下面詞語(yǔ)在課文中喻指什么，選一選，填一填。
彩色的翅膀——（　�。�

A、戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命的理想　
B、五十六個(gè)民族　　
C、熱烈頑強(qiáng)
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

下面詞語(yǔ)在課文中分別喻指什么，選一選，填一填。
①戰(zhàn)士豐富多彩、富于革命理想的　�、谖迨鶄�(gè)民族　　③熱烈頑強(qiáng)
④抱負(fù)遠(yuǎn)大　　�、萦赂覙�(lè)觀　　　�、藜儩�
1．雪蓮（　�。　　�2．海燕（　�。　　　　　�3．雛鷹（　�。�
4．山丹丹（　�。　�5．五十六朵鮮花（　�。　�6．彩色的翅膀（　　）

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小學(xué)生同步輕松練習(xí)　五年級(jí)語(yǔ)文·第九冊(cè) 題型：048

課外閱讀

仔細(xì)閱讀下面的短文，按要求回答問(wèn)題。

小蜘蛛怎樣出遠(yuǎn)門(mén)

　�。ㄒ唬┐禾斓搅耍鞖庠絹�(lái)越暖和（hé　huo）。小蜘蛛一只一只地孵化出來(lái)，黑乎乎一片，多得沒(méi)法數(shù)（shǔ　shù）。這么多的小蜘蛛要是都擠在一個(gè)地方，那就沒(méi)法生活。因此，它們準(zhǔn)備各奔前程，自己去找出路�！�

　　（二）可是，世界這么大，小蜘蛛這么小，怎么走?河流湖泊（bó　pō）怎么過(guò)?說(shuō)真的，兔子5分鐘里跑的路，就夠蜘蛛走一輩子的!

　　別急，這些小蜘蛛很有辦法。

　　您瞧，它們先是在地上亂爬，顯得急（躁　燥）不安，好像在尋找什么東西，東張西望（　　）。后來(lái)，碰到了一根干枯（gū　kū）的樹(shù)枝，它們沿著樹(shù)枝爬了上去。這可真有點(diǎn)兒怪：就算這樹(shù)枝上是織網(wǎng)捉蟲(chóng)的好地方，那也不能都上去呀!你看這些小蜘蛛在樹(shù)枝梢上你推我（擠　濟(jì)），壓了一層又一層，下面的小蜘蛛還在不斷地爬上來(lái)。這是要干什么呢?

　　上午9點(diǎn)多鐘，太陽(yáng)已經(jīng)升得老高，這些小蜘蛛還在枯枝上亂折騰。它們曬曬太陽(yáng)，吹吹風(fēng)，然后開(kāi)始在梢尖上抽起絲來(lái)，好像真的要在這里張上千百個(gè)蜘蛛網(wǎng)似的（　�。Ｐ≈┲氲慕z極細(xì)極細(xì)，只有迎著陽(yáng)光，湊上去細(xì)細(xì)瞅，才能看得見(jiàn)。

　　這時(shí)，忽然有一股較強(qiáng)的風(fēng)吹來(lái)，小草伏地，樹(shù)枝擺動(dòng)了一下，再注意梢尖上，小蜘蛛被吹走了一半。這是怎么回事?是它們“一時(shí)失手”，不小心被風(fēng)吹跑了，還是它們“故意安排”，有心乘風(fēng)而去呢?

　　當(dāng)下一陣疾風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，我們就會(huì)清楚地看到，它們?cè)谏壹馍铣榻z不是為了織網(wǎng)，正是為了利用風(fēng)力飛上天去：有了蛛絲可以飛得更遠(yuǎn)�！�

　　（三）現(xiàn)在，樹(shù)梢尖上已經(jīng)沒(méi)有小蜘蛛了，就像蒲公英的種子隨風(fēng)飛去之后，地面上只剩下一支光禿禿的花葶（　�。�。小蜘蛛和蒲公英的飛行很相近，但也有點(diǎn)兒區(qū)別。如果說(shuō)蒲公英是乘降落傘飛去的，那小蜘蛛就是乘飄帶飛行的了它后面拖著一根長(zhǎng)長(zhǎng)的蛛絲！‖

　�。ㄋ模┱l(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)小蜘蛛會(huì)飛到哪里?但愿它們平安地飛過(guò)江河湖海，多多消滅蒼蠅蚊子。‖

1．在文中用線條畫(huà)出的3個(gè)帶有“好像”的句子，它們是比喻句嗎?如果是，請(qǐng)?jiān)谠浜罄ㄌ?hào)內(nèi)打“√”。

2．在文中的括號(hào)里選擇正確的讀音，并在恰當(dāng)?shù)臐h字下畫(huà)橫線。

拿蜘蛛的遠(yuǎn)行跟蒲公英比較，它們的辦法不相同：蒲公英是靠________________，而蜘蛛是靠______________________。

3．文中帶“△”的詞“降落傘”和“飄帶”，指的各是什么?

降落傘___________________飄帶_____________________

4．解釋文中兩個(gè)帶粗的詞語(yǔ)。

疾風(fēng)：__________________________________________

但愿：__________________________________________

5．在文中找出“看”的4個(gè)同義詞，寫(xiě)在下面的橫線上。

_____________________________________________

6．根據(jù)已分好的段，寫(xiě)出段意。

（一）__________________________________________

（二）__________________________________________

（三）__________________________________________

（四）__________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

 童年安徒生

　　19世紀(jì)初，安徒生出生在                         一個(gè)古老而又美麗的小鎮(zhèn)上。他父親是一位鞋匠，母親是傭人。     
　　安徒生天性善良，雖然自己家境不好，但總是請(qǐng)求母親多分一些食物給乞丐。他還常常照顧①?zèng)]有地方可以去的小動(dòng)物，母親為孩子有顆善良的心而高興。     
　　安徒生的父親沒(méi)上幾天學(xué)，卻很喜歡讀書(shū)，一有空就會(huì)念些兒歌。每當(dāng)這時(shí)，他總是坐在父親身旁，
跟著搖頭晃腦。    
　　童年的安徒生②雖然生活苦了些，但是很快樂(lè)。可是好景不長(zhǎng)，父親去世了。母親只好強(qiáng)忍淚水，獨(dú)自挑起養(yǎng)家的擔(dān)子。為了實(shí)現(xiàn)父親的愿望，母親把安徒生送到學(xué)校念書(shū)�？砂餐缴鷮�(duì)算術(shù)一點(diǎn)興趣也沒(méi)有，成績(jī)非常的差。一天放學(xué)后，安徒生家庭作業(yè)沒(méi)有做完就玩兒去了。母親知道后非常難過(guò)，失望地對(duì)他說(shuō)：“你為什么這樣敷衍了事？難道你不明白家里的艱難？學(xué)習(xí)是為了你的將來(lái)。為什么你不明白我的苦心？”說(shuō)著傷心地掉下眼淚來(lái)。安徒生知道錯(cuò)了，非常懊悔。從此他不再討厭上學(xué)，功課也漸漸有了進(jìn)步。     
　　有一次，安徒生連夜寫(xiě)了一篇文章，自己越看越滿意。他想，這次一定能得到芬凱洛太太的贊賞，她是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。好不容易等到天亮，他立刻去敲芬凱洛太太的門(mén)。她家的仆人認(rèn)為現(xiàn)在不應(yīng)該打擾她，安徒生很生氣，用無(wú)理的話頂撞了仆人。芬凱洛太太聽(tīng)到吵鬧聲，出來(lái)見(jiàn)了安徒生，看了他的文章。文章寫(xiě)得不錯(cuò)，可看到安徒生傲慢的態(tài)度，她說(shuō)：“這樣的文章，就讓你如此滿意嗎？像你這樣對(duì)自己已經(jīng)很滿意了，還會(huì)有進(jìn)步嗎？”安徒生起先有點(diǎn)不知所措，后來(lái)終于明白了她的用心。     
　　以后，安徒生懷著謙虛的心廣泛讀書(shū)，不斷寫(xiě)作，雖然常遭挫折，但從不灰心。最終，他以豐富的想象力和生動(dòng)的筆法，寫(xiě)出了《賣(mài)火柴的小女孩》等動(dòng)人的故事，成了家喻戶(hù)曉的                      。     
1、在下面的詞語(yǔ)中，選擇合適的填在文中的兩條橫線上。     
     荷蘭     丹麥     著名詩(shī)人    童話之父     
2、請(qǐng)把文中兩處畫(huà)橫線的句意寫(xiě)成成語(yǔ)。
     ①                                                   
     ②                                                     
3、文中說(shuō)“母親的苦心”，苦心是指                                ；說(shuō)“芬凱洛的用心”，“用心”指 
                             
4、第2—5自然段寫(xiě)了童年安徒生的            件事，重點(diǎn)寫(xiě)了              和                兩件事。    
5、安徒生的作品除了文中所說(shuō)的，你還讀過(guò)                 和                  等。     
6、短文的人物中，給你印象最深的是                 ，因?yàn)?nbsp;                       。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，然后按要求做。

做事要有主心骨

——讀《爺爺吃雞蛋》有感

　　讀罷短文《爺爺吃雞蛋》，禁不住為短文一氣呵成拍案叫好，又為書(shū)中的爺爺被當(dāng)今社會(huì)膨脹的信息，攪得無(wú)法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。

　　其實(shí)，不就簡(jiǎn)單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照：“雞蛋一定要煮熟，不然細(xì)菌殺不死�！眻�(bào)紙上醒目提示：“雞蛋千萬(wàn)別煮熟，否則營(yíng)養(yǎng)全無(wú)�！彪娨暲镦告傅纴�(lái)：“雞蛋可別燙著吃，要不容易致癌。”……爺爺聽(tīng)了廣播，把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮；看了報(bào)紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起；瞅了電視，轉(zhuǎn)過(guò)身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊�。最終爺爺被折騰得疲憊不堪，無(wú)心吃雞蛋了。顯然作者縮短時(shí)空，通過(guò)巧妙的構(gòu)思，使情節(jié)戲劇化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——

　　爺爺吃蛋難，使我想起了自己的學(xué)習(xí)難，作業(yè)難。家長(zhǎng)對(duì)我傾注了十萬(wàn)分的愛(ài)心，打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特別囑咐：“纓纓，清晨記憶好，多讀書(shū)。”媽媽見(jiàn)狀拽了我一把，刻意關(guān)照：“纓纓，早上時(shí)間緊，晚上學(xué)習(xí)踏實(shí)�！卑职致�(tīng)了，又將我拖了過(guò)去，認(rèn)真叮嚀：“纓纓，晚上要早睡，最好下午學(xué)。”這真是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”莫衷一是地好心相勸，弄得我左右為難，手足無(wú)措。終于有一天，我忍不住大聲問(wèn)他們：“你們說(shuō)到底什么時(shí)候?qū)W習(xí)最好?”我這一發(fā)小脾氣，還真靈，三種勸告戛然而止。

　　我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍，我從中悟出一個(gè)道理：各種媒體告誡人們不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃燙蛋……他們各有各的理，爺爺一味盲從，缺乏主見(jiàn)，才陷入困境。倘若爺爺有主見(jiàn)，就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同時(shí)根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣；來(lái)選擇吃蛋的方法，這樣，問(wèn)題便迎刃而解了。對(duì)于我的學(xué)習(xí)，也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時(shí)間，依據(jù)各門(mén)功課的特點(diǎn)，科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過(guò)認(rèn)真思考，仔細(xì)分析，拿出了自己的主見(jiàn)：早晨記憶好，選擇讀課文，背單詞；午后時(shí)間短，抽空請(qǐng)教老師、同學(xué)，解疑難；晚上環(huán)境好，適合寫(xiě)作文，解難題。就這樣，我不但采納了家長(zhǎng)們不同意見(jiàn)的合理部分，并且在實(shí)踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。

　　讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開(kāi)心一笑，更重要的是，在這一笑之后我得到了新的啟示：面對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會(huì)，切不可輕信盲從，我們要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨！

1．根據(jù)下面的意思從短文中找出成語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）忍不住要發(fā)笑。（　　）

（2）手和腳不知放在哪兒好。形容慌張，不知怎樣辦好。（　�。�

（3）像出自同一個(gè)車(chē)轍。比喻兩件事情（多指言行）非常相似。（　　）

（4）比喻處理事情，解決問(wèn)題很順利。（　�。�

2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第二自然段概括寫(xiě)《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容：

______________________________________________

第三自然段聯(lián)系實(shí)際提出自己的問(wèn)題：

______________________________________________

第四自然段主要寫(xiě)“我”經(jīng)過(guò)思考，悟出一個(gè)道理：

______________________________________________

3．結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)“做事要有主心骨！”這句話的理解。

______________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，然后按要求做。

做事要有主心骨

——讀《爺爺吃雞蛋》有感

　　讀罷短文《爺爺吃雞蛋》，禁不住為短文一氣呵成拍案叫好，又為書(shū)中的爺爺被當(dāng)今社會(huì)膨脹的信息，攪得無(wú)法吃雞蛋的窘態(tài)忍俊不禁。

　　其實(shí)，不就簡(jiǎn)單的吃雞蛋嗎?然而各種媒體的信息卻頻頻向人們發(fā)出忠告——廣播里特意關(guān)照：“雞蛋一定要煮熟，不然細(xì)菌殺不死�！眻�(bào)紙上醒目提示：“雞蛋千萬(wàn)別煮熟，否則營(yíng)養(yǎng)全無(wú)�！彪娨暲镦告傅纴�(lái)：“雞蛋可別燙著吃，要不容易致癌�！薄瓲敔斅�(tīng)了廣播，把拿在手里的熟雞蛋又放回鍋里接著煮；看了報(bào)紙又把鍋里的雞蛋迅速撈起；瞅了電視，轉(zhuǎn)過(guò)身又將撈起的雞蛋投到?jīng)鏊铩Ｗ罱K爺爺被折騰得疲憊不堪，無(wú)心吃雞蛋了。顯然作者縮短時(shí)空，通過(guò)巧妙的構(gòu)思，使情節(jié)戲劇化了，但我在哈哈一笑后，便陷入沉思——

　　爺爺吃蛋難，使我想起了自己的學(xué)習(xí)難，作業(yè)難。家長(zhǎng)對(duì)我傾注了十萬(wàn)分的愛(ài)心，打心窩里盼我好。奶奶悄悄地把我叫到跟前，特別囑咐：“纓纓，清晨記憶好，多讀書(shū)。”媽媽見(jiàn)狀拽了我一把，刻意關(guān)照：“纓纓，早上時(shí)間緊，晚上學(xué)習(xí)踏實(shí)�！卑职致�(tīng)了，又將我拖了過(guò)去，認(rèn)真叮嚀：“纓纓，晚上要早睡，最好下午學(xué)�！边@真是“公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理”莫衷一是地好心相勸，弄得我左右為難，手足無(wú)措。終于有一天，我忍不住大聲問(wèn)他們：“你們說(shuō)到底什么時(shí)候?qū)W習(xí)最好?”我這一發(fā)小脾氣，還真靈，三種勸告戛然而止。

　　我的學(xué)習(xí)與爺爺吃蛋遇到的難題如出一轍，我從中悟出一個(gè)道理：各種媒體告誡人們不吃熟蛋，不吃生蛋，不吃燙蛋……他們各有各的理，爺爺一味盲從，缺乏主見(jiàn)，才陷入困境。倘若爺爺有主見(jiàn)，就應(yīng)該認(rèn)真分析吃熟蛋，吃生蛋各自的利弊，同時(shí)根據(jù)自己的身體狀況和飲食習(xí)慣；來(lái)選擇吃蛋的方法，這樣，問(wèn)題便迎刃而解了。對(duì)于我的學(xué)習(xí)，也應(yīng)區(qū)別早、中、晚不同的時(shí)間，依據(jù)各門(mén)功課的特點(diǎn)，科學(xué)合理地進(jìn)行安排。只有這樣才能獲得理想的學(xué)習(xí)效果。我通過(guò)認(rèn)真思考，仔細(xì)分析，拿出了自己的主見(jiàn)：早晨記憶好，選擇讀課文，背單詞；午后時(shí)間短，抽空請(qǐng)教老師、同學(xué)，解疑難；晚上環(huán)境好，適合寫(xiě)作文，解難題。就這樣，我不但采納了家長(zhǎng)們不同意見(jiàn)的合理部分，并且在實(shí)踐中獲得了滿意的學(xué)習(xí)效果。

　　讀了《爺爺吃雞蛋》不僅讓我開(kāi)心一笑，更重要的是，在這一笑之后我得到了新的啟示：面對(duì)當(dāng)今高速發(fā)展的信息社會(huì)，切不可輕信盲從，我們要做把握信息的主人，不做仰仗信息的奴隸。這就是——做事要有主心骨！

1．根據(jù)下面的意思從短文中找出成語(yǔ)填寫(xiě)在括號(hào)里。

（1）忍不住要發(fā)笑。（　　）

（2）手和腳不知放在哪兒好。形容慌張，不知怎樣辦好。（　　）

（3）像出自同一個(gè)車(chē)轍。比喻兩件事情（多指言行）非常相似。（　�。�

（4）比喻處理事情，解決問(wèn)題很順利。（　　）

2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

第二自然段概括寫(xiě)《爺爺吃雞蛋》這篇文章的主要內(nèi)容：

______________________________________________

第三自然段聯(lián)系實(shí)際提出自己的問(wèn)題：

______________________________________________

第四自然段主要寫(xiě)“我”經(jīng)過(guò)思考，悟出一個(gè)道理：

______________________________________________

3．結(jié)合短文內(nèi)容和自己的生活實(shí)際說(shuō)說(shuō)你對(duì)“做事要有主心骨！”這句話的理解。

______________________________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文選段，回答問(wèn)題。
　　午后一點(diǎn)左右，從遠(yuǎn)處傳來(lái)隆隆的響聲，好像悶雷滾動(dòng)。頓時(shí)人聲鼎沸，有人告訴我們，潮來(lái)了！我們踮著腳往東望去，江面還是風(fēng)平浪靜，看不出有什么變化。過(guò)了一會(huì)兒，響聲越來(lái)越大，只見(jiàn)東邊水天相接的地方出現(xiàn)了一條白線，人群又沸騰起來(lái)。
　　那條白線很快地向我們移來(lái)，逐漸拉長(zhǎng)，變粗，橫貫江面。再近些，只見(jiàn)白浪翻滾，形成一堵兩丈多高的水墻。浪潮越來(lái)越近，猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)，浩浩蕩蕩地飛奔而來(lái)；那聲音如同山崩地裂，好像大地都被震得顫動(dòng)起來(lái)。
　　霎時(shí)，潮頭奔騰西去，可是余波還在漫天卷地般涌來(lái)，江面上依舊風(fēng)號(hào)浪吼。過(guò)了好久　錢(qián)塘江才恢復(fù)了平靜　看看堤下　江水已經(jīng)漲了兩丈來(lái)高了
1．判斷下列說(shuō)法的正誤，正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”。
（1）“觀潮”與“天下奇觀”這兩個(gè)詞語(yǔ)中，“觀”的意思一樣。（　�。�
（2）《觀潮》一課，按大潮發(fā)展變化的順序?qū)懥顺眮?lái)之前、潮來(lái)之時(shí)、潮來(lái)之后的景象。（　�。�
（3）農(nóng)歷八月十八的清晨，人們就可以看到錢(qián)塘江大潮的壯觀景象。（　�。�
（4）“昂首東望”的意思是指首先向東望去。（　�。�
（5）“寬敞的錢(qián)塘江橫臥在眼前。”這是個(gè)病句。（　�。�
（6）“白浪翻滾，形成一道兩丈多高的白色城墻�！边@是個(gè)比喻句。（　　）
（7）“浪潮猶如千萬(wàn)匹白色戰(zhàn)馬齊頭并進(jìn)�！边@是個(gè)比喻句。（　　）
2．根據(jù)選文把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。
白浪（　�。ā　。　∩剑ā　。┑兀ā　。　★L(fēng)號(hào)（　　）（　�。�
3．照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。
浩浩蕩蕩　___________　___________　___________　___________
4．把第一段中表示時(shí)間的詞語(yǔ)用“_____”畫(huà)出來(lái)。
5．給第三段空白處加上標(biāo)點(diǎn)。
6．用“～～”畫(huà)出文中的比喻句，并仿照這個(gè)比喻句寫(xiě)一句話，要寫(xiě)得具體、形象。
____________________________________________________________________
7．大潮來(lái)時(shí)，江面上出現(xiàn)了哪些驚心動(dòng)魄的景象？哪些地方最讓你感到驚奇？試著寫(xiě)一寫(xiě)。
____________________________________________________________________
8．閱讀選文最后一段，說(shuō)說(shuō)你對(duì)這段話的理解。
____________________________________________________________________

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