下列詞語中加粗字解釋有誤的一項是

A.自艾自憐（悔恨）       
B.入不敷出（夠）         
C.汗流浹背（遍及）      
D.恪盡職守（謹慎而恭敬） 		怨天尤人（歸咎）
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（小心謹慎）
甄別(審查鑒定）      
抹煞（勾掉）         		商榷（討論）
嚙噬（咬）  
偷覷（看）  
惶然（恐懼）
相關習題

科目：高中語文 來源：模擬題 題型：單選題

下列詞語中加粗字解釋有誤的一項是
[     ]
A.自艾自憐（悔恨）       
B.入不敷出（夠）         
C.汗流浹背（遍及）      
D.恪盡職守（謹慎而恭敬） 		怨天尤人（歸咎）
戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢（小心謹慎）
甄別(審查鑒定）      
抹煞（勾掉）         		商榷（討論）
嚙噬（咬）  
偷覷（看）  
惶然（恐懼）

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科目：高中語文 來源：專項題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文，完成下面問題。
　　寶坻王泗和，余姻家也。嘗示余書艾孝子事一篇，曰：艾子誠，寧河之艾鄰村人，父文仲，以木工自給，偶與人斗，擊之踣，誤以為死，懼而逃。雖其妻莫知所往，第仿佛傳聞似出山海關爾。是時妻方娠，越兩月，始生子誠，文仲不知已有子。子誠幼鞠于母，亦不知有父也。迨稍有知，乃問母父所在，母泣語以故，子誠自是惘惘如有失，恒絮問其父之年齒狀貌，及先世之名字，姻婭之姓氏里居。亦莫測其意，姑一一告之。
　　比長或欲妻以女子誠固辭曰烏有其父流離而其子安處室家者？始知其有志于尋父，徒以孀母在堂，不欲遠離耳。然文仲久無音耗，子誠又生未出里閭，天地茫茫，何從蹤跡？皆未信其果能往，予誠亦未嘗議及斯事，惟力作以養(yǎng)母，越二十年，母以疾卒。營葬畢，遂治裝裹糧赴遼東，有沮以存亡難定者，予誠泣然曰：“茍相遇，生則共返，歿則負骨歸，茍不相遇，寧老死道路間，不生還矣。”眾揮涕而送之。
　　子誠出關后，念父避罪亡命，必潛蹤于僻地，凡深山窮谷，險阻幽隱之處，無不物色，久而資斧既竭，行乞以糊口，凡二十載，終無悔心。
　　一日，于馬家城山中遇老父，哀其窮餓，呼與語，詢得其故，為之感泣，引至家，款以酒食。俄有梓人攜具入，計其年與父相等，子誠心動，諦審其貌，與母所說略相似，因牽裙泣涕，具述其父出亡年月，且縷述家世及戚黨，冀其或是。是人且駭且悲，似欲相認，而自疑在家未有子，子誠具陳始末，乃嗷然相持哭。蓋文仲輾轉逃避，乃至是地，已閱四十余年，又變姓名為王友義，故尋訪無跡，至是始偶相遇也。
　　老父感其孝，為之謀歸計，而文仲流落久，多逋負，滯不能行。子誠乃踉蹌奔還，質田宅，貸親黨，得百金再往，竟奉以歸。歸七年，以壽終。子誠得父之后，始娶妻，今有四子，皆勤儉能治生。
（節(jié)選自《閱微草堂筆記》）
1．對下列句子中加粗詞的解釋，不正確的一項是（     ）
A．子誠幼鞠于母——鞠：養(yǎng)育
B．迨稍有知——迨：接近
C．諦審其貌——諦：仔細
D．已閱四十余年——閱：經(jīng)歷
2．下列各組句子中，加粗詞的意義和用法相同的一組是（     ）
A．眾揮涕而送之——某所，而母立于茲
B．必潛蹤于僻地——圣人不凝滯于物
C．子誠乃踉蹌奔還——今其智乃反不能及
D．款以酒食——申之以孝悌之義
3．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是（     ）
A．艾子誠的父親本來是一個木匠，有一次和別人打架，把人家打得暈倒在地上，自以為打死了人，畏罪潛逃。
B．艾子誠自小立志尋找父親，但因為母親在，他從未說起，只是在家盡力供養(yǎng)母親。
C．艾子誠出山海關尋找父親，歷經(jīng)二十年，尋遍了大小城鎮(zhèn)和偏遠山區(qū)，始終沒有半點兒后悔。
D．因為父親負債多，艾子誠先返回家鄉(xiāng)賣了田地房子，向親戚借債，籌得一百兩銀子，替父親還債后父子一同回家鄉(xiāng)。
4．用“／”給文中加粗的部分斷句。
　 比 長 或 欲 妻 以 女 子 誠 固 辭 曰 烏 有 其 父 流 離 而 其 子 安 處 室 家 者
5．把文中畫橫線的句子，譯成現(xiàn)代漢語。
（1）雖其妻莫知所往，第仿佛傳聞似出山海關爾。
　______________________________________________________________
（2）是人且駭且悲，似欲相認，而自疑在家未有子，子誠具陳始末，乃嗷然相持哭。
　______________________________________________________________

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科目：高中語文 來源： 題型：閱讀理解

閱讀下面短文，完成1—6題。

治安策

　　夏、殷、周為天子皆數(shù)十世，秦為天子二世而亡。人性不甚相遠也，何三代之君有道之長而秦無道之暴也?其故可知也。古之王者，太子乃生，固舉以禮，有司齊肅端冕，見之南郊，過闕則下，過廟則趨，故自為赤子，而教固已行矣。孩提有識，三公、三少明孝仁禮義，以道習之，逐去邪人，不使見惡行。于是皆選天下之端士、孝悌博聞有道術者以衛(wèi)冀之，使與太子居處出入。故太子乃生而見正事，聞正言，行正道，左右前后皆正人也。及秦而不然。使趙高傅胡亥而教之獄，所習者非斬、劓人，則夷人之三族也。胡亥今日即位而明日射人，忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言，其視殺人若艾草菅然。豈惟胡亥之性惡哉?彼其所以道之者非其理故也。天下之命，縣于太子，太子之善，在于早諭教與選左右。夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣�！稌吩唬骸耙蝗擞袘c，兆民賴之�！贝藭r務也。

1．對下列句中加粗字解釋有誤的一項是（　）

A．過闕則下，過廟則趨　　　　　　廟：佛教的寺院

B．使趙高傅胡亥而教之獄　　　　　獄：審案

C．其視殺人若艾草菅然　　　　　　艾：通“刈”，割

D．夫教得而左右正，則太子正矣　　得：恰當、得法

2．下列各句加粗詞語的意義和現(xiàn)代漢語不相同的一項是（　）

A．故自為赤子而教固已行矣

B．胡亥今日即位而明日射人

C．忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言

D．“一人有慶，兆民賴之�！贝藭r務也

3．下列各句加粗字意義用法相同的一項是（�。�

A．太子乃生，固舉以禮                而陋者乃以斧斤考擊而求之

B．有司齊肅端冕，見之南郊            胡為乎遑遑欲何之

C．過闕則下，過廟則趨                于其身也，則恥師焉

D．故自為赤子，而教固已行矣          余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上

4．從本文看，下列句子全都不屬于秦滅亡根本原因的一組是（　）

①使趙高傅胡亥而教之獄

②所習者非斬、劓人，則夷人之三族也

③忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言

④胡亥之性惡

⑤彼其所以道之者非其理

⑥天下之命，縣于太子

A．①②⑤　　　B．①③④　　　 C．②④⑥　　　 D．③⑤⑥

5．下面對原文的表述和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ā。?/p>

A．作者總結秦滅亡的教訓，目的是為了漢王朝的長治久安。文章通過夏、殷、周與秦對太子教育方法及結局的比較，指出了國家選擇太子、教育太子的重要意義。

B．作者認為，古代君王非常重視對太子的教育。這種教育從太子出生就開始了。幼兒時期，由三公、三少用孝仁禮義來教導他，選品行端莊的人來陪伴他。

C．秦對太子的教育與古代不同，太子胡亥年齡很大時才讓趙高作他的老師，并且教給他的除了對人施用酷刑，就是滅人三族，所以胡亥即位后視人命如草芥。

D．作者通過對比指出，當前最重要的事情，就是及早對太子進行教育，為他選擇左右近臣。教育得法，左右近臣正直，太子才會正直，太子正直，天下就安定了。

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科目：高中語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面短文，完成1—6題。
治安策
　　夏、殷、周為天子皆數(shù)十世，秦為天子二世而亡。人性不甚相遠也，何三代之君有道之長而秦無道之暴也?其故可知也。古之王者，太子乃生，固舉以禮，有司齊肅端冕，見之南郊，過闕則下，過廟則趨，故自為赤子，而教固已行矣。孩提有識，三公、三少明孝仁禮義，以道習之，逐去邪人，不使見惡行。于是皆選天下之端士、孝悌博聞有道術者以衛(wèi)冀之，使與太子居處出入。故太子乃生而見正事，聞正言，行正道，左右前后皆正人也。及秦而不然。使趙高傅胡亥而教之獄，所習者非斬、劓人，則夷人之三族也。胡亥今日即位而明日射人，忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言，其視殺人若艾草菅然。豈惟胡亥之性惡哉?彼其所以道之者非其理故也。天下之命，縣于太子，太子之善，在于早諭教與選左右。夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣�！稌吩唬骸耙蝗擞袘c，兆民賴之�！贝藭r務也。
1．對下列句中加粗字解釋有誤的一項是（�。�
A．過闕則下，過廟則趨　　　　　　廟：佛教的寺院
B．使趙高傅胡亥而教之獄　　　　　獄：審案
C．其視殺人若艾草菅然　　　　　　艾：通“刈”，割
D．夫教得而左右正，則太子正矣　　得：恰當、得法
2．下列各句加粗詞語的意義和現(xiàn)代漢語不相同的一項是（�。�
A．故自為赤子而教固已行矣
B．胡亥今日即位而明日射人
C．忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言
D．“一人有慶，兆民賴之�！贝藭r務也
3．下列各句加粗字意義用法相同的一項是（�。�
A．太子乃生，固舉以禮               而陋者乃以斧斤考擊而求之
B．有司齊肅端冕，見之南郊           胡為乎遑遑欲何之
C．過闕則下，過廟則趨               于其身也，則恥師焉
D．故自為赤子，而教固已行矣         余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上
4．從本文看，下列句子全都不屬于秦滅亡根本原因的一組是（�。�
①使趙高傅胡亥而教之獄
②所習者非斬、劓人，則夷人之三族也
③忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言
④胡亥之性惡
⑤彼其所以道之者非其理
⑥天下之命，縣于太子
A．①②⑤　　　B．①③④　　　 C．②④⑥　　　 D．③⑤⑥
5．下面對原文的表述和分析，不恰當?shù)囊豁検牵ā。?br />A．作者總結秦滅亡的教訓，目的是為了漢王朝的長治久安。文章通過夏、殷、周與秦對太子教育方法及結局的比較，指出了國家選擇太子、教育太子的重要意義。
B．作者認為，古代君王非常重視對太子的教育。這種教育從太子出生就開始了。幼兒時期，由三公、三少用孝仁禮義來教導他，選品行端莊的人來陪伴他。
C．秦對太子的教育與古代不同，太子胡亥年齡很大時才讓趙高作他的老師，并且教給他的除了對人施用酷刑，就是滅人三族，所以胡亥即位后視人命如草芥。
D．作者通過對比指出，當前最重要的事情，就是及早對太子進行教育，為他選擇左右近臣。教育得法，左右近臣正直，太子才會正直，太子正直，天下就安定了。

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科目：高中語文 來源：海淀區(qū)2004年高三年級第二學期適應性練習、語文（北京卷） 題型：048

閱讀下面短文，完成下面的題。

治安策

夏、殷、周為天子皆數(shù)十世，秦為天子二世而亡。人性不甚相遠也，何三代之君有道之長而秦無道之暴也?其故可知也。古之王者，太子乃生，固舉以禮，有司齊肅端冕，見之南郊，過闕則下，過廟則趨，故自為赤子，而教固已行矣。孩提有識，三公、三少明孝仁禮義，以道習之，逐去邪人，不使見惡行。于是皆選天下之端士、孝悌博聞有道術者以衛(wèi)冀之，使與太子居處出入。故太子乃生而見正事，聞正言，行正道，左右前后皆正人也。及秦而不然。使趙高傅胡亥而教之獄，所習者非斬、劓人，則夷人之三族也。胡亥今日即位而明日射人，忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言，其視殺人若艾草菅然。豈惟胡亥之性惡哉?彼其所以道之者非其理故也。天下之命，縣于太子，太子之善，在于早諭教與選左右。夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣�！稌吩唬骸耙蝗擞袘c，兆民賴之。”此時務也。

(1)

對下列句中加粗字解釋有誤的一項是

[　　]

A．

過闕則下，過廟則趨　廟：佛教的寺院

B．

使趙高傅胡亥而教之獄　獄：審案

C．

其視殺人若艾草菅然　艾：通“刈”，割

D．

夫教得而左右正，則太子正矣　得：恰當、得法

(2)

下列各句加粗詞語的意義和現(xiàn)代漢語不相同的一項是

[　　]

A．

故自為赤子而教固已行矣

B．

胡亥今日即位而明日射人

C．

忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言

D．

“一人有慶，兆民賴之�！贝�時務也

(3)

下列各句加粗字意義用法相同的一項是

[　　]

A．

太子乃生，固舉以禮

而陋者乃以斧斤考擊而求之

B．

有司齊肅端冕，見之南郊

胡為乎遑遑欲何之

C．

過闕則下，過廟則趨

于其身也，則恥師焉

D．

故自為赤子，而教固已行矣

余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上

(4)

從本文看，下列句子全都不屬于秦滅亡根本原因的一組是�、偈冠w高傅胡亥而教之獄�、谒曊叻菙�、劓人，則夷人之三族也　③忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言�、芎ブ詯骸、荼似渌缘乐叻瞧淅怼、尢煜轮h于太子

[　　]

A．

①②⑤

B．

①③④

C．

②④⑥

D．

③⑤⑥

(5)

下面對原文的表述和分析，不恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．

作者總結秦滅亡的教訓，目的是為了漢王朝的長治久安。文章通過夏、殷、周與秦對太子教育方法及結局的比較，指出了國家選擇太子、教育太子的重要意義。

B．

作者認為，古代君王非常重視對太子的教育。這種教育從太子出生就開始了。幼兒時期，由三公、三少用孝仁禮義來教導他，選品行端莊的人來陪伴他。

C．

秦對太子的教育與古代不同，太子胡亥年齡很大時才讓趙高作他的老師，并且教給他的除了對人施用酷刑，就是滅人三族，所以胡亥即位后視人命如草芥。

D．

作者通過對比指出，當前最重要的事情，就是及早對太子進行教育，為他選擇左右近臣。教育得法，左右近臣正直，太子才會正直，太子正直，天下就安定了。

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科目：高中語文 來源：湖南省月考題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文，完成1——5題。 
　　王杲，字景初，汶上人。正德九年進士。授臨汾知縣。擢御史，巡視陜西茶馬。帝遣中官分守蘭、靖。杲言窮邊饑歲，不宜設官累民，不報。      
　　嘉靖三年，帝將遣中官督織造于蘇、杭，杲疏諫，不納。久之，擢太仆少卿，改大理，再遷左副都御史，進戶部右侍郎。河南大饑，命杲往振。杲請急發(fā)帑金，詔賚臨清倉銀五萬兩以行。既至，復請發(fā)十五萬兩。全活不可勝計。事竣，賜銀幣。尋以右都御史總督漕運。故事，繕運艘，軍三民七�？偙兕欏疽攒娒窭П�，請發(fā)兩淮余鹽銀七十萬，戶部尚書李如圭不可。杲請改折兩年漕運十之三，以所省轉輸費治運艘，勿重困軍民，報可。  
　　逾年，入為戶部尚書。后父安平侯方銳乞張家莊馬房地。杲言此地二千余頃，正供所出，不可許，宜以大恩寺入官地二十頃予之。帝從其議。時國儲告匱，諸邊請增餉無虛月，四方多水旱，給事中李文進請議廣儲蓄。杲列九事以獻，已又上制財用十事，帝咸納之。舊制，歲漕四百萬石。杲以粟有余而用不足，遇災傷率改折以便民。一日，帝見改折者過半，大驚，以詰戶部，杲等引罪。敕自今務遵祖制，毋輕變。  
　　杲掌邦計，事無不辦，帝深倚之。后有詔買龍涎香，久不進，帝以此不悅。給事中馬錫劾杲及巡倉御史艾樸受賄，給事中歷汝進言倉場尚書王煒亦然，并下獄。杲、樸遣戍，煒斥為民。杲竟卒于雷州戍所。隆慶初，給事中辛自修等訟杲冤。詔復官，賜祭葬，贈太子太保。  
注：①茶馬，即茶馬司，主管榷茶、買馬。②中官，宦官，太監(jiān)。③帑金，公款。  
1． 對下列句子中加粗詞語的解釋，正確的一項是（�。�          
A．不宜設官累民                     累：勞累  
B．勿重困軍民，報可               報：回答  
C．再遷左副都御史                遷：調(diào)動 
D．杲等引罪                           引：引發(fā)    
2．下列各組句子中，加粗詞語的意義和用法不相同的一項是（　）              
A．杲竟卒于雷州戍所                   得復見將軍于此 　
B．以所省轉輸費治運艘             公亦以此自矜
C．杲言此地二千余頃，正供所出       秋毫不敢有所近
D．杲以粟有余而用不足             無恒產(chǎn)而有恒心者，惟士為能                          
3． 下列各組，全都能夠直接表明王杲體恤百姓的一項是（�。�          
①杲言窮邊饑歲，不宜設官累民  
②帝將遣中官督織造于蘇、杭，杲疏而諫  
③請發(fā)兩淮余鹽銀七十萬  
④杲請改折兩年漕運十之三，以所省轉輸費治運艘  
⑤杲言此地二千余頃，正供所出，不可許  
⑥后有詔買龍涎香，久不進  
A．①②⑥  
B．②③④    
C．①④⑤      
D． ③⑤⑥  
4．下列對于文章內(nèi)容的分析或理解，有誤的一項是（　）          
A．王杲對中官出任地方官吏，一直持反對態(tài)度；雖然沒有成功，但是，卻由此深獲信任得以加官進爵。  
B．賑濟河南大饑，王杲得到朝廷支持，先后發(fā)放賑濟災銀二十萬兩，使很多災民避免了饑餓致死的命運。  
C．在戶部尚書任上，針對社會邊窮庫虛的實際，王杲獻言獻策治國，深得信任；積極舉措治政安民，卻不盡合乎帝意。  
D．阻止安平侯請地一事成功，被劾受賄下獄而又無力自雪其冤，王杲命運的起伏，反映了封建人臣仕途難以自主的社會現(xiàn)實。
5．下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
（1）授臨汾知縣。擢御史，巡視陜西茶馬。
譯文：______________________________________
（2）故事，繕運艘，軍三民七。
譯文：______________________________________
（3）時國儲告匱，諸邊請增餉無虛月
譯文：______________________________________                                                             

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科目：高中語文 來源：北京市西城區(qū)2005年抽樣測試、高三語文試卷 題型：048

閱讀下面文言文段，完成下面的題。

　　王杲，字景初，汶上人。正德九年進士。授臨汾知縣。擢御史，巡視陜西茶馬。帝遣中官分守蘭、靖。杲言窮邊饑歲，不宜設官累民，不報。

　　嘉靖三年，帝將遣中官督織造于蘇、杭，杲疏諫，不納。久之，擢太仆少卿，改大理，再遷左副都御史，進戶部右侍郎。河南大饑，命杲往振。杲請急發(fā)帑金，詔賚臨清倉銀五萬兩以行。既至，復請發(fā)十五萬兩。全活不可勝計。事竣，賜銀幣。尋以右都御史總督漕運。故事，繕運艘，軍三民七。總兵官顧寰以軍民困敝，請發(fā)兩淮余鹽銀七十萬，戶部尚書李如圭不可。杲請改折兩年漕運十之三，以所省轉輸費治運艘，勿重困軍民，報可。

　　踰年，入為戶部尚書。后父安平侯方銳乞張家莊馬房地。杲言此地二千余頃，正供所出，不可許，宜以大恩寺入官地二十頃予之。帝從其議。時國儲告匱，諸邊請增餉無虛月，四方多水旱，給事中李文進請議廣儲蓄。杲列九事以獻，已又上制財用十事，帝咸納之。舊制，歲漕四百萬石。杲以粟有余而用不足，遇災傷率改折以便民。一日，帝見改折者過半，大驚，以詰戶部，杲等引罪。敕自今務遵祖制，毋輕變。

　　杲掌邦計，事無不辦，帝深倚之。后有詔買龍涎香，久不進，帝以此不悅。給事中馬錫劾杲及巡倉御史艾樸受賄，給事中歷汝進言倉場尚書王煒亦然，并下獄。杲、樸遣戍，煒斥為民。杲竟卒于雷州戍所。隆慶初，給事中辛自修等訟杲冤。詔復官，賜祭葬，贈太子太保。

　　注：①茶馬，即茶馬司，主管榷茶、買馬。②中官，宦官，太監(jiān)。③帑金，公款。

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋，正確的一項是

[　　]

A．

不宜設官累民　　累：勞累

B．

勿重困軍民，報可　　報：回答

C．

遇災傷率改折以便民　　率：一律

D．

杲等引罪　　引：引發(fā)

(2)

下列句子中，加粗詞語的意思與現(xiàn)代漢語完全相同的一項是

[　　]

A．

巡視陜西茶馬

B．

故事，繕運艘，軍三民七

C．

給事中李文進請議廣儲蓄

D．

給事中馬錫劾杲及巡倉御史艾樸受賄

(3)

下列各組句子中，加粗詞語的意義和用法不相同的一項是

[　　]

A．

B．

C．

D．

(4)

下列各組，全都能夠直接表明王杲體恤百姓的一項是

①杲言窮邊饑歲，不宜設官累民

②帝將遣中官督織造于蘇、杭，杲疏而諫

③請發(fā)兩淮余鹽銀七十萬

④杲請改折兩年漕運十之三，以所省轉輸費治運艘

⑤杲言此地二千余頃，正供所出，不可許

⑥后有詔買龍涎香，久不進

[　　]

A．

①②⑥

B．

②③④

C．

①④⑤

D．

③⑤⑥

(5)

下列對于文章內(nèi)容的分析或理解，有誤的一項是

[　　]

A．

王杲對中官出任地方官吏，一直持反對態(tài)度；雖然沒有成功，但是，卻由此深獲信任得以加官進爵。

B．

賑濟河南大饑，王杲得到朝廷支持，先后發(fā)放賑濟災銀二十萬兩，使很多災民避免了饑餓致死的命運。

C．

在戶部尚書任上，針對社會邊窮庫虛的實際，王杲獻言獻策治國，深得信任；積極舉措治政安民，卻不盡合乎帝意。

D．

阻止安平侯請地一事成功，被劾受賄下獄而又無力自雪其冤，王杲命運的起伏，反映了封建人臣仕途難以自主的社會現(xiàn)實。

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科目：高中語文 來源：金題金卷叢書　高中畢業(yè)班熱點測試金卷·語文 題型：048

閱讀下面文言文，完成下題。

　　王杲，字景初，汶上人。正德九年進士。授臨汾知縣。擢御史，巡視陜西茶馬①。帝遣中官②分守蘭、靖。杲言窮邊饑歲，不宜設官累民，不報。

　　嘉靖三年，帝將遣中官督織造于蘇、杭，杲疏諫，不納。久之，擢太仆少卿，改大理，再遷左副都御史，進戶部右侍郎。河南大饑，命杲往賑。杲請急發(fā)帑金③，詔賚臨清倉銀五萬兩以行。既至，復請發(fā)十五萬兩。全活不可勝計。事竣，賜銀幣。尋以右都御史總督漕運。故事，繕運艘，軍三民七�？偙兕欏疽攒娒窭П�，請發(fā)兩淮余鹽銀七十萬，戶部尚書李如圭不可。杲請改折兩年漕運十之三，以所省轉輸費治運艘，勿重困軍民，報可。

　　踰年，入為戶部尚書。后父安平侯方銳乞張家莊馬房地。杲言此地二千余頃，正供所出，不可許，宜以大恩寺入官地二十頃予之。帝從其議。時國儲告匱，諸邊請增餉無虛月，四方多水旱，給事中李文進請議廣儲蓄。杲列九事以獻，已又上制財用十事，帝咸納之。舊制，歲漕四百萬石。杲以粟有余而用不足，遇災傷率改折以便民。一日，帝見改折者過半，大驚，以詰戶部，杲等引罪。敕自今務遵祖制，毋輕變。

　　杲掌邦計，事無不辦，帝深倚之。后有詔買龍涎香，久不進，帝以此不悅。給事中馬錫劾杲及巡倉御史艾樸受賄，給事中歷汝進言倉場尚書王煒亦然，并下獄。杲、樸遣戍，煒斥為民。杲竟卒于雷州戍所。隆慶初，給事中辛自修等訟杲冤。詔復官，賜祭葬，贈太子太保。

　　注：①茶馬：即茶馬司，主管榷茶、買馬。②中官：宦官，太監(jiān)。③帑金：公款。

(1)

對下列句子中加粗詞語的解釋，正確的一項是

[　　]

A．

不宜設官累民　　　　累：勞累

B．

勿重困軍民，報可　　報：回答

C．

遇災傷率改折以便民　率：一律

D．

杲等引罪　　　　　　引：引發(fā)

(2)

下列句子中，加粗詞語的意思與現(xiàn)代漢語完全相同的一項是

[　　]

A．

巡視陜西茶馬

B．

故事，繕運艘，軍三民七

C．

給事中李文進請議廣儲蓄

D．

給事中馬錫劾杲及巡倉御史艾樸受賄

(3)

下列各組句子中，加粗詞語的意義和用法不相同的一項是

[　　]

A．

B．

C．

D．

(4)

下列各組句子中，全都能夠直接表明王杲體恤百姓的一項是

①杲言窮邊饑歲，不宜設官累民

②帝將遣中官督織造于蘇、抗，杲疏諫

③請發(fā)兩淮余鹽銀七十萬

④杲請改折兩年漕運十之三，以所省轉輸費治運艘

⑤杲言此地二千余頃，正供所出，不可許

⑥后有詔買龍涎香，久不進

[　　]

A．

①②⑥

B．

②③④

C．

①④⑤

D．

③⑤⑥

(5)

下列對于文章內(nèi)容的分析或理解，有誤的一項是

[　　]

A．

王杲對中官出任地方官吏，一直持反對態(tài)度；雖然沒有成功，但是，卻由此深獲信任得以加官晉爵。

B．

賑濟河南大饑，王杲得到朝廷支持，先后發(fā)放賑濟災銀20萬兩，使很多災民避免了饑餓致死的命運。

C．

在戶部尚書任上，針對社會邊窮庫虛的實際，王杲獻言獻策治國，深得信任；積極舉措治政安民，卻不盡合乎帝意。

D．

阻止安平侯請地一事成功，被劾受賄下獄而又無力自雪其冤，王杲命運的起伏，反映了封建人臣仕途難以自主的社會現(xiàn)實。

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科目：高中語文 來源：隨堂練1＋2　講·練·測　高中語文·必修2 題型：048

治安策

夏、殷、周為天子皆數(shù)十世，秦為天子二世而亡。人性不甚相遠也，何三代之君有道之長而秦無道之暴也？其故可知也。古之王者，太子乃生，固舉以禮，有司齊肅端冕，見之南郊，過闕則下，過廟則趨，故自為赤子，而教固已行矣。孩提有識，三公、三少明孝仁禮義，以道習之，逐去邪人，不使見惡行。于是皆選天下之端士、孝悌博聞有道術者以衛(wèi)翼之，使與太子居處出入。故太子乃生而見正事，聞正言，行正道，左右前后皆正人也。及秦而不然。使趙高傅胡亥而教之獄，所習者非斬、劓人，則夷人之三族也。胡亥今日即位而明日射人，忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言，其視殺人若艾草菅然。豈惟胡亥之性惡哉？彼其所以道之者非其理故也。天下之命，縣于太子，太子之善，在于早諭教與選左右。夫教得而左右正，則太子正矣，太子正而天下定矣�！稌吩唬骸耙蝗擞袘c，兆民賴之。”此時務也。

(1)

對下列句中加粗字解釋有誤的一項是

[　　]

A．

過闕則下，過廟則趨　　　　　廟：佛教的寺院

B．

使趙高傅胡亥而教之獄　　　　獄：審案

C．

其視殺人若艾草菅然　　　　　艾：通“刈”，割

D．

夫教得而左右正，則太子正矣　得：恰當、得法

(2)

下列各句加線詞語的意義和現(xiàn)代漢語不相同的一項是

[　　]

A．

故自為赤子，而教固已行矣

B．

胡亥今日即位而明日射人

C．

忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言

D．

“一人有慶，兆民賴之。”此時務也

(3)

下列各句加粗字意義用法相同的一項是

[　　]

A．

太子乃生，固舉以禮　　　　　而陋者乃以斧斤考擊而求之

B．

有司齊肅端冕，見之南郊　　　胡為乎遑遑欲何之

C．

過闕則下，過廟則趨　　　　　于其身也，則恥師焉

D．

故自為赤子，而教固已行矣　　余方心動欲還，而大聲發(fā)于水上

(4)

從本文看，下列句子全都不屬于秦滅亡根本原因的一組是

①使趙高傅胡亥而教之獄

②所習者非斬、劓人，則夷人之三族也

③忠諫者謂之誹謗，深計者謂之妖言

④胡亥之性惡

⑤彼其所以道之者非其理

⑥天下之命，縣于太子

[　　]

A．

①②⑤

B．

①③④

C．

②④⑥

D．

③⑤⑥

(5)

下面對原文的表述和分析，不恰當?shù)囊豁検?/P>

[　　]

A．

作者總結秦滅亡的教訓，目的是為了漢王朝的長治久安。文章通過夏、殷、周與秦對太子教育方法及結局的比較，指出了國家選擇太子、教育太子的重要意義。

B．

作者認為，古代君王非常重視對太子的教育。這種教育從太子出生就開始了。幼兒時期，由三公、三少用孝仁禮義來教導他，選品行端莊的人來陪伴他。

C．

秦對太子的教育與古代不同，太子胡亥年齡很大時才讓趙高作他的老師，并且教給他的除了對人施用酷刑，就是滅人三族，所以胡亥即位后視人命如草芥。

D．

作者通過對比指出，當前最重要的事情，就是及早對太子進行教育，為他選擇左右近臣。教育得法，左右近臣正直，太子才會正直，太子正直，天下就安定了。

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