史蒂夫·莫里斯出生在美國(guó)密歇根州的薩吉諾城，幼年隨父母搬到底特律。跟班上的同學(xué)相比，他很“特殊”，因?yàn)樗�雙目失明。對(duì)于一個(gè)9歲的孩子來說，“特殊”意味著被嘲笑，被冷落。小史蒂夫一度生活在重重自卑中，直到他遇見了本尼迪斯太太。

　　在史蒂夫的記憶中，小學(xué)老師本尼迪斯太太是顆永不消逝的啟明星。她讓史蒂夫發(fā)現(xiàn)了自己的天賦，教他勇于做個(gè)與眾不同的人。本尼迪斯太太無疑是個(gè)睿智的人，她意識(shí)到光靠說教沒法讓9歲的頑童理解深?yuàn)W的人生哲理。于是，她請(qǐng)來了一個(gè)“助手”。在“助手”的幫助下，女教師給史蒂夫上了一節(jié)難忘的人生課。他生命的樂章從此奏響。

　　“安妮，”老師提問，“亞伯拉罕·林肯是什么人?”

　　“林肯先生是美國(guó)第16任總統(tǒng)�！笔返俜虻幕卮鹎逦鷾�(zhǔn)確，毫不猶豫。他一向是個(gè)優(yōu)等生，但學(xué)習(xí)好無法減弱史蒂夫的自卑感。除非意識(shí)到自己具有得天獨(dú)厚的才能，否則史蒂夫?qū)⒂肋h(yuǎn)生活在自怨自艾中。

　　“回答正確，”本尼迪斯太太滿意地說，“亞伯拉罕·林肯是我國(guó)第16任總統(tǒng)，南北戰(zhàn)爭(zhēng)就發(fā)生在那個(gè)時(shí)候……”話講了一半，她突然停下來，做出傾聽的樣子，好像聽見了什么異常的動(dòng)靜，“是誰在發(fā)怪聲?”

　　“我聽見一個(gè)微弱的聲音，是抓撓的聲音，”本尼迪斯太太神秘地低語，“聽起來像……像是只老鼠!”教室里頓時(shí)亂做一團(tuán)，女同學(xué)尖叫起來，膽小的孩子爬上課桌。

　　“鎮(zhèn)靜，大家鎮(zhèn)靜，”老師大聲說，“誰能幫我找到它?可憐的小老鼠一定嚇壞了�！焙⒆觽儊y嚷一氣：“講臺(tái)下面”“窗簾后面”“安妮的書桌里”……

　　“史蒂夫，你能幫我嗎?”老師向靜靜坐在座位上的史蒂夫求助。

　　“OK。”小家伙回答，他挺了挺腰板，臉上閃著自信的光芒。“請(qǐng)大家保持安靜!史蒂夫在工作�！北灸岬纤固�太示意大家肅靜，小教室里很快鴉雀無聲。史蒂夫歪著頭，屏息凝神，手慢慢指向墻角的廢紙簍：“它在那兒，我能聽到。”

　　今天，我們更熟悉史蒂夫的藝名——斯蒂維·旺德爾。他的與眾不同帶給我們無盡的享受。旺德爾集歌手、作曲家和演奏家于一身，摘取過22項(xiàng)格萊美大獎(jiǎng)，有7張專輯打入美國(guó)流行樂世紀(jì)成就獎(jiǎng)，入選“搖滾名人殿堂”……這些都是因?yàn)樵��?jīng)有只小老鼠“意外”掉進(jìn)了紙簍。

（1）寫出下面詞語的近義詞。

（2）寫出下面詞語的反義詞。

（3）抄寫文中的成語。

________　_________　__________

________　_________　__________

（4）聯(lián)系短文內(nèi)容填空。

①“于是，她請(qǐng)來了一個(gè)‘助手”’。這個(gè)“助手”指的是_________________________________________________。

（5）圍繞短文的內(nèi)容，從下面任選兩個(gè)詞語用關(guān)聯(lián)詞語連成兩個(gè)不同的句子。

（6）選一個(gè)最準(zhǔn)確的答案，將序號(hào)寫在括號(hào)里。

（1）熱愛學(xué)生；（2）關(guān)心殘疾人；（3）對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；（4）教育方法高明；（5）聰明。

（7）如果再給短文擬個(gè)題目，我們可以擬成：一節(jié)_________的人生課。

　　▲我翻了幾頁書 忽然聽到一個(gè)孩子的聲音　先生　你是中國(guó)人　是嗎　我抬頭一看　一個(gè)四五歲的小姑娘　雙手抱著個(gè)大布娃娃站在我面前　她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我　歪著腦袋等待我回答

　　小姑娘的話使我迷惑不解。我問她：“你家有多少中國(guó)人?他們和你一塊兒吃飯嗎?”

　　“不!他們不吃飯，也不說話�！�

　　“為什么?”我更奇怪了。這時(shí)候走過來一男一女，都有三十七八歲年紀(jì)。那位女的邊走邊喊：“維勒尼克，你在那兒干什么?”

　　“媽媽叫你呢，你怎么不說話?”男的走到跟前對(duì)她說。

　　我完全理解小姑娘的語言和感情了。是那些不說話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?

　　“不，她總是和我一同睡�！彼�想了想，問我，“你喜歡娃娃嗎?睡覺也抱著娃娃嗎?”

　　她問得這樣天真，把大人都逗樂了。我笑著說：“我也喜歡娃娃，但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她!”

　　“你的小女兒?她叫什么名字?我能和她玩嗎?”

　　“她會(huì)講法語嗎?”

　　“會(huì)，可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛!”

　　“太好了!”小姑娘高興得跳起來。她抱著爸爸的腿，用會(huì)說話的眼睛乞求著，好像在說：我要去北京!我還要當(dāng)老師呢!

　　她爸爸認(rèn)真地對(duì)我說：“我希望她學(xué)中文，以后到中國(guó)留學(xué)，做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”

　　一個(gè)普通的法國(guó)家庭，一對(duì)中年夫婦和一個(gè)天真的孩子，他們的心愿多么美好，多么純真!人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿!

（1）給加粗的字選擇一個(gè)正確的讀音。

（2）給標(biāo)有▲的段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

（3）下列句子用了哪種修辭手法?在正確的答案上畫“√”。

②小姑娘天真的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎?（疑問　反問　設(shè)問）

（4）“做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”的意思是_______________。

（5）“修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿!”在文中起到_____________的作用。

（6）用“真誠(chéng)”造句。______________________________

（7）簡(jiǎn)要寫出文章的主要內(nèi)容。

（8）請(qǐng)給文章再擬一個(gè)題目。________________

（9）文章是按照（　�。╉樞�?qū)懙�。把序�?hào)填在括號(hào)里。

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