我會讀,我會寫。 這是花(shēng____)的花,它的(guǒ____)實長在(tǔ____)里。等它結(jié)了(guǒ____),我就把殼里面的花(shēng____)(mǐ____)取(chū____)來吃。 A、生;果;士;果;生;米;出 B、生;果;土;果;生;木;出 C、生;果;土;甲;生;米;出 D、生;果;土;果;生;米;出 |
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:填空題
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
課外閱讀。
大花貓小時候可逗人愛哩!才來我們家時剛好滿月,腿腳還站不穩(wěn)(wěn),已經(jīng)學(xué)會了淘( táo)氣。一根雞毛,一個線團,都是它的好玩具,耍個沒完沒了。一玩起來,不知要摔( shuāi)多少跟頭,但是跌(diē)倒了馬上起來,再跑再跌,頭撞(zhuàng)在門上桌腿上,撞疼了也不哭。后來,膽子越來越大,就到院子里去玩了,從這個花盆跳到那個花盆,還抱著花枝打秋千。院中的花草可遭( zāo)了殃(yāng),被它折(zhē)騰(téng)得枝折 ( shé)花落。我從來不責(zé)打它?此菢由鷼獠(bó)勃、天真可愛的樣子, 我喜歡還來不及,怎么會跟它生氣呢?
1.這段話是圍繞哪一句來寫的?
2.從這段話的描寫中,你覺得這只貓具有___ _ 、____ 的特點。
3.短文最后一句話是說( )
A.貓?zhí)煺婵蓯,我喜歡它,有時也會跟它生氣。
B.貓?zhí)煺婵蓯郏液芟矚g它,不會跟它生氣。
科目:小學(xué)語文 來源:北京同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:小學(xué)語文三年級下冊同步練習(xí)(語文S版) 語文S版 題型:048
快樂閱讀
大地媽媽花草和樹木吸著大地媽媽的養(yǎng)料長大,都是大地媽媽的孩子。
為了報答大地媽媽,孩子們在春天長出綠葉。到了炎熱的夏天,就請媽媽在綠蔭下乘涼。到了冬天,枯黃的樹葉和花草像棉被一樣蓋在媽媽的身上。媽媽把枯葉、枯草做成養(yǎng)料,讓孩子們吸收。這樣,花草樹木在媽媽的懷抱里長得更茂盛,把媽媽打扮得萬紫千紅。
可是,有的人不愛護(hù)大地媽媽的孩子,他們砍樹、折花,踐踏草地。大地媽媽失去了孩子,光著身子,被烈日曬,被寒風(fēng)吹。過了些日子,大地媽媽病了,她的皮膚開裂了,漸漸失去了光彩,世界也變得灰蒙蒙的。
大地媽媽對人們呼喊 愛護(hù)我的孩子吧 我的身體健壯了 你們的生活才會更加美好
積累
1、為加粗字選擇正確的讀音。
乘(chéng chèng)涼 枯(gū kū)草
日曬(shài sài) 炎(yán rán)熱
2.請你為短文的最后一個自然段加上標(biāo)點符號。
感悟
3.( 。┖停ā 。┦谴蟮貗寢尩暮⒆。
4.大地媽媽的孩子是怎樣報答大地媽媽的?把相關(guān)的語句抄寫下來。
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5.有的人不愛護(hù)大地媽媽的孩子,給大地媽媽帶來了哪些后果?請你把描寫大地媽媽變化的句子抄寫下來。
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6.讀完短文,你想對人們說些什么?
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科目:小學(xué)語文 來源:語文教研室 題型:048
擴展閱讀,完成練習(xí)。
田野中的哭聲(節(jié)選)我回眸向
w4n z! qi1n h$ng( 。┑幕▋和,只見它們簌簌滴下的不是露珠,而是淚水。我問道:“美麗的花兒呀,你們?yōu)槭裁匆?/FONT>?”其中一朵花兒抬起它那qi4o l@( 。┑哪,說:“我們哭,是因為人們將來到這里,掐斷我們的粉頸,把我們帶進(jìn)城里。我們是自由的,他們卻要把我們像奴隸一樣賣掉。晚上,我們蔫了,他們就會把我們丟進(jìn)垃圾堆里去。人類c2n k)( )的手將使我們離開故土——田野,我們怎能不哭泣?”過了一會兒,我聽到溪水像失去兒子的母親似地在號哭,于是我問道:“甘美的溪水呀,你為什么哭泣
?”它答道:“因為我不得不流進(jìn)城里,但在那里,人們卻b! sh@( 。┪遥麄冇闷咸丫拼嫖绎嬘,而用我去為他們洗滌污垢。不久,我這冰清玉潔的身體就會變成污泥濁水。我怎能不號哭?”隨后,我側(cè)耳細(xì)聽,又聽到鳥兒仿佛號喪似地在唱一首悲歌,我就問道:“漂亮的鳥兒呀,你們在為誰號喪唱挽歌
?”一只小鳥飛近我,站在枝頭上說:“人將帶著一種該死的器具,像用鐮刀割草似地把我們消滅掉。我們正在相互訣別,因為大家都不知道誰會幸免于難。我們走到哪里,死神就會跟隨到哪里,我們怎能不號喪唱挽歌呢?”1
.根據(jù)拼音,在文中括號內(nèi)填上正確的詞語。2
.讀選文,填表。3
.請你想像一下,你可能會聽到或看到自然界中哪些類似的現(xiàn)象,依照選文的寫法,把它寫下來。_________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
擴展閱讀,完成練習(xí)。
田野中的哭聲(節(jié)選)我回眸向
w4n z! qi1n h$ng( 。┑幕▋和ィ灰娝鼈凅蜗碌牟皇锹吨,而是淚水。我問道:“美麗的花兒呀,你們?yōu)槭裁匆?/FONT>?”其中一朵花兒抬起它那qi4o l@( 。┑哪,說:“我們哭,是因為人們將來到這里,掐斷我們的粉頸,把我們帶進(jìn)城里。我們是自由的,他們卻要把我們像奴隸一樣賣掉。晚上,我們蔫了,他們就會把我們丟進(jìn)垃圾堆里去。人類c2n k)( 。┑氖謱⑹刮覀冸x開故土——田野,我們怎能不哭泣?”過了一會兒,我聽到溪水像失去兒子的母親似地在號哭,于是我問道:“甘美的溪水呀,你為什么哭泣
?”它答道:“因為我不得不流進(jìn)城里,但在那里,人們卻b! sh@( 。┪,他們用葡萄酒代替我飲用,而用我去為他們洗滌污垢。不久,我這冰清玉潔的身體就會變成污泥濁水。我怎能不號哭?”隨后,我側(cè)耳細(xì)聽,又聽到鳥兒仿佛號喪似地在唱一首悲歌,我就問道:“漂亮的鳥兒呀,你們在為誰號喪唱挽歌
?”一只小鳥飛近我,站在枝頭上說:“人將帶著一種該死的器具,像用鐮刀割草似地把我們消滅掉。我們正在相互訣別,因為大家都不知道誰會幸免于難。我們走到哪里,死神就會跟隨到哪里,我們怎能不號喪唱挽歌呢?”1
.根據(jù)拼音,在文中括號內(nèi)填上正確的詞語。2
.讀選文,填表。3
.請你想像一下,你可能會聽到或看到自然界中哪些類似的現(xiàn)象,依照選文的寫法,把它寫下來。_________________________________________________
科目:小學(xué)語文 來源:專項題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
花
杰克·坎菲爾馬克·漢森
科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:英才之路 天天輕松練小學(xué)語文六年級上冊 題型:048
閱讀文章,完成練習(xí)
樹·人·魅力第一次見到這棵樹,是在一個黃昏。這是一棵普通的樹,沒有柳“萬條垂下綠絲絳”的嫵媚,沒有蓮的“亭亭玉立”,只有筆直的枝、濃濃的葉。然而,這又是怎樣的一棵樹呀!枝條都向上挺立著,閃耀著生命的光輝,在落日映照下,形成一道筆直的風(fēng)景。
再一次見到它,是在一次暴雨中?耧L(fēng)夾著雨點,四處肆虐(nǜ)著。花落了,草倒了,鳥兒飛走了?伤耘f直立著!每一片葉、每一根枝條,都更加倔強地、頑強地挺立著,絲毫未被暴風(fēng)雨嚇倒。經(jīng)過暴雨的一番沖刷,枝葉反而更加蒼翠,更加充滿活力。在風(fēng)雨中,它仍是一道勃勃向上的風(fēng)景。
這些都是樹的品格,樹的魅力。
我不禁想起了一位老音樂家的故事。在“文革”浩劫中,許多人都不堪重壓自殺了。他也被下放到農(nóng)村,為牲口鍘(zhá)了整整七年的草。當(dāng)他平反歸來后,人們卻驚奇地發(fā)現(xiàn)他仍舊神采奕奕。他笑道:“怎么會老呢,每天鍘草,我都是按4/4拍鍘的呢!”為此,我對他肅然起敬。生活中充滿了坎坷、曲折,有人倒下了,有人屈服了,也有人頑強地堅持著,并最終活了下來。保爾·柯察金經(jīng)歷的種種磨難,非常人所能比,但他卻因此練就了鋼鐵般的意志;陶淵明挺直了腰板,不為五斗米折腰,活出一身傲骨;方志敏不為金錢美女所動,活出一個大寫的“人”字……在逆境的折磨下,他們以樹的姿態(tài),挺立著,頂天立地的活著,活出一個真實的自己,活出了尊嚴(yán)和氣節(jié)。這些,便是它們的品格,他們所散發(fā)出來的人格魅力。
樹,立著,是生長的狀態(tài)。
人,活著,是生存的形式。
立著與活著,都要展示出生命的魅力——拼搏向上,頑強不息。
1
.給下列加粗字選擇正確的讀音。肆虐(
lüè nüè) 仍舊(rén réng) 倔強(qiáng jiàng)逆境(
lì nì) 折腰(shé zhé) 不禁(jìn jīn)2
.解釋下列詞語。神采奕奕:
______________________________________不堪重壓:
______________________________________3
.寫出反義詞。筆直( ) 頑強( 。 ∏ā 。 】部溃ā 。
4
.文章由________談到________,告訴我們:不管生命以什么樣的形式存在,都要展示出____________________________。5
.文中的“……”省略了什么?你能仿照文中的句子,把省略掉的內(nèi)容補充一些,再寫一兩個分句嗎?________________________________________________
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6
.讀了本文,那句話給你印象最深?請摘抄下來,并說說你由此想到的。________________________________________________
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