下面句子運用了比喻修辭方法的一項是

A．大瀑布在群山之中無奈地垂下了頭。
B．地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。
C．小華長得像她媽媽一樣。
D．小鳥在枝頭盡情地歌唱。
B
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相關習題

科目：小學語文 來源：同步題 題型：單選題

下面句子運用了比喻修辭方法的一項是
[     ]
A．大瀑布在群山之中無奈地垂下了頭。
B．地球在群星璀璨的宇宙中，就像一葉扁舟。
C．小華長得像她媽媽一樣。
D．小鳥在枝頭盡情地歌唱。

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：填空題

下面的句子運用了什么修辭方法？選出正確答案填在括號里。
比喻　　　　擬人　　　　夸張
1．欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜。（　�。�
2．西沙群島的海里一半是水，一半是魚。（　�。�
3．大龍蝦全身披甲，劃過來，劃過去，樣子挺威武。（　　）
4．海底的巖石上長著各種各樣的珊瑚，有的像綻開的花朵，有的像分枝的鹿角。（　�。�

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科目：小學語文 來源：期中題 題型：單選題

選擇下面句子運用的修辭方法，將字母寫在括號里。     
       A．比喻          B．擬人       C．夸張      D．排比      E．設問      F．反問     
(1)燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。(       )     
(2)火車怎么才能爬上這樣的陡坡呢？詹天佑順著山勢，設計了一種“人”字形的線路。(       )     
(3)蜜蜂在花叢中邊歌邊舞。(       )     
(4)大蟲見掀他不著，吼一聲，震得那山岡也動了。(       )

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科目：小學語文 來源：2008年五年級語文（下）每課練　蘇教版 蘇教版 題型：008

下面句子所運用的是比喻的修辭方法嗎？正確用“T”表示，錯誤的用“F”表示

從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉，像一條小溪流，順著脖子緩緩地滑過了我們的胸和背。

(　　)

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科目：小學語文 來源：2008年五年級語文（下）每課練　蘇教版 蘇教版 題型：008

下面句子所運用的是比喻的修辭方法嗎？正確用“T”表示，錯誤的用“F”表示

就像過節(jié)一樣，這樣美好的日子在我們那里畢竟太少了。

(　　)

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科目：小學語文 來源：同步題 題型：填空題

讀下面的句子，指出它們運用了什么修辭手法，寫在句后括號里。     
比喻  擬人  排比    反問
1．獨出門望前野田，月明蕎麥花如雪。    (    )
2．溪水叮叮冬冬地從山崖上跌落下來。一路唱著歡快的歌兒，奔向遙遠的前方去了。    (    )
3．這冷雨中傲然挺立、燦爛開放的小花，難道不向人告示著生命是一種勇氣嗎？    (    )
4．漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無瑕的翡翠。    (    )
5．空曠的花園里，燒焦的樹垂頭喪氣地彎著腰。 (    )

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科目：小學語文 來源：輕松練習15分　人教版課標本　四年級語文下冊 題型：022

讀下面的句子，指出它們運用了什么修辭手法，寫在句后括號里

比喻　擬人　排比　反問

溪水叮叮冬冬地從山崖上跌落下來。一路唱著歡快的歌兒，奔向遙遠的前方去了。（　�。�

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科目：小學語文 來源： 題型：022

讀下面的句子，指出它們運用了什么修辭手法，寫在句后括號里

比喻　擬人　排比　反問

溪水叮叮冬冬地從山崖上跌落下來。一路唱著歡快的歌兒，奔向遙遠的前方去了。（　　）

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科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：013

閱讀片斷，完成后面的練習。

   每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。

1．這段話運用了（　　）的修辭手法。

[　　]

A．比喻　　B．排比　　C．比喻和排比

2．這段話主要介紹了（　�。�

[　　]

A．秦兵馬俑的規(guī)模宏大

B．秦兵馬俑的神態(tài)各異，個性鮮明

C．秦兵馬俑類型眾多

3．“走近他們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲�！睂@個句子理解正確的一項是（　�。�

[　　]

A．準確地描繪了秦兵馬俑的呼吸聲。

B．形象地描繪了秦兵馬俑經(jīng)歷了千年的歷史仍有生命力。

C．運用想像，生動地表現(xiàn)了秦兵馬俑惟妙惟肖的情態(tài)，高超的雕刻藝術。

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科目：小學語文 來源： 題型：013

閱讀片斷，完成后面的練習。

   每個兵馬俑都是極為精美的藝術珍品。仔細端詳，神態(tài)各異：有的頷首低眉，若有所思，好像在考慮如何相互配合，戰(zhàn)勝敵人；有的目光炯炯，神態(tài)莊重，好像在暗下決心，誓為秦國統(tǒng)一天下作殊死拼搏；有的緊握雙拳，好像在聽候號角，待命出征；有的凝視遠方，好像在思念家鄉(xiāng)的親人……走近它們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。

1．這段話運用了（　　）的修辭手法。

[　　]

A．比喻　　B．排比　　C．比喻和排比

2．這段話主要介紹了（　�。�。

[　　]

A．秦兵馬俑的規(guī)模宏大

B．秦兵馬俑的神態(tài)各異，個性鮮明

C．秦兵馬俑類型眾多

3．“走近他們的身旁，似乎能感受到輕微的呼吸聲。”對這個句子理解正確的一項是（　�。�

[　　]

A．準確地描繪了秦兵馬俑的呼吸聲。

B．形象地描繪了秦兵馬俑經(jīng)歷了千年的歷史仍有生命力。

C．運用想像，生動地表現(xiàn)了秦兵馬俑惟妙惟肖的情態(tài)，高超的雕刻藝術。

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