弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。

　　1．翻譯句子。

　　2．用“/”線給下面句子斷句。

　　為是其智弗若與?曰：非然也。

　　3．第一句中“善”字說明什么問題?

　　4．文中刻畫的兩個學(xué)下棋的人，表現(xiàn)有什么不同?

　　5．這個故事告訴了我們怎樣一個道理?

　　6．學(xué)習(xí)這篇課文以后，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際，看一看自己有沒有學(xué)習(xí)不專心的時候，如果有，要注意改正。

　　1．解釋下列句中加粗詞：

　　2．給下面句子斷句加標點：

　　3．用現(xiàn)代漢語寫出下邊語句大意。

　　4．請指出兩篇文章分別給你的啟示是什么？

　　弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與?曰：非然也。

　　1．翻譯句子。

　　2．用“/”線給下面句子斷句。

　　為是其智弗若與?曰：非然也。

　　3．第一句中“善”字說明什么問題?

　　4．文中刻畫的兩個學(xué)下棋的人，表現(xiàn)有什么不同?

　　5．這個故事告訴了我們怎樣一個道理?

　　6．學(xué)習(xí)這篇課文以后，聯(lián)系自己的學(xué)習(xí)實際，看一看自己有沒有學(xué)習(xí)不專心的時候，如果有，要注意改正。

　　1．解釋下列句中加粗詞：

　　2．給下面句子斷句加標點：

　　3．用現(xiàn)代漢語寫出下邊語句大意。

　　4．請指出兩篇文章分別給你的啟示是什么？

用“/”給下面句子斷句。