閱讀理解。
科學(xué)家研究了蝙蝠飛行的秘密,從中得到qǐ shì,發(fā)明了雷達(dá),可以說,蝙蝠是人類的老師。
其實,自然界chōng dāng人類老師的生物何止蝙蝠一種?從前,在大海中航行的輪船,雖然頭是尖尖的,但總是開不快,而那些有圓圓的大頭的鯨,卻常常qīng ér yì jǔ 地超過海輪,是什么原因呢?科學(xué)家們仔細(xì)研究了鯨,發(fā)現(xiàn)它的外形是一種極為理想的 “流線體”,而“流線體”在水中受到的阻力是最小的。 后來,工程師很快就模仿了鯨的形體,改進(jìn)了船體的設(shè)計,大大提高了輪船航行的速度。
一個人握著一個雞蛋使勁地捏,可是( )怎樣用力,( )不能把雞蛋捏碎。薄薄的蛋殼怎么這樣牢固呢?科學(xué)家們懷著極大的興趣研究這個問題,終于發(fā)現(xiàn)薄薄的蛋殼( )能承受這么大的壓力,
( )它能夠把受到的壓力均勻地分散到各個地方,建筑師們根據(jù)這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的特點,設(shè)計出許多( )輕便( )省料的建筑物。人民大會堂和北京火車站,以及其他很多著名的建筑物,都是這種“薄殼結(jié)構(gòu)”的屋頂。
另外,人們還模仿大袋鼠造出了會跳躍的汽車, 模仿某些貝殼制成了外殼堅固的坦克,模仿一些大樹的性能建造了高聳入云的塔。
自然界的生物真是人類的好老師啊!
1.在文中拼音處(按順序)應(yīng)填的詞是 、 、 。
2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語填寫到文中的括號里。
之所以……是因為…… 無論……都…… 既……又……
3.把文章的中心句畫上“ ”。
4.讀短文,填一填。
(1)工程師模仿鯨外形的特點,提高了 。
(2)雞蛋的殼能夠把受到的壓力 ,這種 的特點,讓建筑師設(shè)計了 和 這些著名的建筑。
(3)人們模仿蝙蝠發(fā)明了 ,模仿袋鼠發(fā)明了 ,模仿 發(fā)明了 。
5.本文告訴我們的道理是
A自然界的鯨、袋鼠是人類的老師。
B人類的許多發(fā)明是模仿了生物的某些特點。