科目:小學(xué)語文 來源:模擬題 題型:閱讀理解與欣賞
對(duì)手,你好
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科目:小學(xué)語文 來源:尖子生 新課堂 小學(xué)五年級(jí)語文10(用新課標(biāo)理念做新概念教) 新課標(biāo)版 題型:048
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科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
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松樹的遺書一棵老松樹死了,動(dòng)植物們都來悼念它。兔子妹妹發(fā)現(xiàn)樹枝上有一封遺書,便大聲讀了起來:
“親愛的朋友們,大家好
!我是一棵9歲的松樹,大家一定以為我是老死的,其實(shí)我的死是人類破壞環(huán)境造成的。不然,我依然健在。首先,土壤遭受污染。一千年前,這兒曾是草木茂盛的大草原。但近一兩百年來,人類過度墾殖、放牧,使土地沙化。有些土地還打上農(nóng)藥,成了有害土壤。草原大片大片地消失了。樹啊,花啊都別想活了。( 。┪疑(qiáng),( 。┮舱屑懿蛔⊥寥赖奈廴。植物朋友們,你們一定要遠(yuǎn)離有害土壤,不然就要送命了。
其次,空氣遭到污染。人類把廢氣排放到空中,天不再藍(lán),鳥類減少。冰箱里的氟利昂導(dǎo)致“臭氧層空洞”日益擴(kuò)大。強(qiáng)烈的紫外線放肆地照射著大地,動(dòng)物們會(huì)得皮膚癌的。鳥兒們,到臭氧層沒遭受破壞的地方去吧。
最后,水質(zhì)受到污染。人類的工業(yè)廢水沒經(jīng)過處理就進(jìn)入河道,河水變濁變臭。魚、蝦無法生存。魚弟弟,你要盡快告訴同伴,快到河水清澈的地方去吧。大家都快走吧
!人類破壞環(huán)境的速度不斷加快。( 。┠銈?cè)俨惶,( 。⿻?huì)沒命的!”所有動(dòng)植物都在收拾東西準(zhǔn)備走呢,突然又全停了下來。大家都在思索:“家究竟該往哪兒搬呢
?”(
1)請(qǐng)?jiān)冢ā 。┖停ā 。┨幪钌线m當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞,再讀一讀。(
2)你會(huì)填嗎?答案就在短文里。、首先
土壤污染 告訴植物朋友們 遠(yuǎn)離有害土壤、其次 空氣污染 ______________ ____________
③最后
________ ______________ ____________(
3)我會(huì)選。(只填序號(hào))對(duì)“家究竟該往哪兒搬呢
?”這句話,我是這樣理解的 (。A.可供搬家的地方太多,不知道該怎么選。
B.環(huán)境污染嚴(yán)重,可供搬家的地方太少了,一時(shí)想不起來該往哪兒搬。
(
4)爭當(dāng)小小諸葛亮。動(dòng)植物們究竟是搬還是不搬?請(qǐng)你給出出主意吧
!主意
A:要搬!搬到哪兒去呢?哦!我知道了:要搬到_________________________________主意B:不要搬,動(dòng)植物們也能有良好的生活環(huán)境。我的辦法是
_______________________(
A與B任選一項(xiàng)回答)科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀短文,回答問題。
對(duì)手,你好狼常到一個(gè)牧場叼羊。牧場主用了整整一個(gè)冬季請(qǐng)獵手圍獵狼群,狼患總算解除了。過了不久,羊群開始流行疫病,羊大批地死掉,比遭受狼患的損失還大。牧場主又請(qǐng)來醫(yī)生對(duì)羊群進(jìn)行防疫治病。但是,不知為什么,疫病還是不斷地發(fā)生,沒辦法,只好請(qǐng)來一批專家會(huì)診。專家的結(jié)論卻是請(qǐng)幾只狼來,放回到附近的山里去。
原來,狼先前的光臨,對(duì)羊群有著天然的“優(yōu)生優(yōu)育”的作用。狼的騷擾,使羊群常常驚悸奔跑,羊群因之格外健壯,老弱病殘?zhí)钊肜强冢卟≡匆簿筒粡?fù)存在了。
這件真實(shí)的故事,十分耐人尋味。
在生物鏈中,狼是羊的天敵。沒有了狼這個(gè)對(duì)手,羊群就面臨著災(zāi)難。現(xiàn)在,人類之所以保護(hù)生物,就是讓動(dòng)物鏈不致隔斷,換句話說,就是讓每種生物都有對(duì)手。
有對(duì)手,保持警惕,才不失活力。這個(gè)道理人類亦然。當(dāng)年七國稱雄,秦便圖強(qiáng)自新;一旦六國并入秦的版圖,沒了敵人,秦也就是英雄末路二世而亡了,F(xiàn)在,我們公認(rèn)競爭是個(gè)好東西,就是因?yàn)楦偁幨箙⑴c者都有了對(duì)手,逼著你銳意進(jìn)取,否則就會(huì)自毀長城。
人生如登山,只要有高峰還在前頭,人的腳步就不會(huì)停下。一旦把千山萬壑踩在腳下,真正的對(duì)手便是自己了。美國拳王泰森稱霸拳臺(tái),擊垮了一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn)對(duì)手。不想,勝利和鮮花帶給他的是驕狂、麻木和縱欲,終而因罪下獄。美國輿論驚呼“拳王自己打倒了自己”?梢,視自己為對(duì)手,戰(zhàn)勝自己,超越自己,是人生的“十八盤”,是最艱難的選擇。
在人生漫長的征途上,對(duì)手是同行者,也是挑戰(zhàn)者,是對(duì)手喚起我們挑戰(zhàn)的沖動(dòng)和渴望,失去對(duì)手,我們將失去一切。從這個(gè)意義上我們不妨說一聲:“對(duì)手,你好!
(
1)超越自己,是人生的‘十八盤’”,是什么修辭手法?_____________________________________________________
(
2)“耐人尋味”是什么意思?為什么說“這件真實(shí)的故事,十分耐人尋味”?_____________________________________________________
(
3)“亦然”是什么意思?從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的角度看,第五自然段開頭的兩句話:“有對(duì)手,保持警惕,才不失活力。這個(gè)道理人類亦然”的作用是什么?_____________________________________________________
(
4)下列說法哪兩項(xiàng)是正確的( 。A
.本文頗具新意,指出只有狼的存在,才有羊群的發(fā)展。B
.本文的主要意圖與“生于憂患,死于安樂”的古訓(xùn)是一致的。C
.本文意在鼓勵(lì)人們積極參與競爭,銳意進(jìn)取,并且告誡人們不要被勝利沖昏頭腦。D
.本文作者認(rèn)為,泰森由于擊敗了所有對(duì)手,所以最終導(dǎo)致了自己的毀滅。E
.正因?yàn)閷?duì)手是人生路上的好朋友,所以本文作者親切地向?qū)κ种乱狻澳愫谩薄?/FONT>科目:小學(xué)語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
田野中的哭聲
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科目:小學(xué)語文 來源:湖北省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:小學(xué)語文 來源:福建省小考真題 題型:閱讀理解與欣賞
食用時(shí)間:
食用方法:
溫馨提示:
生產(chǎn)日期:2009年4月1日
保質(zhì)期:一年
科目:小學(xué)語文 來源: 題型:048
閱讀理解
白鶴梁的沉浮
涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后,人們就一直關(guān)心著這個(gè)問題。
白鶴梁是一座天然石梁,位于靠近涪陵長江南岸的大江中,是一個(gè)長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時(shí)候,才露出水面。三峽大壩蓄水后,它將沉入100多米的水底,再也不能露出水面了。
古人認(rèn)為,冬天長江的水位回落到一定位置時(shí),第二年一定是個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年,于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代,每當(dāng)石魚露出,就成為一件盛事,人們?cè)陂L江上聚會(huì),在白鶴梁上刻石記載,文人墨客也賦詩填詞。
歲月相積,白鶴梁刻上了十幾尾石魚,題刻170多段,計(jì)3萬余字。與水文有關(guān)的題刻100多處,記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地,被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛,以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館。1988年國務(wù)院將白鶴梁列為國家級(jí)文物保護(hù)單位。
白鶴梁一定要保護(hù),這樣的共識(shí)不難達(dá)成,但困難的是如何保護(hù)。
第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體,罩體兩端各開一個(gè)隧道通到岸上,人們可以通過隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長處是方便人們參觀,但白鶴梁會(huì)長年暴露在空氣之中,不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體,工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。
第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下,自然保護(hù)。在岸上建立博物館,復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡單可行,所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值,怎能和白鶴梁本體相提并論!
苦苦尋覓中誕生了第三個(gè)方案。這個(gè)方案充滿想象,運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù),對(duì)白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固,讓它能在江底長久留存;而在白鶴梁近旁高處選擇一個(gè)地點(diǎn),把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個(gè)方案的設(shè)計(jì)者,期望當(dāng)三峽工程完成之后,在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。
此后的兩年里,再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn),至
2000年末,一部分設(shè)計(jì)書已經(jīng)做了出來。國家文物局決定召開專家評(píng)審會(huì),邀請(qǐng)工程院院士葛修潤擔(dān)任專家評(píng)審組組長。評(píng)審會(huì)前,葛修潤從上海出差到北京,特意去了一趟國家文物局,了解這個(gè)方案。他快速地翻閱著資料,大腦也在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)。看完,他抬起頭來,正碰上國家文物局同志期待的目光。
▲他說 我認(rèn)為這個(gè)方案也不理想
為什么 國家文物局的同志顯然沒想到
因?yàn)檫@個(gè)方案 也是把文物淤埋掉
那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢
我想我有辦法改變這個(gè)狀態(tài)
葛修潤想了約
5分鐘 一個(gè)設(shè)想浮出了腦!∥覀兛梢赃\(yùn)用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來 聽了他講的設(shè)想 國家文物局的同志半信半疑 ▲告辭時(shí),他說:“請(qǐng)把這些資料借給我,我要再看看。”
從北京返回上海的火車上,葛修潤一夜未眠,把借來的資料,從頭到尾細(xì)讀了一遍,反復(fù)想:“那些方案不行,我的方案是可行的嗎
?”隔了一天,他從上海赴重慶,在火車上仍然沒有睡覺,反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤一面聽,一面思想激烈地斗爭:第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作,自己還要不要提出不同意見
?會(huì)議進(jìn)行中,涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。
葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng),長江在屏幕上翻騰,他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工,何等的神奇
!生生不息的炎黃子孫,在這段石梁上的創(chuàng)造,何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能把復(fù)制品留給后人?葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會(huì)議即將結(jié)束,會(huì)議組織者請(qǐng)葛修潤發(fā)言。
葛修潤站起來:“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間,再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問題!边@位身材高大、精神矍鑠的老人,此刻面容極其凝重,“迄今為止,我們提出的白鶴梁保護(hù)方案,包括即將通過的這個(gè)方案,都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)!彼恼Z氣沉重起來,“作為中國的科技工作者,原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無旁貸。如果不能這樣,那是中國知識(shí)分子的失職
!”最后一句話,震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片,一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為:白鶴梁題刻歷經(jīng)
1200年還很完整,一個(gè)重要原因,就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此,我們可以運(yùn)用“無壓容器”原理,在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體,定期從長江抽水過濾后注入殼體,以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力,并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道,讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣,既能保護(hù)白鶴梁,又能讓人觀賞,而且花費(fèi)也少。葛修潤講完,會(huì)場一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說:“葛院士,您的方案好是好,可惜晚了。
2003年6月,三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!”葛修潤深深感到形勢(shì)嚴(yán)峻,時(shí)間緊迫?紤]再三,他給總理寫了一封信,談了自己對(duì)白鶴梁保護(hù)的看法和方案,信里還附了一張圖。接著,葛修潤又給當(dāng)時(shí)的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話:請(qǐng)聽聽院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門。
葛修潤保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。
從此以后,葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息,帶領(lǐng)一批專家,近四個(gè)月夜以繼日地緊張工作,一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案問世了。國家有關(guān)部門對(duì)這個(gè)方案非常重視,請(qǐng)八位院士參與評(píng)審,經(jīng)過嚴(yán)格審查和反復(fù)論證,設(shè)計(jì)方案獲得通過。
2003年2月13日上午,一個(gè)隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響,宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開始。
得到這個(gè)消息,那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人,那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者,那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者,都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會(huì)中,供人類一代代觀賞下去而高興。
(
1)畫“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn),請(qǐng)加上。(
2)摘錄成語。(至少5個(gè))________
________ ________ ________ ________(
3)下列句子用了哪種修辭方法?①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎
?[
]
A .疑問 |
B .反問 |
②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們,難道我們只能復(fù)制品留給后人
?[
]
A .疑問 |
B .反問 |
(
4)用“——”畫出排比句。(
5)根據(jù)文章內(nèi)容填空。①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽(yù)為“
________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________。②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術(shù)的水下博物館的原因是
_________________________。(
6)葛修潤院士的新方案,提出運(yùn)用_____________________。他提出這個(gè)原理的依據(jù)是____________________。這個(gè)方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。(
7)按要求填空。“如果不能這樣,那是中國知識(shí)分子的失職
!”中“這樣”指的是______________,從這句話可以體會(huì)到________________________。(
8)寫出你對(duì)題目的理解。____________________________(
9)從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計(jì)和保護(hù)工程的隆重開工,反映了__________________。百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
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