根據(jù)課文內(nèi)容，選出說法不正確的一項(xiàng)

A．《飛船上的特殊乘客》中的“特殊乘客”指植物種子，題目運(yùn)用了擬人的修辭手法。
B．《飛向藍(lán)天的恐龍》是一篇科普文章，寫出了科學(xué)家們的美好心愿：希望找到更多更充分的證據(jù)，重現(xiàn)恐龍飛向藍(lán)天的歷史過程。
C．《電腦住宅》按照時(shí)間順序，介紹了一棟先進(jìn)的電腦住宅。
C
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：單選題

根據(jù)對課文內(nèi)容的理解選擇正確的說法，用“√”標(biāo)出。
1．讀了《落花生》一課，我知道花生最可貴之處是：
（1）可以榨油。（　�。�
（2）雖然外表不好看，可是很有用。（　�。�
（3）價(jià)錢便宜，誰都可以買來吃。（　　）
2．《釣魚的啟示》一課中，父親堅(jiān)持要“我”把釣到的鱸魚放回湖里，是因?yàn)椋?BR>（1）父親怕被管理員發(fā)現(xiàn)后罰錢。（　�。�
（2）父親不喜歡這條鱸魚。（　�。�
（3）這是父親對“我”嚴(yán)格的道德教育。（　�。�

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

       因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。不管是什么人，誰向我們指出都行。只要你說得對，我們就改正。你說的辦法對人民有好處，我們就照你的辦�！�精兵簡政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對人民有好處，我們就采用了。只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會興旺起來。
1．文中畫線的詞的意思是                                                                          。
2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。
     (1)這一段話中前四句話，句與句之間聯(lián)系緊密，意思                  。
     (2)從這段話中看出，衡量批評正確與否的標(biāo)準(zhǔn)  只有一個(gè)，就是是否符合               。接受任何人的只要是正確的批評的目的只有一個(gè)，就是                     。
3．為什么要采用“精兵簡政”這一條意見呢？(用文中原句回答)
                                                                                                                                              
4．以上這段課文選自                 一文，作者是                 ，是為悼念                 烈士而寫的。

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文中的語段，回答問題。
　　過了一會兒，小男孩站在高爾基面前了。他仔細(xì)打量著高爾基，咧開嘴笑了，然后用手指了指沙發(fā)，說：“請您坐在這兒看報(bào)紙�！�
　　高爾基拿了張報(bào)紙，按小男孩的吩咐坐下。小男孩擺弄了很久很久，說：“一切準(zhǔn)備停當(dāng)�！备郀柣鶄�(cè)過臉，對著他微笑。突然，小男孩往地上一坐，哭了起來。
　　“你怎么了？”高爾基不知出了什么事。
　　小男孩哭著說：“我把膠卷忘在家里了�！�
1．根據(jù)上文中的內(nèi)容填空。
（1）小男孩站在高爾基面前（　　　�。┲郀柣�
（2）小男孩想給高爾基照的相片的內(nèi)容是（　　　�。�。
（3）這段文字用了大量的（　　　�。┟鑼憽�
2．給下列句子中的畫線詞選擇正確的解釋。
“小男孩擺弄了很久很久，說：‘一切準(zhǔn)備停當(dāng)�！逼渲小昂芫煤芫谩笔钦f（　　）。
A．小男孩兒的照相技術(shù)不熟練，浪費(fèi)了高爾基很多時(shí)間。
B．小男孩兒想照一張滿意的照片，所以準(zhǔn)備了很長時(shí)間。
C．高爾基感覺時(shí)間過得很慢。
3．用“____”線畫出小男孩準(zhǔn)備給高爾基照相的句子。
4．根據(jù)這段話的內(nèi)容判斷下列說法是否正確，對的打“√”，錯(cuò)的打“×”。
（1）高爾基自己提出要照一張有關(guān)看報(bào)紙的相片。（　�。�
（2）高爾基在拍照的準(zhǔn)備過程中盡力配合孩子的工作。（　　）
（3）高爾基對這個(gè)小男孩十分關(guān)心、愛護(hù)。（　　）
（4）小男孩對高爾基十分崇敬，見到高爾基既激動又驚喜。（　　）
（5）小男孩“吩咐”高爾基坐到沙發(fā)上看報(bào)紙，從“吩咐”這個(gè)詞可以看出小男孩有很高的權(quán)力，可以命令高爾基做事。（　�。�
5．“對著他微笑”說明高爾基________________。
6．小男孩為什么哭了？
_______________________________________________________________

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科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀課文片段，回答問題。
       鯨跟牛羊一樣用肺呼吸，這也說明它不屬于魚類。鯨的鼻孔長在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。鯨隔一定的時(shí)間必須呼吸一次。不同種類的鯨，噴出的氣形成的水柱也不一樣：須鯨的水柱是垂直的，又細(xì)又高；齒鯨的水柱是傾斜的，又粗又矮。有經(jīng)驗(yàn)的人根據(jù)水柱的形狀，就可以判斷鯨的種類和大小。     
1．這段話介紹了鯨區(qū)別于魚類的一大特征是     
[     ]
     A．胎生    
     B．祖先生活在陸地或靠陸地的淺海里     
     C．哺乳動物    
     D．用肺呼吸     
2．根據(jù)短文內(nèi)容選擇正確的說法
[     ]
     A．吸氣時(shí)噴出水柱    
     B．吸氣時(shí)浮上海面     
     C．呼氣時(shí)噴出水柱    
     D．呼氣時(shí)潛入海底     
3．這段話中畫“          ”的句子采用了(     )的說明方法。     
[     ]
    A．舉例子    
    B．作比較    
    C．打比方    
    D．列數(shù)字    
4．這段話主要介紹了鯨的什么特征？
                                                                                                                                                      

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科目：小學(xué)語文 來源：2008年四年級語文（上）練習(xí)　蘇教版 蘇教版 題型：048

我愛語文課本

　　我不愛那小巧玲瓏的玩具，不愛那漂亮的服裝。你問我到底愛什么，我將自豪地對你說：“我愛我的語文書！”

　　每當(dāng)新學(xué)期開始的時(shí)候，我第一盼望的就是新語文書。我一拿到，就迫不及待地一頁一頁地看下去。

　　每當(dāng)上語文課時(shí)，我瞪大雙眼，看著老師寫在黑板上的字，傾聽老師的講解，生怕放過一個(gè)字。

　　每當(dāng)清早霞光四射的時(shí)候，我就坐窗前，放聲朗讀著課文，一遍、二遍、三遍……毫不厭倦。

　　啊！語文書，我該怎樣感謝你呢？你像一位親切而耐心的知識老人，從拼音“a、o、e”起，到深奧的古詩，都用你生動的語言向我們講解；你讓我們在知識的海洋里遨游，使我們認(rèn)識大自然的優(yōu)美和神奇；你帶我們與標(biāo)點(diǎn)符號交朋友，讓我們熟悉它們的用法……

　　歲月在流逝，轉(zhuǎn)眼就過去了六個(gè)春秋，你也源源不斷地把知識送給了我們，使我們懂得了怎樣看書，怎樣作文。當(dāng)我提筆寫這篇文章時(shí)，不禁心潮起伏，說不完對你的感謝。

1．聯(lián)系上下文，解釋下面詞語。

深奧：________

迫不及待：________

2．根據(jù)課文內(nèi)容寫一個(gè)句子，要求用上“因?yàn)椤浴?/P>

________________

3．選擇下列各題的正確答案，在序號上打“√”。

（1）短文中第一自然段連寫兩個(gè)“不愛”，是為了（　�。�

①把內(nèi)容寫具體�、谡f明作者的喜好�、蹚�(qiáng)調(diào)突出對語文書的愛

（2）短文中最后一自然段朗讀時(shí)語氣應(yīng)是（　�。�。

①熱愛�、诟兄x�、劬磁�

（3）短文中的兩個(gè)省略號的作用是（　�。�

①內(nèi)容的省略�、诼曇舻难娱L�、壅f話的斷續(xù)�、茉挍]說完

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科目：小學(xué)語文 來源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文章，完成練習(xí)。

                               

       春天，老師帶著一群活潑可愛的小學(xué)生在校園的一角栽下了一株芭蕉苗。     
       當(dāng)秋風(fēng)送爽的時(shí)候，芭蕉成熟了。老師領(lǐng)著學(xué)生采下了豐碩的果實(shí)，留下了已經(jīng)憔悴的芭蕉。     
       不久，從芭蕉根部生出了幾個(gè)淺紅的嫩芽，嫩芽又漸漸長成了小芭蕉。小芭蕉越長越茂盛，而老芭蕉卻越來越憔悴，終于完全枯萎了。學(xué)生跑進(jìn)了老師的辦公室，傷心地說：“老師，老師，老芭蕉病得很厲害�！闭趥湔n的老師摘下眼鏡，抬起頭來和藹地說：“那是因?yàn)樗砩系酿B(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。”“那老芭蕉心里一定不好受�！睂W(xué)生說。老師深情地望著學(xué)生肯定地說：“                     �！�  
       一個(gè)靜靜的夜晚，老教師坐在桌前批作文。她翻開了一個(gè)本子，只見上面寫道：“我們的老師就像老芭蕉，我呢，是一株嫩嫩的小芭蕉�！庇址_一本，上面寫著：“我長大也樂意做一位老師，用自己的心血哺育更小的小朋友，就像老芭蕉一樣�！崩蠋熥x著讀著…… 
1．在文章開頭的橫線上給文章加上題目。     
2．你能根據(jù)下面詞語在文章中的意思，給它們換個(gè)詞語嗎？     
     厲害(      )      哺育(     )     
3．短文中“秋風(fēng)送爽”是形容秋天的詞，你能再分剮寫一個(gè)表示春天、夏天、冬天的詞嗎？（要求是四個(gè)字的）     
     表示春天的詞：                                     
     表示夏天的詞：                                     
     表示冬天的詞：                                     
4．選擇正確答案，在(   )里填上序號。     
     (1)老芭蕉枯萎了，是因?yàn)?/div>

[     ]

         A．它病得很厲害。     
         B．它老死了。     
         C．它把身上的養(yǎng)分都輸送給了小芭蕉。     
     (2)“老芭蕉越來越憔悴”用的修辭方法是   

[     ]

         A．比喻    B．夸張    C．?dāng)M人     
     (3)在第三自然段的結(jié)尾，老師說的話應(yīng)該是    

[     ]

         A．芭蕉不是人，心里怎么會不好受呢？     
         B．是的，老芭蕉多可憐��！     
         C．不會，它心里一定很快樂。     
         D．唉，為了下一代的成長，她又有什么辦法呢？     
5．文章結(jié)尾“老師讀著讀著……”，請根據(jù)短文的內(nèi)容，把省略號的內(nèi)容補(bǔ)充完整。
                                                                                                        

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同步練習(xí)冊答案