科目: 來(lái)源:czsw 題型:
30、日常生活中常?吹椒旁跍嘏睗癍h(huán)境中的饅頭表面很快會(huì)生出許多霉菌,而放在冰箱內(nèi)的饅頭或是干燥的饅頭可以保存較長(zhǎng)時(shí)間,而不會(huì)變霉。對(duì)此某生物興趣設(shè)計(jì)了一個(gè)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證外界因素對(duì)霉菌生活的影響。
下面是該實(shí)驗(yàn)小組通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)驗(yàn)、觀察,記錄的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,據(jù)此回答:
時(shí)間 環(huán)境 |
第一天 |
第二天 |
第三天 |
第四天 |
第五天 |
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A |
溫暖潮濕 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
少許的霉菌 |
很多霉菌 |
非常多的霉菌 |
長(zhǎng)滿了霉菌 |
B |
溫暖干燥 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
C |
低溫潮濕 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
D |
低溫干燥, |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
沒(méi)有發(fā)霉 |
(1)B組實(shí)驗(yàn)與A組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,由此得出的結(jié)論是:___________________________
(2)C組實(shí)驗(yàn)與A組實(shí)驗(yàn)形成對(duì)照,由此得出的結(jié)論是:____________________________
(3)由此可知,霉菌的生活需要適宜的______________和____________________
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
29、圖甲中的A、B、C表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過(guò)程,圖乙為該植物葉肉細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖請(qǐng)回答
(1)與人的口腔上皮細(xì)胞相比,圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(用數(shù)字表示)___________________,能夠?yàn)榧?xì)胞的生命活動(dòng)提供能量的結(jié)構(gòu)是[ ]________________________________。
(2)間作套種、合理密植是為了提高過(guò)程[ ]__________________的效率。
(3)過(guò)程B的強(qiáng)弱受______________________________________等環(huán)境因素的影響。(至少答出兩種)
(4)在細(xì)胞分裂過(guò)程中,首先進(jìn)行的一項(xiàng)重要生理活動(dòng)是_____________________。
(5)植物體之所以能夠由小長(zhǎng)大、結(jié)構(gòu)由簡(jiǎn)單到復(fù)雜的主要原因是___________________。
(6)大氣中碳一氧平衡的維持主要與圖中的_________________過(guò)程有關(guān)。(填字母)
評(píng)卷人 |
得分 |
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三、綜合題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
28、如圖,為探究綠色植物進(jìn)行光合作用的有關(guān)問(wèn)題,李明選擇一種盆栽的銀邊天竺葵作為實(shí)驗(yàn)材料。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示,請(qǐng)分析回答。
(1)請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)單方案,以排除葉片中原有淀粉對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響:
(2)將實(shí)驗(yàn)裝置放到陽(yáng)光下照射4-6小時(shí)后,同時(shí)摘下葉片A、B,利用___________對(duì)其進(jìn)行脫色處理,漂洗后滴加碘液,則變藍(lán)的部位是________________________。
(3)比較葉片A綠色部分和非綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:_______________。
比較葉片A綠色部分和葉片B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:_____________。
若將裝置中的“透明塑料袋”改為“黑色塑料袋”,同時(shí)取走固體氫氧化鈉,則葉片A、B綠色部分實(shí)驗(yàn)結(jié)果的不同,可以證明:__________________________。
(4)請(qǐng)你寫出表示光合作用的文字表達(dá)式:_________________________________。
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
27、種子萌發(fā)需要適宜的條件,在我國(guó)北方常在早春播種以后,用塑料薄膜覆蓋地面(通常稱為“地膜覆蓋”),以利于種子萌發(fā)。
(1)請(qǐng)你從生物學(xué)角度對(duì)這種做法給出合理解釋。
(2)說(shuō)出種子萌發(fā)需要哪些條件?
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
26、下圖是花的結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問(wèn)題。
(1)寫出圖中標(biāo)號(hào)的結(jié)構(gòu)名稱:l 、2 、3 、4 、5 、6 。
(2)夏日收獲的果實(shí)是由花的_________________(填結(jié)構(gòu)名稱)發(fā)育而成的,種子是由________發(fā)育而成的,果皮是由____________發(fā)育而成的。
(3)從繁殖角度來(lái)看,你認(rèn)為這朵花中主要的部分是( )。
A.萼片 B.花瓣 C.花托 D.花蕊(雄蕊和雌蕊)
評(píng)卷人 |
得分 |
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三、綜合題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
25、下圖為草履蟲的結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:
(1)草履蟲依靠( )__________________運(yùn)動(dòng);
(2)草履蟲進(jìn)食的結(jié)構(gòu)是( )_____;消化食物的方式是在細(xì)胞內(nèi)完成( )_______;
(3)草履蟲排出食物殘?jiān)慕Y(jié)構(gòu)( )________________;
(4)草履蟲進(jìn)行呼吸的結(jié)構(gòu)( )____________________;
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
24、取三塊載玻片,在每塊載玻片的兩端各滴一滴含有草履蟲的培養(yǎng)液,然后把這兩滴培養(yǎng)液連通起來(lái)。在三塊載玻片相同一側(cè)的這滴培養(yǎng)液中,分別放食鹽、冰塊(不利刺激)、肉汁(有利刺激),預(yù)測(cè)草履蟲的移動(dòng)方向并解決以下問(wèn)題:
(1)在每塊載玻片圖的下方括號(hào)內(nèi)用箭頭表示出草履蟲的移動(dòng)方向。
(2)請(qǐng)分別對(duì)三塊載玻片上草履蟲的移動(dòng)情況作出解釋。
(3)可以看出,適合草履蟲生存的環(huán)境是:
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
23、下圖是草原生態(tài)系統(tǒng)圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)此圖中的生產(chǎn)者是_______。消費(fèi)者中,草食動(dòng)物是________、_____________,肉食動(dòng)物是___________________、______________(填兩種即可) 。
(2)此圖中含有__________條食物鏈,它們相互連接構(gòu)成了______________。
(3)此圖中最短的一條食物鏈可表示為_(kāi)____________________。
(4)若要夠成一個(gè)生態(tài)系統(tǒng),圖中還缺少的成分是___________和____________。
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
22、請(qǐng)將動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞所對(duì)應(yīng)的結(jié)構(gòu)以及各種結(jié)構(gòu)所對(duì)應(yīng)的功能用線段連接起來(lái)。
細(xì)胞壁 控制物質(zhì)進(jìn)出
動(dòng)物細(xì)胞 細(xì)胞膜 支持、保護(hù)作用
細(xì)胞質(zhì) 含有遺傳信息
細(xì)胞核 含有能量轉(zhuǎn)換器
植物細(xì)胞 葉綠體 分解有機(jī)物提供能量
線粒體 使光能變成化學(xué)能
評(píng)卷人 |
得分 |
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二、試驗(yàn)圖片類題
(每空? 分,共? 分)
科目: 來(lái)源:czsw 題型:
21、請(qǐng)將大豆胚的結(jié)構(gòu)與其相對(duì)應(yīng)的部分用線段連接起來(lái)。
子葉 將來(lái)發(fā)育成莖和葉
胚根 儲(chǔ)藏營(yíng)養(yǎng)
胚芽 將來(lái)發(fā)育成根
胚軸 將來(lái)發(fā)育成連接根和莖的部分
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