不改變句子的意思,改寫(xiě)為陳述句正確的是
你對(duì)我有恩,我怎么會(huì)害你呢?

A、你對(duì)我有恩,我不會(huì)害你的。 
B、你對(duì)我有恩,我會(huì)害你的。 
A
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相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫(xiě)句子

按要求改寫(xiě)句子。
1.這個(gè)婦女的親人被洋人的汽車軋死了。(改為“把”字句)
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2.這不是中國(guó)的土地嗎?(改為意思不變的陳述句)
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3.周恩來(lái)鏗鏘有力的話語(yǔ),博得了魏校長(zhǎng)的喝彩。(縮句)
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:寫(xiě)句子

按要求改寫(xiě)句子。
1.發(fā)生了這樣的事,怎能不叫人生氣呢?  (改為陳述句)
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2.見(jiàn)到同學(xué)有難,我們一定要幫忙。(改為反問(wèn)句)  
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3.我在市圖書(shū)館附近住。(改變?cè)~序,使句子意思不變)
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:寫(xiě)句子

按要求寫(xiě)句子。     
1.離家這么長(zhǎng)時(shí)間了,我很想念媽媽。(改成反問(wèn)句)
                                                                                                                 
2.清脆的歌聲打斷了我的思路。(改成“把”字句和“被”字句)
                                                                                                                 
3.天空的星星快活地眨著明亮的眼睛。(縮句)  
                                                                                                                
4.這些來(lái)自青海的客人非常熱情。(改變?cè)~序,意思不變) 
                                                                                                                
5.小麗說(shuō):“我的作業(yè)寫(xiě)完了!保ǜ某赊D(zhuǎn)述句) 
                                                                                                                
6.難道他的這種行為不正確嗎?  (改成陳述句)
                                                                                                                

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫(xiě)句子

按要求寫(xiě)句子。 
1.其實(shí)我有的是時(shí)間,工作麻煩一點(diǎn)兒又何必介意呢?(不改變意思,改寫(xiě)為陳述句)
                                                                                                                                   
2.飛到那沒(méi)有痛苦,沒(méi)有寒冷,也沒(méi)有饑餓的地方去了。(把畫(huà)橫線的部分調(diào)整為合理的順序)
                                                                                                                                  
3.我沒(méi)有人可以說(shuō)話,也沒(méi)有人來(lái)解除我的愁悶。(用劃線的詞寫(xiě)句子)
                                                                                                                                  

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫(xiě)句子

按要求寫(xiě)句子。
1.緩緩地  村邊  從  小溪  流過(guò)  一條  清澈的(把詞語(yǔ)排列成句子)
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2.小鳥(niǎo)在樹(shù)枝上歡快地叫著。(改成擬人句)
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3.人類只有一個(gè)地球,我們不能破壞它。(換個(gè)說(shuō)法,句子意思不變)
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4.我們?cè)趺茨苷J(rèn)為一時(shí)之利要比百年大計(jì)重要呢?(改成陳述句)
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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

鏡子 
       有兩件事,我認(rèn)為可以作為我們生活中的鏡子,其中一件是老外干的,另一件也是老外干的。我把它們分述如下。   
       第一件事:武漢市鄱陽(yáng)街有一座建于1917年的6層樓房,該樓的設(shè)計(jì)者是英國(guó)的一家建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所。20世紀(jì)末,也即那座叫做“景明大樓”的樓宇在漫漫歲月中度過(guò)了80個(gè)春秋后的某一天,它的設(shè)計(jì)者遠(yuǎn)隔萬(wàn)里,給這一大樓的業(yè)主寄來(lái)一份函件。函件告知:景明大樓為本事務(wù)所在1917年設(shè)計(jì)的,設(shè)計(jì)年限為80年,現(xiàn)已超期服役,敬請(qǐng)業(yè)主注意。    
       真是聞所未聞1 80年前蓋的樓房,不要說(shuō)設(shè)計(jì)者,連當(dāng)年施工的人,也不會(huì)有一個(gè)在世了吧?然而,至今竟然還有人為它的安危操心!操這份心的,竟然是它最初的設(shè)計(jì)者,一個(gè)異國(guó)的建筑設(shè)計(jì)事務(wù)所!是怎樣一種因素(體制?崗位責(zé)任制?金錢的誘惑?鐵的紀(jì)律?敬業(yè)精神?個(gè)人品德?還是一種文化傳統(tǒng)、一種日常的共同遵守的生活準(zhǔn)則?)使一個(gè)人、一群人、一個(gè)在時(shí)空中更新?lián)Q代了數(shù)茬人的機(jī)構(gòu),雖經(jīng)近一個(gè)世紀(jì)的變遷,仍然守著一份責(zé)任、一個(gè)承諾?面對(duì)咱們自己的豆腐渣工程,我一時(shí)竟不知該說(shuō)什么。   
       第二件事:在東北地區(qū)濱洲鐵路穿越小興安嶺那條最長(zhǎng)的隧道的山頂,有一座方方的石碑,那里長(zhǎng)眠著一位異國(guó)的工程師。這位工程師曾負(fù)責(zé)這條隧道的設(shè)計(jì)。當(dāng)工程進(jìn)度由于意外沒(méi)有按照預(yù)定時(shí)間打通時(shí),這位工程師開(kāi)槍自殺了!她以自殺抵補(bǔ)自己的失職和恥辱。 
       這種自責(zé)方式對(duì)我們來(lái)說(shuō)太陌生了。我們太習(xí)慣于在失敗面前尋找“客觀原因”了,我們也太習(xí)慣于在失誤面前為自己開(kāi)脫了。一個(gè)肩上負(fù)有責(zé)任的人,出了天大的責(zé)任事故,別說(shuō)引咎自殺,辭職謝罪的也少有。一位異國(guó)女工程師噴灑著鮮血的自責(zé)行為,讓我異常分明地看到了我們靈魂中的暗點(diǎn)。  
       以上兩個(gè)故事,將是我后半生永不丟棄的鏡子,既照我的言行,也照我的內(nèi)心,我愿意把這兩面鏡子送給所有有自省精神的人。     
1.“真是聞所未聞!”是________________________________________的意思。這個(gè)感嘆句,表達(dá)了作者驚訝感慨的感情,在上下兩層中起_______________________作用,從表達(dá)方法上說(shuō)是由_________轉(zhuǎn)到__________ 。第二件事也有起這樣作用的一句話,它是:_____________________________________   
2.第1自然段開(kāi)頭的一句話,后半部分本可以改為這樣一句:“兩件都是老外干的!弊髡邽槭裁茨菢诱f(shuō)呢?他用的什么修辭手法?表達(dá)了作者怎樣的感情?  
     ______________________________________________________________________________________
     ______________________________________________________________________________________
3.第2自然段用了許多數(shù)字,都是為了說(shuō)明什么?    
     ______________________________________________________________________________________
4.“80年前蓋的樓房,不要說(shuō)設(shè)計(jì)者,連當(dāng)年施工的人,也不會(huì)有一個(gè)在世了吧?”這是個(gè)什么句?可以改為陳述句嗎?理由是什么?    
     _______________________________________________________________________________________
5.第3自然段括號(hào)中的部分,為什么都用問(wèn)號(hào)?可以改為頓號(hào)或者逗號(hào)嗎?  
     _______________________________________________________________________________________
     _______________________________________________________________________________________
6.下面這些句子用了什么修辭手法?在括號(hào)內(nèi)寫(xiě)出。
      (1) 80個(gè)春秋。(    )   
      (2)景明大樓現(xiàn)已超期服役。(    )   
      (3)豆腐渣工程。(    )

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:專項(xiàng)題 題型:寫(xiě)句子

按照要求完成下列的句子。
1.用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)將下面兩個(gè)句子合并成一句話,意思不變。    
我的成績(jī)?cè)谌嗯诺谝,我一點(diǎn)兒也不驕傲。
_____________________________________________________________
2.大雁塔籠罩著輕紗似的薄霧。(改寫(xiě)成“被”字句) 
_____________________________________________________________
3.把陳述句改寫(xiě)成反問(wèn)句。  
對(duì)破壞環(huán)境的行為我們一定要制止。
_____________________________________________________________
4.縮句。
受驚嚇的刺猬在葡萄園里緊緊地縮成一團(tuán)。
_____________________________________________________________

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:046

按要求改寫(xiě)句子。

1)那富麗堂皇的馬車,跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎?

改成陳述句:_______________________________________________

2)莫泊桑仔細(xì)觀察,用心揣摩,積累了許多素材,終于寫(xiě)成了不少有世界影響的名著。(在句中用上合適的關(guān)聯(lián)詞,原句的意思不變)

_________________________________________________________

3)仿照例句,用上加點(diǎn)的詞語(yǔ)寫(xiě)一句話。

例:溫文爾雅的顏回從容不迫地說(shuō):“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人!

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:寫(xiě)句子

按要求寫(xiě)句子。
1.香港回歸祖國(guó),同學(xué)們非常激動(dòng)。(改成反問(wèn)句和雙重否定句)
(1)反問(wèn)句:                                                                                          
(2)雙重否定句:                                                                                                
2.我哪能離開(kāi)呢?(改成陳述句)
                                                                                                                          
3.父親不慌不忙地從抽屜里取出一把閃亮的小手槍。(縮寫(xiě)句子)
                                                                                                                         
4.火光照亮了郝副營(yíng)長(zhǎng)的身體。(改為“被”字句)
                                                                                                                         
5.廠里規(guī)定了嚴(yán)格的很嚴(yán)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。(修改病句)
                                                                                                                         
6.總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō):“我要去休息了。上午睡一覺(jué),下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧!保ㄈサ粢(hào),使意思不變)
                                                                                                                                               

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科目:小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀歡樂(lè)島。

在宇宙醫(yī)院里

  我是太陽(yáng),宇宙醫(yī)院的主治醫(yī)生。這天,我正坐在“宇宙醫(yī)院主治醫(yī)生辦公室”里看報(bào)紙,忽然,走過(guò)來(lái)一個(gè)黑糊糊的滿身冒著臭氣的病人,我趕緊放下手中的報(bào)紙,請(qǐng)病人坐下。我打量了好半天,才認(rèn)出原來(lái)是地球妹妹——人類的母親。
  我迷惑了:“地球妹妹,幾年不見(jiàn),你怎么變成這樣了?”
  地球妹妹傷心地痛哭起來(lái):“哎,別提了。孩子們的科學(xué)發(fā)達(dá)了,經(jīng)濟(jì)、文化生活水平提高了,可是,他們也越來(lái)越不知道照顧他們的媽媽了。他們大量地砍伐樹(shù)木,獵取珍稀動(dòng)物,肆意破壞生態(tài)平衡和生態(tài)環(huán)境,F(xiàn)在,有好多動(dòng)物都瀕臨滅絕,風(fēng)沙洪水等災(zāi)難也紛紛肆虐,白色垃圾隨處可見(jiàn),我的皮膚到處發(fā)炎,連我的血液也遭到污染而生了病。太陽(yáng)大哥,快救救我吧!”
  我聽(tīng)了,不禁替地球妹妹難過(guò),她盡可能地為人類——她的孩子們提供著他們所需要的資源,傾注著全部的愛(ài),從未向孩子們要過(guò)什么,難道換來(lái)的就是這些嗎?
  我極力安慰地球妹妹,并給她開(kāi)了一張?zhí)幏健厍颍?6億歲。病因:身體嚴(yán)重污染,生態(tài)環(huán)境被破壞。藥方:人類要合理利用自然資源,保護(hù)環(huán)境和生態(tài)平衡。
  我對(duì)地球妹妹說(shuō):“拿給你們的孩子們看!”地球妹妹顫抖地接過(guò)處方,一瘸一拐地走了。
  望著地球妹妹遠(yuǎn)去的背影,我不禁感慨道:“人類呀人類,地球不行的那天,將是你們滅絕的一天,你們?cè)跄苋绱瞬徽鋹?ài)你們的母親呢?”
1.“難道換來(lái)的就是這些嗎?”是________句,把它改成陳述句是________________________________________。
2.“地球妹妹”得了什么?
______________________________________________________________________________
3.這篇文章是用___________手法寫(xiě)的,體會(huì)下面詞語(yǔ)的意思。
“孩子們”指__________________________________________________________________。
“皮膚”指____________________________________________________________________。
“血液”指____________________________________________________________________。
4.讀了本文,你從中受到什么啟示?
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同步練習(xí)冊(cè)答案