A．不是……就是……B．不但……而且……C．既然……就……D．如果……就……E．只有……才……

1．運(yùn)動(dòng)員深知，每場(chǎng)比賽（　�。┮�打出個(gè)人風(fēng)格，（　�。┮�打出我國的國格。

2．（　�。┯赂业貏趧�(dòng)、創(chuàng)造，（　�。┠荏w會(huì)到勞動(dòng)和創(chuàng)造的幸福。

3．居里夫人（　　）沒有盡情地享受任何一個(gè)榮譽(yù)或一項(xiàng)大獎(jiǎng)，（　　）把獎(jiǎng)金捐贈(zèng)給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭(zhēng)中的法國。

4．（　�。┪掖饝�(yīng)去同學(xué)家給她補(bǔ)習(xí)功課，我（　�。┮欢ㄒ�去。

5．（　　）看書一目十行或只圖情節(jié)有意思，（　�。┎粫�(huì)有更大的收獲。

6．暑假，我們一家人（　�。┤マr(nóng)村看望爺爺奶奶，（　�。┤ヂ糜�。

7．運(yùn)動(dòng)員（　�。┛炭嘤�(xùn)練，（　　）能取得優(yōu)異的成績(jī)。

閱讀：

　　1993年10月，南寧市二中學(xué)生黃天明在第五屆國際青少年奧林匹克計(jì)算機(jī)比賽中獲銀牌獎(jiǎng)。他為祖國爭(zhēng)了光，被評(píng)為“南寧市杰出中學(xué)生”、“新長征突擊手”。

　　“梅花香自苦寒來�！秉S天明的成績(jī)，來自于驚人的毅力和過人的勤奮。他十分喜歡數(shù)學(xué)，常常專心致志地做數(shù)學(xué)練習(xí)。他覺得，題目越難越有意思。為一道題，他花幾天時(shí)間，也感到是樂事。他想，如果從這里到火車站有三條路，把每條路都走一次，就能知道哪條路最近、最快。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣，常用多種方法計(jì)算，才能使今后的計(jì)算做到既準(zhǔn)確，又迅速。

　　天明在小學(xué)開始學(xué)習(xí)計(jì)算。多年來，他總是提前學(xué)習(xí)初中、高中，甚至大學(xué)的課本。多少次，他為解一道難題吃不下飯，睡不著覺。媽媽喊吃飯，他卻走錯(cuò)了方向……就這樣，他啃了一本又一本計(jì)算機(jī)的書，打下了扎扎實(shí)實(shí)的知識(shí)基礎(chǔ)。

　　有聰穎（y!ng）的天資和勤奮的精神，要取得成績(jī)，還要升華的契（q@）機(jī)。小學(xué)輔導(dǎo)員把他引入計(jì)算機(jī)那奇妙無窮的世界，推舉他參加市、自治區(qū)、全國的多次比賽，讓他嶄露頭角。進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)校購進(jìn)新型的機(jī)子供他隨時(shí)操作。數(shù)學(xué)老師更是熱心地輔導(dǎo)他，使他的知識(shí)更豐富，能力不斷提高。1990年至1993年，四次全國性的比賽中，黃天明都以優(yōu)異的成績(jī)沖出了南寧、廣西，走向全國，并飛向了世界。

　　榮譽(yù)沒使他陶醉。黃天明仍在不懈地拼搏。他正準(zhǔn)備參加1994年第六屆國際青少年奧林匹克計(jì)算機(jī)大賽，去攀登新的高峰！

　　注：嶄①高峻，高出。②優(yōu)異。頭角比喻青年的氣概和才華。

1．寫出下列詞語的近義詞。

毅力　　專心致志

聰穎　　不懈

2．結(jié)合短文，選正確的答案。

（1）“過人的勤奮”的“過”應(yīng)選的解釋是：（　�。�

①從一地點(diǎn)或時(shí)間到另一個(gè)地點(diǎn)或時(shí)間。②從甲方轉(zhuǎn)移到乙方。③經(jīng)過某種處理。④超過。⑤過錯(cuò)。⑥表示完畢。

（2）“升華的契機(jī)”的意思是：（　�。�

①使固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅怏w，發(fā)生變化的關(guān)鍵。②提高并發(fā)生轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。③社會(huì)的關(guān)心、幫助和提高、鍛煉的機(jī)會(huì)。

3．聯(lián)系上下文，解釋詞語。

嶄露頭角：________________________________

專心致志：________________________________

4．概括本文內(nèi)容，填空。

本文寫________，一方面由于________，另一方面由于________，他________。

　　史蒂夫·莫里斯出生在美國密歇根州的薩吉諾城，幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學(xué)相比，他很“特殊”，因?yàn)樗�雙目失明。對(duì)于一個(gè)9歲的孩子來說，“特殊”意味著被嘲笑，被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中，直到他遇見了本尼迪斯太太。

　　在史蒂夫的記憶中，小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，教他勇于做個(gè)與眾不同的人。本尼迪斯太太無疑是個(gè)睿智的人，她意識(shí)到光靠說教沒法讓9歲的頑童理解深?yuàn)W的人生哲理。于是，她請(qǐng)來了一個(gè)“助手”。在“助手”的幫助下，女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂章從此奏響。

　　“安妮，”老師提問，“亞伯拉罕·林肯是什么人?”

　　“林肯先生是美國第16任總統(tǒng)�！笔返俜虻幕卮鹎逦鷾�(zhǔn)確，毫不猶豫。他一向是個(gè)優(yōu)等生，但學(xué)習(xí)好無法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識(shí)到自己具有得天獨(dú)厚的才能，否則史蒂夫?qū)⒂肋h(yuǎn)生活在自怨自艾中。

　　“回答正確，”本尼迪斯太太滿意地說，“亞伯拉罕·林肯是我國第16任總統(tǒng)，南北戰(zhàn)爭(zhēng)就發(fā)生在那個(gè)時(shí)候……”話講了一半，她突然停下來，做出傾聽的樣子，好像聽見了什么異常的動(dòng)靜，“是誰在發(fā)怪聲?”

　　“我聽見一個(gè)微弱的聲音，是抓撓的聲音，”本尼迪斯太太神秘地低語，“聽起來像……像是只老鼠!”教室里頓時(shí)亂做一團(tuán)，女同學(xué)尖叫起來，膽小的孩子爬上課桌。

　　“鎮(zhèn)靜，大家鎮(zhèn)靜，”老師大聲說，“誰能幫我找到它?可憐的小老鼠一定嚇壞了。”孩子們亂嚷一氣：“講臺(tái)下面”“窗簾后面”“安妮的書桌里”……

　　“史蒂夫，你能幫我嗎?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。

　　“OK�！毙〖一锘卮�，他挺了挺腰板，臉上閃著自信的光芒�！罢�(qǐng)大家保持安靜!史蒂夫在工作�！北灸岬纤固�太示意大家肅靜，小教室里很快鴉雀無聲。史蒂夫歪著頭，屏息凝神，手慢慢指向墻角的廢紙簍：“它在那兒，我能聽到�！�

　　今天，我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德爾。他的與眾不同帶給我們無盡的享受。旺德爾集歌手、作曲家和演奏家于一身，摘取過22項(xiàng)格萊美大獎(jiǎng)，有7張專輯打入美國流行樂世紀(jì)成就獎(jiǎng)，入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因?yàn)樵��?jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。

（1）寫出下面詞語的近義詞。

（2）寫出下面詞語的反義詞。

（3）抄寫文中的成語。

________　_________　__________

________　_________　__________

（4）聯(lián)系短文內(nèi)容填空。

①“于是，她請(qǐng)來了一個(gè)‘助手”’。這個(gè)“助手”指的是_________________________________________________。

（5）圍繞短文的內(nèi)容，從下面任選兩個(gè)詞語用關(guān)聯(lián)詞語連成兩個(gè)不同的句子。

（6）選一個(gè)最準(zhǔn)確的答案，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

（1）熱愛學(xué)生；（2）關(guān)心殘疾人；（3）對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；（4）教育方法高明；（5）聰明。

（7）如果再給短文擬個(gè)題目，我們可以擬成：一節(jié)_________的人生課。