jì)算.
練習(xí)冊(cè)系列答案
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五(1)班有45人,有
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的學(xué)生訂了《數(shù)學(xué)報(bào)》,有
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王平晚上9:30睡覺(jué),第二天早上6:40起床,他一共睡了
 
小時(shí)
 
分.

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比3.92多 0.4的數(shù)是
 
;比4.93少1.5的數(shù)是
 

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你會(huì)處理這些信息嗎?
信息(一):估計(jì)2010年世界人口將達(dá)到6379300000人,2050年將達(dá)到9300000000人.
信息(二):去年全國(guó)造林面積達(dá)到6300000公頃.
信息(三):500億歐元的硬幣總質(zhì)量為239200噸.
信息(四):地球赤道的周長(zhǎng)是四萬(wàn)零七十五點(diǎn)六九千米.
(1)把世界人口數(shù)改寫成用“億”作單位的數(shù),2010年是
 
億人,2050年是
 
億人.
(2)把歐元硬幣總質(zhì)量省略“萬(wàn)”后面的尾數(shù)約為
 
噸.
(3)如果用地球赤道周長(zhǎng)去繞400米的跑道,可以繞
 
周.
(4)去年造林面積比前年增長(zhǎng)5%,前年造林面積是
 
萬(wàn)公頃.

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甲、乙兩地相距m千米,甲每小時(shí)行a千米,乙每小時(shí)行b千米,則甲、乙相遇時(shí)間為
 

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科目:小學(xué)數(shù)學(xué) 來(lái)源: 題型:

30平方米比24平方米多
 
%;           
140千克比
 
千克多40%;
 
千克比5千克少20%;                  
5千克減少20%后是
 
;
5千克減少
 
%后是3千克.

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小龍還在樹下,記作
 

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邊長(zhǎng)4厘米的正方形,它的周長(zhǎng)和面積不一樣大.
 
.(判斷對(duì)錯(cuò))

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同步練習(xí)冊(cè)答案