【題目】在比例尺是1：8的圖紙上，甲、乙兩個(gè)圓的直徑比是2：3，那么甲、乙兩個(gè)圓的實(shí)際的直徑比是（　�。�

A．1：8B．4：9C．2：3D．1：4

【答案】C

【解析】

試題分析：根據(jù)比例尺的意義，令甲乙兩圓的圖上直徑為2d，3d，根據(jù)比例尺可得實(shí)際圓的直徑分別是16d，24d，由此利用比例尺進(jìn)行計(jì)算，即可選擇正確答案．

解答：解：令甲乙兩圓的圖上直徑為2d，3d，

根據(jù)比例尺可得實(shí)際甲乙兩圓的直徑分別是2d×8=16d，3d×8=24d，

16d：24d=2：3．

故選：C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
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【題目】先讀一讀，再列式計(jì)算。
（1）18個(gè)○，每3個(gè)分一份，可以分成幾份?
（2）被除數(shù)是30，除數(shù)是6，商是多少?
（3）20里面有幾個(gè)5？

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【題目】上午10時(shí)，幾個(gè)同學(xué)在操場(chǎng)上做了一次測(cè)量活動(dòng)。

小紅：我們測(cè)量出了一根竹竿高2米，它的影子長(zhǎng)1.4米。

明明：我身高1.6米，影子是1.12米。

平平：我們只測(cè)量出旗桿的影子是8.4米，它實(shí)在太高了，我們量不出它的高度。

根據(jù)上面的對(duì)話，你能計(jì)算出旗桿的實(shí)際高度嗎？

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【題目】口算
2×6＝ 7×4＝
3×5＝ 20÷5＝
81÷9＝ 15÷3＝
12÷6＝ 12÷3＝
15+15＝ 28+25＝

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【題目】2012年我市教育部門對(duì)部分學(xué)校的五年級(jí)學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度進(jìn)行了一次抽樣 （把學(xué)習(xí)態(tài)度分為三個(gè)等級(jí)，A級(jí)：對(duì)學(xué)習(xí)很感興趣；B級(jí)：對(duì)學(xué)習(xí)較感興趣；C級(jí)對(duì)學(xué)習(xí)不感興趣），并將調(diào)查結(jié)果繪制成圖①和圖②的統(tǒng)計(jì)圖（不完整）．請(qǐng)根據(jù)圖中提供的信息，回答下列問(wèn)題：

（1）這次抽樣調(diào)查中，共調(diào)查了 名學(xué)生；

（2）將圖①補(bǔ)充完整；

（3）求出圖②中C級(jí)占 %；

（4）根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果，我市近80000名五年級(jí)學(xué)生中大約有多少名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度達(dá)標(biāo)．（達(dá)標(biāo)包括A級(jí)和B級(jí)）

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