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　　三月的春風，呼呼地刮著�！爱敗钡囊宦暎�門被大風吹開了。塵土被風卷進了教室，落在干凈的桌面上。同學們用擦桌布擦凈桌面，又用手帕擦擦臉。我連推帶擠地把門關(guān)上，悻悻地說：“這個鬼天氣！”

　　下課了，同學們用手指使勁把門摳開，“真費勁！”不知是誰抱怨了一句。

　　中午放學了，我默默地向家走去，想著上午發(fā)生的事情。我能為集體做些什么呢？不知不覺來到門前。一推門，手碰到了門把手，我的眼前一亮，高興地一拍大腿喊：“對！有了�！蔽壹泵�進屋，從錢盒里取出平時積攢的零花錢，又從鍋里拿出一個饅頭，飛跑出家門。

　　我拿著買好的門把手和釘子，一邊吃著饅頭，一邊走進學校。校園很靜，我悄悄地找了一塊磚頭，“溜”進了教室。我把門把手安在門的邊框上，放好釘子，用磚頭使勁敲了幾下，第一個釘子乖乖地被砸了進去�？晌业男膮s緊張起來，這“咚咚”的敲打聲，在靜靜的教室里顯得格外響。我急忙站起來，屏住氣向門外望了望，見沒有人來才放了心。釘?shù)诙�個釘子時，因怕聲大，不敢用勁，不用勁，釘子又釘不進去。我心里一急便用勁去砸，“哎喲！”砸在手指上了，起了一個大紫泡的手指，熱烘烘，麻酥酥地疼。可是，我一想到中午休息時間短，一會兒同學該上學了，便用嘴吮了吮手指，接著干下去。真隨人意，剩下的兩個釘子，很順利地釘了進去。那烏黑的把手在門上閃著亮光。

　　下午進校后，同學們發(fā)現(xiàn)了門把手，圍著它議論紛紛。有的說：“這下開門可方便了！”有的說：“那可不，這下門就可以關(guān)緊了！”“這是誰干的好事？”一個同學大聲地嚷。大家互相看著，想從每個人的眼神里找到答案。我若無其事地站在同學中，也和他們一樣，用探尋的目光望望這個，看看那個……

　　三月的春風，呼呼地刮著，還帶有寒意，可是教室里卻充滿了溫暖。我望著那個閃光的門把手，偷偷地笑了。

1．給下列多音字選擇正確的音節(jié)打“√”。

掃把（b3 b4）　　　　門把手（b3 b4）

屏住氣（p0ng b!ng）　　　　屏幕（p0ng b!ng）

2．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。

（1）若無其事：________________________________

（2）議論紛紛：________________________________

3．從文中找出下列詞語的反義詞。

冰冷——（　�。�　　　　輕松——（　�。�

4．按事情發(fā)展順序?qū)⒍涛姆譃槿�段，并寫出第二段的段意�?/P>

________________________________________________

5．我望著那個閃光的門把手，為什么偷偷地笑？

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　�、趷垡蛩固沟哪赣H常常為此[　　]，她再三告誡愛因斯坦說：“不能再這樣下去了。你現(xiàn)在不學一些東西，長大了如何能出人頭地呢？”愛因斯坦總是[　　]地回答說：“你瞧瞧我的伙伴們，他們不都和我一樣嗎？”

　�、壑钡�16歲的那年秋天，一天上午，父親將正要去河邊釣魚的愛因斯坦攔住說：“昨天我碰到一件有趣的事情。我給你講完了，你再去釣魚，怎么樣？”

　�、邜垡蛩固孤犃T，忍不住和父親一起大笑起來。父親笑完了，[　　]地對愛因斯坦說：“其實，別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子。拿別人做鏡子，（　�。┗蛟S會把自己照成（　�。┑摹！�

　　⑧愛因斯坦聽了，頓時[　　]。愛因斯坦從此離開了那群頑皮的孩子們。他時時用自己做鏡子來審視和映照自己，終于照得他的生命熠熠生輝。

1．聯(lián)系文章在第七自然段的圓括號里填上一對反義詞。

2．根據(jù)文意選擇下列合適的詞語填入第二、七、八自然段的“[　　]”里。

3．“別人誰也不能做你的鏡子，只有自己才是自己的鏡子�！睈垡蛩固沟母赣H為什么要這么說？你是怎么理解它的意思的？

4．愛因斯坦說：成功=明確的目標＋不懈的努力＋科學的方法，對此你有何感想？

1．聯(lián)系上下文解釋“絕處逢生”的意思。

絕處逢生：___________________________________

2．先選擇文中的詞語填在（　�。├铮�再自己想一個填上。

3．寫出下列詞語的反義詞。

4．話題對對碰。

螞蟻的壯舉指的是什么？把描寫螞蟻動作的詞語用“________”畫下來。

　　第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎（z1　zh1）根，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（l)　l^u）滴落花瓣的喜悅�！庇谑牵�它努力向上生長。

　　第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難（n2n　n4n）保不會被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（ji5　ji6）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧�！�

1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．在括號里填上合適的詞。

3．寫出下列詞語的反義詞。

4．用“______”劃出文中的一組排比句。

5．文中誰冒險？它為什么要冒險？

6．第二顆種子為什么不敢冒險？結(jié)果怎樣？

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　　第一顆種子說：“我要努力生長！我要向下扎（z1　zh1）根，還要‘出人頭地’，讓莖葉隨風搖擺，歌頌春天的到來——我要感受春暉照耀臉龐的溫暖，還有晨露（l)　l^u）滴落花瓣的喜悅�！庇谑�，它努力向上生長。

　　第二顆種子說：“我沒那么勇敢。我若向下扎根也許會碰到硬石。我若用力向上鉆，也許會傷到我脆弱的莖。我若長出幼芽，難（n2n　n4n）保不會被蝸牛吃掉。我若開花結(jié)（ji5　ji6）果，只怕小孩子看了會將我連根拔起。我還是等情況安全些再做打算吧�！�

1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．在括號里填上合適的詞。

3．寫出下列詞語的反義詞。

4．用“______”劃出文中的一組排比句。

5．文中誰冒險？它為什么要冒險？

6．第二顆種子為什么不敢冒險？結(jié)果怎樣？

　　“年”是一種并不存在的動物，據(jù)說會帶給人們厄運，它來自于我們的想象，這里有一個關(guān)于“年”的傳說：“年”是：一頭帶有雙角的猛獸，生活在海底，每年的年三十它就浮出水面來到岸上，吞吃活人和動物，人們都對它非常害怕。于是，每到年三十，人們就攜老扶幼逃到山上，躲避“年”的到來。

　　有一年的年三十，一位長須老者走進了村莊，他向村里的人乞求食宿，但這個時候大家正忙著上山躲避“年”，人人都倉皇逃命，所以除了一位老嫗之外沒人注意到這位老者。她對老者說：“快上山吧，‘年’就要來吃你了！”老者笑了笑，什么也沒說。“快逃命吧，不出幾個時辰，‘年’就要來了�！崩蠇炗忠淮谓械�，但是老者還是面帶微笑，然后他說：“如果讓我在你家過一夜，我保證把‘年’趕跑�！薄暗�……”最后，老嫗實在沒有選擇了，因為她不得不馬上上山，于是她就把老者一個人留在了她的家里。

（1）“年”最初是什么意思？你能給大家解釋一下嗎？

（2）仔細閱瀆本文，看看它主要寫了________和________兩件事。

（3）寫出下列各詞語的反義詞。

（4）你還知道哪些關(guān)于新年的傳說，也寫出來讓大家長長知識吧！

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　　“年”是一種并不存在的動物，據(jù)說會帶給人們厄運，它來自于我們的想象，這里有一個關(guān)于“年”的傳說：“年”是：一頭帶有雙角的猛獸，生活在海底，每年的年三十它就浮出水面來到岸上，吞吃活人和動物，人們都對它非常害怕。于是，每到年三十，人們就攜老扶幼逃到山上，躲避“年”的到來。

　　有一年的年三十，一位長須老者走進了村莊，他向村里的人乞求食宿，但這個時候大家正忙著上山躲避“年”，人人都倉皇逃命，所以除了一位老嫗之外沒人注意到這位老者。她對老者說：“快上山吧，‘年’就要來吃你了！”老者笑了笑，什么也沒說。“快逃命吧，不出幾個時辰，‘年’就要來了。”老嫗又一次叫道，但是老者還是面帶微笑，然后他說：“如果讓我在你家過一夜，我保證把‘年’趕跑。”“但……”最后，老嫗實在沒有選擇了，因為她不得不馬上上山，于是她就把老者一個人留在了她的家里。

（1）“年”最初是什么意思？你能給大家解釋一下嗎？

（2）仔細閱瀆本文，看看它主要寫了________和________兩件事。

（3）寫出下列各詞語的反義詞。

（4）你還知道哪些關(guān)于新年的傳說，也寫出來讓大家長長知識吧！

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