有一年疾�。�A．流　B．留）行，華（A．hu4　B．hu2）佗親眼看到許多人被病痛折磨得呻吟著、掙扎著，痛不欲生。為解除病人的痛苦，華佗立志學(xué)醫(yī)。他風(fēng)餐露宿，歷盡艱辛，來(lái)到西山拜師學(xué)醫(yī)。

　　華佗拜見(jiàn)師傅后，師傅說(shuō)：“這里有許多病人，你就專(zhuān)門(mén)侍候他們吧。”華佗一面耐心地侍候病人，一面留心觀察每個(gè)病人病情的變化，研究用藥的情況。因此，他在3年時(shí)間里就了解了不少病源、病理和用藥的方法。

　　一天，師傅說(shuō)：“你已磨練了3年，學(xué)了不少東西，但是還要學(xué)些醫(yī)書(shū)、藥典�！彼麕�華佗來(lái)到內(nèi)室，只見(jiàn)到處是書(shū)籍、掛圖。華佗高興極了，從此便不分晝夜、如饑似（A．s@　B．sh@）渴地攻讀起醫(yī)書(shū)來(lái)。

　　暑去寒來(lái)，又是3年。一天，華佗正在讀醫(yī)書(shū)，忽然有個(gè)人跑來(lái)說(shuō)：“師傅病了，你快去看看吧！”

　　就在這時(shí)候，師傅突然（A．坐　B．座）起來(lái)，哈哈大笑說(shuō)：“華佗說(shuō)得對(duì)，我是故意裝病，試試你們的本領(lǐng)的�！北娙寺�(tīng)了，個(gè)個(gè)慚愧，不得不佩服華佗的本領(lǐng)�！坝兄菊呤戮钩桑　比A佗終于學(xué)得一手好醫(yī)術(shù)，辭別了師傅，下山給人治病去了。

（1）在橫線(xiàn)上給文章加個(gè)合適的題目。

（2）選擇括號(hào)內(nèi)不正確的讀音和字詞。

（3）從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。

（4）華佗為什么立志學(xué)醫(yī)？摘抄短文中有關(guān)句子。

（5）文中的哪兩個(gè)詞寫(xiě)出了華佗為了拜師學(xué)醫(yī)而吃盡了苦頭？抄寫(xiě)下來(lái)。

（6）文中的“________、________”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了華佗學(xué)醫(yī)時(shí)的認(rèn)真和勤奮。

（7）讀了這篇短文，你一定明白了“有志者事竟成”的含義，請(qǐng)把它寫(xiě)下來(lái)。

_____________________________________________________

[　　]

A．老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。

B．大興安嶺的夏天，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。

C．讀了這本書(shū)，我了解了許多雷鋒的感人事跡。

D．隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。

[　　]

A．老師在平凡的教學(xué)崗位上作出了不平凡的貢獻(xiàn)。

B．大興安嶺的夏天，簡(jiǎn)直是一片綠色的海洋。

C．讀了這本書(shū)，我了解了許多雷鋒的感人事跡。

D．隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)，人民的生活水平也有了加強(qiáng)。

1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

2．仔細(xì)閱讀第6自然段，回答問(wèn)題。

（1）這段話(huà)一共有（　�。┚洹�

（2）第一句寫(xiě)雞媽媽?zhuān)ā　。�，第二句�?xiě)雞媽媽?zhuān)ā　。�，第三句�?xiě)的是（　�。�。

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。[方法提示：認(rèn)真讀讀鵝大哥、狐貍的話(huà)。]

4．這則寓言告訴我們什么道理？選擇正確的答案。[方法提示：聯(lián)系雞媽媽沒(méi)聽(tīng)鵝大哥的建議及聽(tīng)了狐貍的意見(jiàn)后各有什么結(jié)果來(lái)思考。]

[　　]

A．要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

B．誰(shuí)的意見(jiàn)都不能聽(tīng)。

C．對(duì)于別人的意見(jiàn)，要經(jīng)過(guò)分析后再?zèng)Q定是否該聽(tīng)取。

D．要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

5．考考你的知識(shí)面。

專(zhuān)門(mén)關(guān)押犯人的房子叫（　　）房。

1．寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的反義詞。

2．仔細(xì)閱讀第6自然段，回答問(wèn)題。

（1）這段話(huà)一共有（　�。┚洹�

（2）第一句寫(xiě)雞媽媽?zhuān)ā　。�，第二句�?xiě)雞媽媽?zhuān)ā　。�，第三句�?xiě)的是（　�。�。

3．根據(jù)短文內(nèi)容填空。[方法提示：認(rèn)真讀讀鵝大哥、狐貍的話(huà)。]

4．這則寓言告訴我們什么道理？選擇正確的答案。[方法提示：聯(lián)系雞媽媽沒(méi)聽(tīng)鵝大哥的建議及聽(tīng)了狐貍的意見(jiàn)后各有什么結(jié)果來(lái)思考。]

[　　]

A．要聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

B．誰(shuí)的意見(jiàn)都不能聽(tīng)。

C．對(duì)于別人的意見(jiàn)，要經(jīng)過(guò)分析后再?zèng)Q定是否該聽(tīng)取。

D．要互相幫助，團(tuán)結(jié)友愛(ài)。

5．考考你的知識(shí)面。

閱讀，完成練習(xí)。

　　我把母親接到省城，一輩子孤苦伶仃，受盡人間苦難的母親終于享受到天倫之樂(lè)�？粗�進(jìn)進(jìn)出出的兒子、媳婦，戲戲鬧鬧的孫子孫女，她確實(shí)高興。妻子悄悄地說(shuō)：“看他奶奶發(fā)福了，臉上的皺紋都舒展了，還哼兩句歌什么的。”

　　住滿(mǎn)了一個(gè)月，母親的情緒發(fā)生了變化，常常一個(gè)人望著窗外的楊樹(shù)出神，有時(shí)還揀回幾片楊樹(shù)葉子來(lái)。妻子說(shuō)他奶奶飯量小了，皺紋又多起來(lái)，琢磨著哪兒惹老人家不痛快。我知道母親是個(gè)開(kāi)通人，她的心又回到家鄉(xiāng)，回到泥洋河邊了，她老人家住在四樓，上學(xué)上班的都走了，沒(méi)有嬸子大娘串門(mén)說(shuō)話(huà)，怕要憋悶壞了。一天我下班回來(lái)，見(jiàn)母親一個(gè)人坐在馬路邊上，不管車(chē)水馬龍，自己在那兒打盹兒。我的心顫動(dòng)了，終于同意放她回去，回她的泥洋河去了。

　　母親走了以后，我放心不下，那條泥洋河整天魂?duì)繅?mèng)繞地往回拽我。一天，我終于回到了闊別多年的故鄉(xiāng)。一下汽車(chē)，我愣住了，生我養(yǎng)我的村莊，生我養(yǎng)我的泥洋河呢？眼前一片樹(shù)林擋住了視線(xiàn)。我緊走幾步，綠樹(shù)叢中一座石橋。樹(shù)的兩邊該是泥洋河了，現(xiàn)在綠蔭遮天。白沙變成了沃土，一棵棵白楊都有大碗口粗，橫豎成行，整整齊齊，擠滿(mǎn)了河道，形成了一條防風(fēng)護(hù)村的林帶。多年沒(méi)回來(lái)，村里出了能人，有如此高明的心計(jì)，真要感謝他啊。正贊嘆間，迎面走來(lái)一位老人，是我遠(yuǎn)房伯伯，笑瞇瞇地說(shuō)：“愣什么，你猜這樹(shù)都是誰(shuí)栽的？是你娘啊�！�

　　我三步兩步跑進(jìn)家里，大喊一聲：“娘！”母親沒(méi)有像往常那樣急忙跑過(guò)來(lái)，接過(guò)背包問(wèn)寒問(wèn)暖，忙吃忙喝。她正戴著花鏡給一個(gè)嬰兒扎針，只是停下來(lái)深情地看了我一眼，笑笑，又扎起來(lái)。給孩子扎針治病，是姥姥家祖?zhèn)�，用婦女做活的針，按穴位挑筋放血，配以不同藥面。我湊上跟前，喃喃地說(shuō)：“都啥時(shí)候了，還扎這土針，當(dāng)心感染了�！蹦赣H拿針在我眼前晃了晃，是中醫(yī)針灸用的銀針，一手還捏著酒精棉球。不等母親開(kāi)口，候診的女人們，認(rèn)識(shí)不認(rèn)識(shí)的，朝我說(shuō)開(kāi)了。這個(gè)說(shuō)：“你娘的手藝可神了，看孩子老經(jīng)驗(yàn)，大病小災(zāi)都能扎好。不收錢(qián)不收禮，積福行好哩�！蹦莻�(gè)說(shuō)：“可不能叫你娘走了，咱這一方人離不開(kāi)她。”

　　飯后，母親的義務(wù)診所還是門(mén)庭若市。她顧不上跟我說(shuō)話(huà)，我一個(gè)人溜出門(mén)來(lái)，鉆進(jìn)林帶。樹(shù)下三五成群的娃正在戲鬧，我貪婪地欣賞著這自己不曾有過(guò)的幸福童年。枝頭鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳唱著悅耳的歌，呼喚我心靈深處對(duì)人生的種種感受。我真的覺(jué)得自己像一只鳥(niǎo)兒飛回到誕生的樹(shù)上，飛翔在熟悉的林中，禁不住要嘰嘰喳喳的唱啊。

1．讀一讀，注意積累詞語(yǔ)。

　　l0ng d9ng　　ti1n l*n　　　　　　　　m3 l$ng

孤苦（　　�。�　（　　�。┲畼�(lè)　　車(chē)水（　　　�。�

2．“愣什么，你猜這樹(shù)都是誰(shuí)栽的？是你娘啊�！边@句話(huà)運(yùn)用的修辭手法是

[　　]

A．反問(wèn)　　B．設(shè)問(wèn)　　C．疑問(wèn)

3．文末寫(xiě)“枝頭鳥(niǎo)兒們嘰嘰喳喳唱著悅耳的歌，呼喚我心靈深處對(duì)人生的種種感受。我真的覺(jué)得自己像一只鳥(niǎo)兒飛回到誕生的樹(shù)上，飛翔在熟悉的林中，禁不住要嘰嘰喳喳的唱啊�！边@樣的結(jié)尾有什么好處？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

閱讀理解

　　屋子里沒(méi)有生爐子，又潮濕又陰冷。桑娜舉起馬燈，想看看病人在什么地方。首先投入眼簾的是對(duì)著門(mén)放著的一張床，床上仰面躺著她的女鄰居。她一動(dòng)不動(dòng)，只有死人才是這副模樣。桑娜把馬燈舉得更近一些，不錯(cuò)，是西蒙。她頭往后仰著，冰冷發(fā)青的臉上顯出死的寧?kù)o，一只蒼白僵硬的手，像要抓住什么東西似的，從稻草鋪上垂下來(lái)。就在這死去的母親旁邊，睡著兩個(gè)很小的孩子，都是卷頭發(fā)，圓臉蛋，身上蓋著舊衣服，蜷縮著身子，兩個(gè)淺黃頭發(fā)的小腦袋緊緊地靠在一起。顯然，母親在臨死的時(shí)候，拿自己的衣服蓋在他們身上，還有舊頭巾包住他們的小腳。孩子的呼吸均勻而平靜，他們睡得又香又甜。

　　桑娜用頭巾裹住睡著的孩子，把他們抱回家里。她的心跳得很厲害。她自己也不知道為什么要這樣做，但是她覺(jué)得非這樣做不可。

　　回到家里，她把這兩個(gè)熟睡的孩子放在床上，讓他們同自己的孩子睡在一起，又連忙把帳子拉好。她臉色蒼白，神情激動(dòng)。她忐忑不安地想：“他會(huì)說(shuō)什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來(lái)啦?……不，還沒(méi)來(lái)!……為什么把他們抱過(guò)來(lái)啊?……他會(huì)揍我的!那也活該，我自作自受�！�…嗯，揍我一頓也好!”

　　（1）給加粗字選擇正確的解釋。

   鬧：A．喧嘩；不安靜　B．吵；擾亂　C．發(fā)泄（感情）　D．害（�。�；發(fā)生（災(zāi)害或不好的事）　E．干；弄；搞　F．開(kāi)玩笑；逗

　　（2）選文第1節(jié)中描寫(xiě)西蒙的兩個(gè)孩子睡著的樣子的兩個(gè)句子是________、________。簡(jiǎn)要寫(xiě)出你讀著這兩個(gè)句子后感受到什么。（可以講一點(diǎn)，也可以講兩點(diǎn)或更多。）

_________________________________________________________

　�。�3）第3節(jié)中，描寫(xiě)桑娜神態(tài)的詞語(yǔ)是______________________

____________________________________________。

　�。�4）“忐忑不安”形容桑娜_________________________________。

　�。�5）下面兩種說(shuō)法，你同意哪一種？

[　　]

    A．桑娜“忐忑不安地想”，說(shuō)明是否收養(yǎng)西蒙的兩個(gè)孩子，桑娜還拿不定主意。

    B．盡管桑娜“忐忑不安”，但她收養(yǎng)兩個(gè)孩子的決心是不會(huì)改變的。

    同意________理由：_______________________________________