給加粗字選擇正確讀音的一項(xiàng)
(jiāng  jiàng)  動(dòng)(shān  shàn)  量(diàn  diān)

A、jiàng;shàn;diān
B、jiāng;shān;diān
C、jiàng;shān;diān
D、jiàng;shān;diàn
C
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段,完成練習(xí)。
  我雙腳夠不著底,身子像鉛塊般地往下(zhuì zuì),只覺得眼前金花亂冒,耳朵里嗡嗡作響,腦袋漲得幾乎要炸,水還一個(gè)勁往嘴里涌。突然,我覺得有人抓住了我的手(wǎn wàn),接著一股力把我拉出來。原來,小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì),手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。
  我嚇得哇哇大哭,一個(gè)勁(ōu ǒu)水。他們卻圍著我哈哈大笑,這下,他們可(dǎi dài)著機(jī)會(huì)嘲笑我這傲氣十足的城市小少爺了。
  然而,那笑聲是多么憨直淳樸。∥乙恢绷魬倌切β。
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音,對(duì)的打“√”。
2.將文中描寫“我”落水時(shí)情景的句子畫上“~~”。
3.給這段短文加一個(gè)小標(biāo)題。
_____________________________________________________
4.對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是

[     ]

A.因?yàn)椤拔摇背褟?qiáng),小伙伴都挖苦嘲笑我,令我十分難堪。
B.“我”受到小伙伴們的挖苦嘲笑是應(yīng)該的,因?yàn)椤拔摇卑翚馐恪?BR>C.這是小伙伴們善意的嘲笑,而且表現(xiàn)了他們救人之后輕松的心理,也是善良淳樸的體現(xiàn)。

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科目:小學(xué)語文 來源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,按要求做題。
“打擾你們了”
  玉樹地震當(dāng)天上午,在玉樹公安局(dǎo  dào)塌的3層樓房中,由于地震現(xiàn)場(chǎng)引發(fā)了火災(zāi),情況十分危急。失火剛剛熄滅,大量的蒸氣噴薄而出,消防救援人員只能分組輪流進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)。他們首先把壓在被困人員身上的水泥板拿掉,接著一點(diǎn)一點(diǎn)地用手挖。顧不得燙人的蒸氣,顧不得致命的余震,救援人員堅(jiān)信——下面一定會(huì)有人生(hái  huán)。時(shí)間一分一秒地過去,由于現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境復(fù)雜,直到天已擦黑,一個(gè)微弱的女孩聲音終于從廢墟下傳來。為了防止水泥板再次倒塌,救援人員小心翼翼地鑿開一個(gè)洞,一塊一塊將水泥塊拿開,小女孩的身體漸漸露了出來。經(jīng)過詢問,小女孩身體狀況良好,但由于手腳被卡住,她絲毫動(dòng)(tán  dàn)不得?吹揭呀谘矍暗乃丫汝(duì)的叔叔們,小女孩懂事地說了一句:“真的謝謝啊,打擾你們了……我一輩子都忘不了!”這段話,感動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)的每一個(gè)人。面對(duì)這個(gè)懂事的小女孩,搜救隊(duì)員不斷(jǐ  gěi)予她鼓勵(lì)。
  由于沒有現(xiàn)成的工具,救援人員只能從現(xiàn)場(chǎng)找來一些小木塊,將壓在小女孩身上的水泥預(yù)制板頂起。深夜11時(shí)10分,消防人員終于用短木頭將壓在女孩身上的水泥板支撐起來,將被困近12小時(shí)的小女孩成功解救出來。當(dāng)搜救隊(duì)員將她抬出廢墟時(shí),她還用手遮住自己的肚子,禮貌地提了一個(gè)要求:“請(qǐng)幫我把衣服拉下來!”雖然受到了驚嚇,但她的身體狀況良好,還睜大眼睛看了看將自己救出來的恩人。隨后,她被送往醫(yī)院接受救治。
1.給文中加粗的字選擇正確的讀音,打上“√”。
2.短文題目“打擾你們了”加上引號(hào)表示____________________________________________。
3.聯(lián)系上下文解釋“小心翼翼”。
__________________________________________________________________________
4.讀文中畫橫線的句子,體會(huì)小女孩面對(duì)生死考驗(yàn)時(shí)的表現(xiàn),有以下說法,其中不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.小女孩雖然受到驚嚇,但說話十分有禮貌,表達(dá)了對(duì)救援人員的感激之情。
B.小女孩雖然歷經(jīng)生死考驗(yàn),但禮貌地提出要求,保護(hù)自己的尊嚴(yán)。
C.小女孩被搜救隊(duì)員抬出廢墟,不僅不感恩,反而提出過分的要求。
5.你想對(duì)消防救援人員說些什么?
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

你好,對(duì)手!

  ①狼常到一個(gè)牧場(chǎng)叼羊。牧場(chǎng)主用了整整一個(gè)冬季,請(qǐng)獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過了不久,羊群開始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場(chǎng)主又請(qǐng)來了醫(yī)生防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷地發(fā)生,沒辦法,只好請(qǐng)來一批專家會(huì)診。專家的結(jié)論卻是去請(qǐng)幾只狼來,放回到附近的山里去。

  ②原來,狼先生先前的騷擾,對(duì)羊群有著天然“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的追逐,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强冢卟≡匆簿筒粡?fù)存在了。

 、圻@件真實(shí)的故事,十分耐人尋味。

 、茉谏镦溨校鞘茄虻奶鞌,沒有了狼這個(gè)對(duì)手,羊群就面臨著災(zāi)難,F(xiàn)在,人類之所以保護(hù)生物,就是讓生物鏈不致隔斷,換句話說,就是讓每種生物都有對(duì)手。

 、萦袑(duì)手,就有警惕,便不失活力。這個(gè)道理人類亦然。當(dāng)年七國(guó)稱雄,秦便圖強(qiáng)自新;一旦六國(guó)并入秦的版圖,沒了敵人,秦國(guó)也就英雄末路二世而亡了,F(xiàn)在,我們公認(rèn)競(jìng)爭(zhēng)是好東西,就是因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)使參與者都有了對(duì)手,逼著每個(gè)人銳意進(jìn)取,否則就會(huì)自毀長(zhǎng)城。

 、奕松绲巧,只要有高峰還在前頭,人的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬壑踩在腳下,真正的對(duì)手便是自己了。美國(guó)拳王泰森稱霸拳壇,擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,終至因罪下獄。美國(guó)輿論驚呼“拳王自己打倒了自己!笨梢,視自己為對(duì)手,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的十八盤,是最艱難的選擇。

 、咴谌松恼魍旧希瑢(duì)手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望,失去對(duì)手,我們或許將失去一切。從這個(gè)意義上,我們不妨說一聲:“你好,對(duì)手!

(1)

在詞語中,加粗字讀音完全相同的一組是

[  ]

A.

除  放  開  姓

B.

發(fā)生  理發(fā)  發(fā)展  頭發(fā)

C.

有  來  去  

D.

  水  顛  跌

(2)

文中加粗詞語可以換成哪些近義詞,完全正確的一項(xiàng)是

解除  損失  健壯  耐人尋味

[  ]

A.

消除  損害  強(qiáng)壯  發(fā)人深思

B.

解開  傷害  強(qiáng)壯  發(fā)人深省

C.

消除  損害  強(qiáng)大  發(fā)人深思

D.

解開  傷害  強(qiáng)大  發(fā)人深省

(3)

第五自然段中,畫“”的句子的作用是什么?

________________________________

(4)

第六自然段中,畫“”的句子直接證明了哪一句話?

________________________________

(5)

讀完這篇短文你有什么感想?

________________________________

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科目:小學(xué)語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
神奇的北極
 、俦睒O,號(hào)稱“世界神秘的頂點(diǎn)”。今年7月1日,我們隨我國(guó)的“雪龍”號(hào)考察船開赴北極地區(qū),領(lǐng)略了北極的神奇風(fēng)光。
 、诖蜷_世界地圖,那穿過亞洲、歐洲和北美洲最北端的一條虛線,就是北極圈。北極處在北極圈以北的地區(qū),而北冰洋恰好位于北極圈以內(nèi),它是世界上面積最小、深度最淺和最寒冷的大洋。常年冰雪覆蓋的北冰洋,像潔白如玉、晶瑩剔透的仙境一般,汽車能在冰上行駛,飛機(jī)也能在冰上安全著落。
 、廴绻f企鵝是南極的吉祥物,那么北極熊就是北極的象征。
  ④北極熊是世界上哺乳動(dòng)物中最大的四足食肉動(dòng)物,身長(zhǎng)可達(dá)3米,體重有650公斤,相當(dāng)于兩三匹馬那么重。北極熊爪子很銳利,撕起食物來十分利落。它特別能吃,一頭馴鹿還填不飽它的肚子。
 、荼睒O熊看起來笨笨的,它可是個(gè)游泳健將。因?yàn)樗哪_上長(zhǎng)著蹼,身上的毛又是防水的。
 、薇睒O的冬天非常寒冷,找不到不結(jié)冰的地方,北極熊沒法躲起來睡大覺,所以北極熊從來就不冬眠。它身上有厚厚的毛,皮膚下的脂肪層也特厚,好像穿上厚棉衣,這樣就可以平平安安地度過嚴(yán)冬。
 、邉偟奖睒O,你一定會(huì)嚇一跳,來來往往都是黑頭發(fā)黃皮膚的人,你還以為到了亞洲的哪個(gè)城市。其實(shí),他們是北極最古老的居民——愛斯基摩人,又稱固紐特人。大約4000—5000年前,他們的祖先從亞洲中部遷移到北極,成為地球上最北的居民。難怪他們和亞洲人一樣,頭發(fā)黑黑的,皮膚黃黃的,只不過因?yàn)樘鞖夂,體形圓胖矮小許多。
 、喱F(xiàn)在的愛斯基摩人仍保留著傳統(tǒng)的生產(chǎn)方式和生活方式,靠捕魚和狩獵為生。馴鹿、北極熊、北極狐、海象和海豹等,常常成為他們的美食。他們穿的是海豹皮縫制的皮衣、皮靴;住的更特別,房屋呈圓頂形,既防風(fēng)又保暖,被稱為“雪屋”。不過,隨著現(xiàn)代文明的進(jìn)入,“雪屋”被有暖氣的木板屋所代替。
 、徇^去,狗拉雪橇是愛斯基摩人的交通工具,現(xiàn)在,雪上汽車大大加快了他們的生活節(jié)奏。
1.給下面加粗的字選擇正確的讀音,并打上“√”。
落(zhuó zháo) 洲(yǎ yà) 肪(zhī zhǐ) 乳動(dòng)物(bǔ pǔ)
2.第③自然段的作用是________。
3.用不同的關(guān)聯(lián)詞把兩句話并成一句話。
北極的冬天非常寒冷,找不到不結(jié)冰的地方,北極熊沒法躲起來睡大覺。
北極熊從來就不冬眠。
(1)用關(guān)聯(lián)詞“因?yàn)椤浴?BR>____________________________________________________
(2)用關(guān)聯(lián)詞“之所以……是因?yàn)椤?BR>____________________________________________________
4.第④自然段主要介紹了北極熊的_________、_________、_________、_________。
5.根據(jù)原文內(nèi)容,判斷對(duì)錯(cuò),對(duì)的打“√”,錯(cuò)的打“×”。
(1)北冰洋是世界上面積最小、深度最淺和最寒冷的大洋。(  )
(2)北極熊是世界上哺乳動(dòng)物中最大的四足動(dòng)物。(  )
(3)地球上最北的居民和亞洲人一樣。(  )
6.下列句子不是比喻句的一項(xiàng)是(  )。
A.常年冰雪覆蓋的北冰洋,像潔白如玉、晶瑩剔透的仙境一般。
B.它身上有厚厚的毛,皮膚下的脂肪層也特厚,好像穿上厚棉衣。
C.天陰沉沉的,好像要下雨了。

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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂  小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048

閱讀理解

陽(yáng)光雨露

  ①“好好學(xué)習(xí)”是毛澤東主席1952年“六一”前夕為北京育英學(xué)校題的詞。

 、诒本┯W(xué)校誕生在解放前夕黨中央所在地河北西柏坡,1949年隨黨中央直屬機(jī)關(guān)遷入北京。這是一所具有光榮革命傳統(tǒng)的學(xué)校。建國(guó)初期,中央許多領(lǐng)導(dǎo)同志的子女在這里讀書。1952年“六一”國(guó)際兒童節(jié)前夕,一些學(xué)生家長(zhǎng)出于對(duì)下一代的關(guān)心,紛紛以各種方式向?qū)W校和孩子們表示節(jié)日的祝賀。當(dāng)時(shí),毛澤東主席的小女兒李納是育英學(xué)校的小學(xué)生。一天下課后 校長(zhǎng)韓作黎把李納找到校長(zhǎng)室 親切地對(duì)她說 學(xué)校要慶!×弧∧慊丶艺(qǐng)主席給咱們學(xué)校題個(gè)詞 好不好 李納聽了很高興 就像領(lǐng)了一項(xiàng)重要任務(wù) 周末一到 她就趕緊回到家中

  ③星期天上午,李納(興致勃勃 興高采烈)地走進(jìn)爸爸的辦公室,站在大辦公桌前,趁主席工作空隙連忙說:“爸爸,韓校長(zhǎng)交給我一個(gè)任務(wù),‘六一’就要到了,請(qǐng)您給學(xué)校題個(gè)詞!泵飨粗罴{一臉(莊嚴(yán) 嚴(yán)肅)的神色,慈祥地笑了,欣然答應(yīng)了她的請(qǐng)求,當(dāng)下在辦公桌上攤開紙,略加思索,揮筆寫下“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)字,主席對(duì)著題詞左右端詳了一下,覺得字有些小,就用濃墨大筆再次寫下了“好好學(xué)習(xí)”幾個(gè)光彩奪目的大字。

 、艿诙,李納(鄭重 莊重)地把題詞交給了韓校長(zhǎng)。全校師生聽說了這件事,都高興極了。學(xué)校專門將這一題詞鐫(ju1n)刻在校門迎面高大的影壁上。每當(dāng)曙光升起,學(xué)生走入校園,首先映入眼簾的就是“好好學(xué)習(xí)”四個(gè)大字。每年“六一”,全校師生都要以毛澤東主席的題詞為動(dòng)力,開展各種慶;顒(dòng),(鼓勵(lì) 激勵(lì))一批又一批青少年努力學(xué)習(xí),報(bào)效祖國(guó)。

  ⑤如今,在育英學(xué)校的校園里,“好好學(xué)習(xí)”似金色的陽(yáng)光,閃耀著燦爛的光芒;像雨露,滋潤(rùn)著青少年一代健康成長(zhǎng)。

(1)

請(qǐng)把文中不恰當(dāng)?shù)脑~語畫去。

[  ]

A.

以主要事件作標(biāo)題的。

B.

以事件發(fā)生的地點(diǎn)(場(chǎng)所)作標(biāo)題的。

C.

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D.

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(2)

請(qǐng)你用“________”畫出文中的中心句。

[  ]

A.

以主要事件作標(biāo)題的。

B.

以事件發(fā)生的地點(diǎn)(場(chǎng)所)作標(biāo)題的。

C.

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D.

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(3)

從哪可以看出毛主席對(duì)青少年一代的關(guān)心和期望?

________________________________

[  ]

A.

以主要事件作標(biāo)題的。

B.

以事件發(fā)生的地點(diǎn)(場(chǎng)所)作標(biāo)題的。

C.

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D.

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(4)

把文中缺少標(biāo)點(diǎn)的地方加上標(biāo)點(diǎn)。

[  ]

A.

以主要事件作標(biāo)題的。

B.

以事件發(fā)生的地點(diǎn)(場(chǎng)所)作標(biāo)題的。

C.

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D.

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(5)

給加粗的字選擇正確的讀音,再寫出近義詞。

生(y2n d4n)  入(qi1n q1n

光(sh( s( 。 (bào)ji4o xi4o

寫出的近義詞:

誕生( 。 ∵w入(  )

曙光( 。 (bào)效(  )

[  ]

A.

以主要事件作標(biāo)題的。

B.

以事件發(fā)生的地點(diǎn)(場(chǎng)所)作標(biāo)題的。

C.

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D.

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(6)

按要求改寫句子。

1)校長(zhǎng)親切地對(duì)她說:“你回家請(qǐng)主席給學(xué)校題個(gè)詞!

改成轉(zhuǎn)述句:________________________

2)全校師生聽說了這件事,都高興極了。

改成比喻句:________________________

改成夸張句:________________________

3)李納高興地領(lǐng)了一項(xiàng)任務(wù)。

改成“把”字句:________________________

改成“被”字句:________________________

4)李納領(lǐng)了一項(xiàng)重要任務(wù)。

李納請(qǐng)毛主席題個(gè)詞。

合并成一句話。

________________________________

[  ]

A.

以主要事件作標(biāo)題的。

B.

以事件發(fā)生的地點(diǎn)(場(chǎng)所)作標(biāo)題的。

C.

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D.

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(7)

“好好學(xué)習(xí)”似金色的陽(yáng)光,閃耀著燦爛的光芒;像雨露,滋潤(rùn)著青少年一代健康成長(zhǎng)。

1)這句話里,把________比作________________

2)這句話的含義是________________________

[  ]

A.

以主要事件作標(biāo)題的。

B.

以事件發(fā)生的地點(diǎn)(場(chǎng)所)作標(biāo)題的。

C.

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D.

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(8)

本文以什么作標(biāo)題的?

[  ]

A.

以主要事件作標(biāo)題的。

B.

以事件發(fā)生的地點(diǎn)(場(chǎng)所)作標(biāo)題的。

C.

以景物或事物的名稱作標(biāo)題的。

D.

以直接提示文章的中心思想作標(biāo)題的。

(9)

認(rèn)真地讀一讀主席題詞的經(jīng)過,尤其是先后用兩個(gè)不同大小的筆體題詞,你能看出什么?

________________________________

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