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科目: 來源:czsw 題型:

39、英國有一個小山村,村外的樹林里棲息著兩種顏色的樺尺蛾,樹林里的小鳥以樺尺蛾為食。這個小山村變成工業(yè)城市后,工廠排放的黑煙把樹干漸漸染成了黑色。下圖表示工業(yè)生產(chǎn)前后兩種樺尺蛾的數(shù)量變化。能解釋兩種樺尺蛾數(shù)量改變原因的理論是(   )

A.人工選擇             B.自然選擇               C.動物遷移

 

 

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38、從一個細胞到“小帥哥”,讓我們看到了生命發(fā)生的奇妙變化。

(1)我的生命開始于一被成為         的細胞,出生前的我舒適地生活在媽媽肚子的     里,每時每刻,都能通過臍帶和         從媽媽那獲得營養(yǎng)。

(2)隨著“哇”的第一聲啼哭,我的呼吸系統(tǒng)開始工作了,其中的         是我與外界進行氣體交換的場所。

(3)剛出生的我一碰到媽媽的奶頭,就會吮吸乳汁,這是一種        (填“簡單”/“復雜”)反射。母乳的營養(yǎng)太豐富了,其中的          是生長發(fā)育和細胞更新所需要的主要原料,讓我快快長大。

(4)人們說我長得像媽媽,這是一種         現(xiàn)象。不過,作為男孩子,我體細胞中的性染色體組成是         。

(5)青春期的我開始長胡子了,這和性器官中的           分泌的雄性激素有密切的關(guān)系。我要積極鍛煉,努力學習,不虛度青春好時光。

 

 

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37、一些同學沉溺于電腦網(wǎng)絡(luò)游戲,長時間的電腦輻射對他們的身體有沒有傷害呢?有人做了這樣一組實驗:將健康的成年雄性大鼠隨機分成兩組,每組8只。甲組置于未開機的電腦前,乙組置于開機電腦前;其他飼養(yǎng)條件相同。六十天后獲得實驗數(shù)據(jù)如圖。

(1)本實驗探究的問題是:電腦輻射對       的身體有沒有傷害?

(2)實驗設(shè)置的變量是 (   )

A.電腦游戲種類           B.電腦是否開機          C.大鼠的身體狀況

(3)每個實驗組都用了8只而不是1只大鼠,目的是                          

(4)從圖3的A圖可看出,電腦輻射影響了    組大鼠的體重增長和精子的正常發(fā)育。

(5)數(shù)據(jù)顯示,長時間的電腦輻射對大鼠的健康有害,這對我們中學生有什么啟示?

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36、研究人員,發(fā)現(xiàn)菜豆種子在萌發(fā)成幼苗的過程中,體內(nèi)儲存的有機物會發(fā)生規(guī)律性的變化。以下是菜豆種子萌發(fā)成幼苗的各階段示意圖,請回答問題。

(1)圖中A→D階段,種子中的有機物逐漸減少,原因是有機物(    )

A.被呼吸作用消耗了                      B.被光合作用消耗了

(2)圖4中E→F階段,幼苗體內(nèi)的有機物又逐漸增加,原因是(    )

A.根從土壤吸收了有機物               B.葉的光合作用制造了有機物 

(3)以下哪幅圖能表示圖中A→F過程,有機物含量變化的情況(    )

A                                 B                                 C                                 D

(4)進一步研究發(fā)現(xiàn),若該項實驗始終在黑暗中進行,有機物含量不斷減少,原因是:

                  ②                                   

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35、炎炎夏日,吃西瓜消暑是一件很愜意的事。請回答下列問題。

(1)西瓜中帶有甜味的汁液儲存在細胞結(jié)構(gòu)的     中,營養(yǎng)豐富的果肉屬于      組織。

(2)西瓜的果實是由雌蕊的       發(fā)育來的。利用果實里的       繁殖后代,這屬于有性生殖。

(3)西瓜的性狀形形色色。下列不屬于相對性狀的是(    )

A.西瓜的紅色果肉和黃色果肉                      B.大個西瓜和小個西瓜

C.西瓜皮的有條紋和無條紋                        D.甜西瓜和薄皮西瓜

(4)有人將幼小西瓜套上方形筐,培育出了方型西瓜,這屬于不可遺傳的變異,原因

是:                                                                  。

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34、麻疹和甲型H1N1流感都是傳染性很強的傳染病。今年3月上旬,我國政府為0-15歲的兒童免費接種了麻疹疫苗,F(xiàn)在,肆虐于墨西哥、美國等地的甲型H1N1流感也在我國部分地區(qū)發(fā)現(xiàn),引起了政府的高度重視和全民防范。

(1)麻疹和甲型H1N1流感都是由病毒引起的傳染病。以下對病毒描述錯誤的是(    )

A.病毒沒有細胞結(jié)構(gòu)

B.病毒只能寄生在活細胞內(nèi)

C.病毒能在培養(yǎng)基上獨立生活

D.病毒由蛋白質(zhì)外殼和內(nèi)部的遺傳物質(zhì)組成

(2)注射過麻疹疫苗的人,對甲型H1N1流感不具有免疫力,這是人體        免疫的特征。

(3)對于預防甲型H1N1流感來說,下列做法不可取的是(    )

A.積極鍛煉身體                                B.從此不再吃豬肉

C.室內(nèi)保持通風                                  D.及時洗手

(4)面對傳染病不必恐慌。只要切實做好控制傳染源、切斷傳播途徑和保護         ,傳染病就很難流行起來。

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33、1928年弗萊明對青霉素的發(fā)現(xiàn)揭開了人類與病菌抗爭的歷史。80年后的今天,抗生素被許多人當成包治百病的“妙藥”。由于抗生素的濫用,無意中培養(yǎng)出了許多“超級耐藥菌”。面對病菌,人類將面臨束手無策的尷尬局面。

(1)抗生素藥物必須憑處方購買,它屬于“OTC”嗎?       

(2)在使用青霉素前必須對患者進行皮試,否則有些患者會因為對青霉素過敏而發(fā)生休克甚至死亡。過敏反應是人體(    )功能的體現(xiàn)。

A.呼吸             B.排泄                C.消化            D.免疫

(3)細菌耐藥的變異,對個體生存有利,并容易遺傳給下一代。因此,“超級耐藥菌”的出現(xiàn),可以用達爾文的             學說解釋。

(4)關(guān)于抗生素的使用,以下哪些做法是正確的(    )

A.定時服用抗生素以預防疾病                 B.一發(fā)燒就自行服用抗生素

C.為了盡快治好病,加大服用劑量             D.在醫(yī)生的指導下正確使用

(5)請你寫一句有關(guān)“反對濫用抗生素”的宣傳標語。

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32、“不打農(nóng)藥可抗蟲,少吃化肥也長壯,僅用雨水照樣活”的“綠色超級稻”你聽說過嗎?

作為全球水稻的生產(chǎn)和消費大國,中國是世界上使用農(nóng)藥和化肥最多的國家,而水稻用水占了全國總耗水量的一半以上。殘留的農(nóng)藥最終進入人們的餐桌;長期使用化肥使土壤板結(jié);耗水量不斷增加等等,使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞。

中國科學家啟動了“全球水稻分子育種計劃”,建立了世界上最大的水稻基因數(shù)據(jù)庫?茖W家們研究每個基因的作用,進而培育出高產(chǎn)抗病的“超級水稻”。2008年,上?茖W家培育出的節(jié)水抗旱的“綠色超級稻”已經(jīng)在全國一些地區(qū)推廣種植。

(1)作為餐桌上的主食,大米的營養(yǎng)儲存于水稻種子結(jié)構(gòu)的       中。

(2)施用化肥能提高水稻產(chǎn)量,因為化肥為水稻的生長提供了(    )

A.無機鹽               B.有機物

(3)“殘留的農(nóng)藥最終進入人們的餐桌”。說明有毒物質(zhì)會隨著食物鏈的積累,最終將危害

       的健康。

(4)大量使用化肥和農(nóng)藥“使農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)遭到嚴重破壞”,這說明生態(tài)系統(tǒng)的   能力是有限的。

(5)科學家利用水稻基因數(shù)據(jù)庫培育多品種水稻,實際上這是           多樣性在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。

(6)你認為,“綠色超級稻”的推廣種植,對環(huán)境保護有什么積極意義?

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科目: 來源:czsw 題型:

31、在你生命的每一秒鐘,心臟都讓你的血液不停地循環(huán)流動。請據(jù)圖回答問題。

(1)心臟主要由        組織構(gòu)成。

(2)心臟的四個腔中,心壁最厚的是        ,它能將血液泵向全身。

(3)在心房和心室之間有瓣膜,它能保證血液在心臟中的流向是(    )

A.左心房→左心室                  B.左心室→左心房

C.左心房→右心房                  D.左心房→右心室

評卷人

得分

 

 

五、綜合題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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30、動物細胞中有葉綠體。(   )

評卷人

得分

 

 

四、試驗圖片類題

 

(每空? 分,共? 分)

 

 

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