37、根據(jù)下面的后射弧示意圖，填出反射弧結(jié)構(gòu)：

①           →②          →神經(jīng)中樞→③           →④          

36、下圖是人體呼吸的示意圖，其中①表示肺泡與外界的氣體交換，②表示肺泡內(nèi)氣體交換，③表示氣體在血液中的運(yùn)輸，④表示組織間氣體交換。請回答：

（1）在過程①中，若將呼出的氣體通入澄清的石灰水中，請預(yù)期澄清的石灰水是否會變渾濁?       (填是或否)。過程①完成的氣體交換，是通過               來完成的。

（2）通過過程②，血液便成了             血。

（3）血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是            ，氧氣由這種血細(xì)胞攜帶，經(jīng)過程③運(yùn)輸?shù)浇M織間，通過過程           (填序號)進(jìn)入組織細(xì)胞，供組織細(xì)胞進(jìn)行呼吸作用，分解有機(jī)物，釋放能量。

34、一同學(xué)為探究光照對該種子萌發(fā)有無影響，在溫度適宜的季節(jié)里設(shè)計(jì)了以下實(shí)驗(yàn)方案：

    A．向兩組培養(yǎng)皿中倒入等量而適量的水，將等量的種子分別放入兩組培養(yǎng)皿中。

    B．將一組置于有光照的環(huán)境中，另一組置于黑暗環(huán)境中，在培養(yǎng)中過程中，使兩組所處溫度、空氣等適宜且相同。

請回答：

（1）上述實(shí)驗(yàn)方案中，實(shí)驗(yàn)組與對照組相比只有一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)條件不同，其余均相同。這樣的實(shí)驗(yàn)稱為               。

（2）請你對預(yù)期可能出現(xiàn)的4種結(jié)果作出相應(yīng)的結(jié)論：

①有光組萌發(fā)，無光組不萌發(fā)，結(jié)論是                                   。

②無光組萌發(fā)，有光組不萌發(fā)，結(jié)論是                                   。

③兩組種子都萌發(fā)，結(jié)論是                                             。

④兩組種子都不萌發(fā)，結(jié)論是                                           。

33、甲、乙兩同學(xué)對光合作用所需的條件分別進(jìn)行了如下探究：

（1）甲同學(xué)將盆栽的天竺葵進(jìn)行24小時(shí)暗處理(即放到黑暗處一晝夜)；乙同學(xué)對盆栽的帶銀邊的天竺葵不進(jìn)行暗處理。

（2）甲、乙兩同學(xué)將各自盆栽的天竺葵移到陽光下照射。

（3）幾小時(shí)后，甲、乙兩同學(xué)各自從自己盆栽的天竺葵上摘下葉片。

（4）甲、乙兩同學(xué)把各自摘下的葉片放入盛有酒精的兩個(gè)小燒杯里隔水加熱10—15分鐘(甲摘取的葉片放入A燒杯，乙摘取的葉片放入B燒杯)

（5）二者都用清水漂洗葉片，然后再把各自摘取的葉片放到兩個(gè)培養(yǎng)皿里(甲摘取的葉片放入A培養(yǎng)皿，乙摘取的葉片放入B培養(yǎng)皿)，向葉片滴加碘液。

（6）稍停片刻，再用清水沖掉碘液�！�…

  實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象：甲摘取的葉片除銀邊不變藍(lán)外，其余部分都變藍(lán)；乙摘取的葉片全部變成藍(lán)色。

請回答：

（1）甲、乙兩同學(xué)分別對光合作用所需的                等條件進(jìn)行了探究。

（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：                                                。

（3）你認(rèn)為甲、乙兩同學(xué)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)論可靠嗎?并說明理由(對實(shí)驗(yàn)結(jié)論不可靠的進(jìn)行說明)                                             。

（4）如果讓你做該實(shí)驗(yàn)，提出你的改進(jìn)意見                                。

32、下圖表示植物體有關(guān)生理作用示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）若a表示二氧化碳，b表示氧氣，則該圖表示           作用示意圖。

（2）若a表示氧氣，b表示二氧化碳，則該圖表示           作用示意圖。

（3）若b表示水蒸氣，則水蒸氣是通過             作用散失的。

（4）某地植被稀少，氣候干燥，空氣質(zhì)量差。經(jīng)大面積植樹造林后，預(yù)期該地區(qū)空氣濕度將會        (填“上升”或“下降”)，空氣中氧氣含量將會        (填“增多”或“減少”)

31、運(yùn)用光合作用、呼吸作用、蒸騰作用等植物生理作用的原理解答實(shí)際問題：移栽植物時(shí)，常在陰天或傍晚進(jìn)行，并剪去大量枝葉，其目的是降低植物的           ；同時(shí)，植株根部總是帶土移栽，這主要是為了保護(hù)根毛，保證移栽后植株對         和無機(jī)鹽的正常吸收，防止移栽后植物萎蔫；大棚內(nèi)栽種作物，在增加光照的同時(shí)，增加二氧化碳濃度，其目的是提高植物的        ，促進(jìn)有機(jī)物的合成；在水澇地中，植物受危害的原因是根的            作用受到抑制。在鹽堿地中不利植物生長，原因是            ；新鮮果蔬在自然狀態(tài)下貯藏久了要空心，這是因?yàn)?u>          。所以，新鮮果蔬常要      貯藏。

29、觀察下圖，分析回答下列問題：

（1）過程[②]是通過                 實(shí)現(xiàn)的。過程[③]是通過                   實(shí)現(xiàn)的。

（2）血液中運(yùn)輸氧的血細(xì)胞是                ，氧氣由這種血細(xì)胞攜帶經(jīng)過血液循環(huán)過程運(yùn)輸?shù)缴眢w各部，并進(jìn)人到組織細(xì)胞內(nèi)，供組織細(xì)胞進(jìn)行                  作用，分解有機(jī)物，釋放能量。

（3）人體內(nèi)消耗氧和產(chǎn)生二氧化碳的部位是圖中的[           ]                    。試寫出該部位消耗氧產(chǎn)生二氧化碳的表達(dá)式：                                                          。

（4）N的形成所經(jīng)過的兩個(gè)主要過程是                 和                  。若某人的N中出現(xiàn)了部分蛋白質(zhì)和較多的紅細(xì)胞，則說明發(fā)生病變的部位是                     。

28、甲、乙兩人在正常進(jìn)餐后，4小時(shí)時(shí)測定的血糖含量乙為0.14％，甲為0.09％。然后給甲、乙兩人分別喝下等量的同一濃度的葡萄糖溶液，并各每隔半小時(shí)測定一次血糖含量，所得結(jié)果如下圖曲線所示。請回答

（1）判斷甲、乙兩人中                   是病人，患的可能是                  病。

（2）甲、乙兩人在飲用葡萄糖液后的1小時(shí)內(nèi)，血糖含量顯著增高的原因是                                                                                                             。

（3）甲飲用葡萄糖液1小時(shí)后，血糖含量迅速下降的主要原因是                       ，這與體內(nèi)                     分泌的                  作用有關(guān)。

（4）乙在飲用葡萄糖溶液1小時(shí)后，血糖濃度也下降，但乙血糖濃度下降不同于甲的一條途徑是：                                                            。

（5）臨床上可為上述某患者注射                   治療該病，該藥物的作用是                。