嘗試給句子加上標點。
1．我永遠不會忘記那掌聲（    ）因為它使我明白（    ）同學(xué)們并沒有歧視我（    ）大家的掌聲給了我極大的鼓勵（    ）使我鼓起勇氣微笑著面對生活（    ）  
2．教育家拿起茶杯向（    ）井（    ）里灌水（    ）他一邊灌（    ）一邊喊（    ）危險（    ）快上來（    ）一（    ）二（    ）

把下列詞語排成一句通順的話，并給句子加上標點。
1．老師　同學(xué)們　一天　讓　上　輪流　講臺　講故事
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2．手里　鉛錘　你們　拿著的　自己　你們　代表
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3．快　圣誕節(jié)　該　到了　圣誕　了　選購　禮物
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4．看到　漂亮的　屋里的　查理　掛著　長刀　墻上　一把
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閱讀下面的段落，做一做后面的練習(xí)。
　　天上的云從西邊一直燒到東邊，紅彤彤的，好像是天空著了火。
　　這地方的火燒云變化極多□一會兒紅彤彤的，一會兒金燦燦的□一會兒半紫半黃□一會兒半灰半百合色。葡萄灰、梨黃、茄子紫，這些顏色天空都有。還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色。
1．在文中□處給句子加上標點。
2．這段話采用_________的修辭手法，寫出了火燒云不僅顏色_________而且變化_________。
3．用“____”畫出文中描寫火燒云顏色的同語，可以用_________這個詞來概括。
4．“還有些說也說不出來、見也沒見過的顏色”這句話說明了（　�。�
A．火燒云的顏色很多
B．火燒云變化得很快
5．請仿照第二白然段中第一句的寫法，用“一會兒……一會兒……一會兒……”寫一段話。
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讀句子，給句子加上標點。  
1．1985年的植樹節(jié)◇是個令人難忘的日子◇ 
2．奶奶是什么時候換了頻道◇ 
3．等我長大了◇小手變成大手◇它會幫你們做更多的事情◇
4．他們吃什么呢◇到哪兒去住呢◇ 
5．兔姑娘說◇啊◇多美的小路啊◇ 
6．美麗的小路怎么不見了◇
7．小白兔大聲喊◇燕子◇燕子◇你為什么飛得這么低呀◇ 
8．春天◇春天的太陽該畫什么顏色呢◇噢◇畫個彩色的◇ 
9．你也應(yīng)該學(xué)會生活的本領(lǐng)◇做一只真正的獅子◇
10．煮熟的種子能培育出美麗的鮮花嗎◇

給句子加上標點。
1．同學(xué)們(     ) 讓我們迎著朝霞和日出(     )蓬勃向上吧(     ) 
2．呀(     )這棵大樹怎么這么怪(     )這么丑(     ) 
3．商場上的東西可真多(     )我們怎么能夠買完呢(     ) 
4．我要是能坐上飛船去看看月亮(     )那該多好啊(     ) 
5．你的玫瑰沒有白栽(     )