| 指出下面句子所用的說明方法。 太陽會發(fā)光、發(fā)熱，是個大火球。（ ） A．列數(shù)字 B．作比較 C．打比方 D．舉例子 |
科目：小學語文 來源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞
童年安徒生
科目：小學語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
兒時( )我家住在一個鄉(xiāng)村學校附近( )我們姐弟三人( )跟著鄉(xiāng)村的孩子捕魚撈蝦( )我父親端起我們撈的一盆魚蝦( )全掀翻在河溝里( )我們跟著其他的孩子上山打柴( )我父親一把火( )將那堆柴火化為濃煙和灰燼( )其實，那時我們家并不富裕。父親在這樣做之后，總惡狠狠地留下一句話：將軍路上不追兔！對父親的乖張行為，我們大惑不解。
后來，父親給我們講了一個楚王打獵的故事。在狩獵的現(xiàn)場，一只兔子從草叢中躥出，楚王彎弓搭箭，正要射獵時，忽然從他的左邊跳出一只山羊，于是他把箭頭對準了山羊。正在此時，右邊又跳出一只梅花鹿。楚王又重新掉轉箭頭對準 了梅花鹿。忽然從樹梢飛出了一只珍貴的蒼鷹。楚王最終選擇了蒼鷹，待要瞄準時，蒼鷹已迅速在空中劃過一道弧線遠遁而去。待到楚王回頭來找其他的獵物時，前面的目標早已無跡可尋。楚王拿著箭比畫了半天，結果一無所獲。
聽懂了故事，才明白父親前面說的話。自此姐弟三人心無旁騖，終以優(yōu)異的成績完成學業(yè)。人生有三只兔子不可追。少兒時代，教室之外嬉戲玩耍是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你虛廢的一生；青年時代，校園之外名利富貴是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你虛榮的一生；中年時代，社會上燈紅酒綠是一只誘人的兔子，你若去追趕它，它就帶給你墮落的一生。
當你要趕路時，不要被草叢中躥來躥去的兔子弄得眼花繚亂，從而偏離了前進的方向，記著自己是趕路，唯一要干的是：看腳下，看前方。
1．根據(jù)意思寫詞語。
(1)心里沒有別的想法和念頭。( )
(2)什么都沒得到。( )
(3)事物太多或太復雜，眼睛看不過來了。( )
2．為第1自然段的前半部分加上標點。
3．題目中“三只兔子”指的是什么？
4．父親為什么會有掀翻魚蝦盆和燒柴火的行為？
科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
第六個是自己幾年前，一家鍛壓鑄造廠生產任務不足，面臨虧損困境，廠里進行減員分流，把減員指標分到各車間、班組，要求以末位淘汰制的方式來壓縮員工。
倉庫有6位員工，是清一色40多歲的女工，她們平時團結一心，工作十分出色，歷來被評為先進班組，但這6人中也分到一個減員指標，要按照末位淘汰制辦法，由員工互相打分，按分數(shù)從高到低排列，前5個留下，第6個被淘汰掉。
組長參加車間的動員會議回來，苦思良久，覺得太殘酷，不忍向員工開口。但員工們卻早巳知道，大家說，總有一個人要走，大家投票吧，每人提一個，誰得票多就誰走。
于是組長發(fā)給每人一張白紙，讓大家寫上將被淘汰的“末位”，也就是要走的那第6個人的名字。當組長將6張紙一一打開來，看見的卻分別是6個不同的名字，原來，每個員工都寫上了自己的名字，第6個是自己。于是，倉庫的這“末位”一直到規(guī)定截止的日期仍遲遲不能淘汰出來。與此同時，廠部卻收到了這6位職工呈遞的辭職報告。接著，這6位員工都辦理了辭職手續(xù)。
然而這6位員工并沒有各奔東西，在辭職后的第二天，大家又聚在一起，共謀出路。她們思來想去，除了原來的倉庫工作，大家都沒有其他特長，但作為家庭主婦，買菜燒飯卻是每天的功課，大家決定從自己最熟悉的工作入手，辦一家小吃店。
就像原先在廠里工作時那樣齊心合力、不計較、肯吃苦，小吃店越辦越火，規(guī)模也越來越大，后來有一天，竟兼并了那家瀕臨倒閉的廠子。幾年過去了，這家小吃店已經發(fā)展成一家餐飲連鎖集團。
說到當初為什么“第6個”是自己，這6位女工說，無非是想證明，改革并非總是體現(xiàn)為人與人之間的無情競爭。
有時候，退讓，或許也是一種更積極的進取。
（1）寫出下列詞語的近義詞。
良久（ �。 o非（ �。�
瀕臨（ �。 F結一心（ �。�
（2）課文中所說的“末位淘汰制”指什么？為什么這個車間的“末位淘汰制”沒有成功？
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（3）為什么大家要一起辭職？
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（4）辭后的第二天，大家又聚在一起，她們會說些什么？請用一兩句話寫出她們說話的主要意思。
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（5）請用短文中的事例來說明你對短文最后一句話的理解。
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科目：小學語文 來源：北京期中題 題型：閱讀理解與欣賞
門口的鮮花
女兒進門的時候，驚異地大睜著黑色的眼睛， 她手里拿著一束白色的薔薇。她興奮地說，媽媽你看，不知道誰把這束花插在咱們家的鐵門上。我打開鐵門，撫摸著那鐵門上雕著花紋的欄桿。女兒指給我插花的地方。我望著走廊里向上向下的樓梯， 那里空蕩蕩的。
我看著女兒。有一種說不清的溫暖漫上來。我不懂為什么會有這不留姓名的遺落。花枝在女兒的手中爛漫。那幽幽的香彌漫著。
那是個寧靜的黃昏。
瓶中的薔薇還沒有凋落，一天傍晚，我回家的時候，又赫然在那雕花的鐵門上，看到了一枝太陽般的迎春花。那伸展的枝，那枝上明麗的黃。我被那花枝驚呆了。我佇立在我家的鐵門前，佇立在那
míng mèi( )的黃顏色前，我被那黃色照耀著，靜默無語……最后我還是怯怯地伸出了手臂去觸碰那燦爛的黃色。我把它們摘下來，然后走進了自己的家。
女兒接過了那枝花。她再度驚異地問我，媽媽，會是誰呢？
我在心里極力搜尋朋友們的面容，但到底還是不知道會是誰。沒有人來說起過，也沒有誰把電話打來。
然后是很多這樣的傍晚。插在雕花鐵門上的，有云片般的紫丁香，還有鮮紅的月季……差不多整個的春季，我們一直無由地接受著這美的kuì zèng( )。
當然，我們想知道那是誰，為什么？
有幾次在看到了花束之后，我便如偵探般地從一樓一直走到頂樓。我可能是想證明門口插著鮮花的不只我們一家，但最后的結果依然是，整整的六層樓上唯有我們在接受著那花的問候。而我的女兒也許是太好奇了，或者是她太想最終將謎團解開，于是在一段時間里，她四處查詢，她睜大著黑色的眼睛幾乎問遍了樓里所有的小朋友。
她說她問過小燕姐姐，小燕姐姐只是抿著嘴， 搖搖頭。
她說她也問過小牛哥哥，小牛哥哥只是哈哈大 笑。
于是她又找到梁英姐姐，梁英姐姐說，她從來不摘花兒，摘花兒要罰款。
我的寶貝女兒只好luò mò( )地回來，她失望地告訴我，媽媽，送花的不是他們，是大人吧？女兒猜，是大人把花送給你的吧？
不，不是，花是給你的，我對女兒說。而且我真的一直堅信那花是給她的。她那么純真善良，而且總是大睜著明亮的黑眼睛。她是個大家都很喜歡的小姑娘，況且，所有的大小朋友們都知道她喜歡花兒，那么那一束束爛漫的美麗為什么不是給她的呢？
后來我對女兒說，我們再不要管是誰了。
就這樣，整個的春季就成了花的季節(jié)。
1．讀拼音，在文中的括號里填上詞語。
2．摘錄短文中所寫的花名，你發(fā)現(xiàn)作者敘事的順序了嗎？
3．短文在敘述時運用了什么寫作手法？作者這樣寫的目的是什么？
4．結合畫“——”的句子，寫出本文的中心思想。
5．發(fā)揮你的想像，以“總算找到了那個送鮮花的人”一句為開頭，寫出故事的情節(jié)，要符合短文的思路。
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文回答問題
雪山向日葵（1）從雪山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得晃眼，從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。
（2）車漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想到了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花了。
（3）秘密就是在那一刻被揭開的。
（4）太陽西下，陽光已在公路的西側停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍繞著太陽旋轉的天性，應該是完全來得及付諸行動的。
（5）然而，那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地領首朝東，只將一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉的那種意思，一株株粗壯葵干筆挺地佇立著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。
（6）夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無數(shù)面迎風招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。
（7）它寧可迎著風，也不愿意迎著陽光么？
（8）呵，這是一片背對著太陽的向日葵。
（9）那眾所周知的向陽花，莫非是一個彌天大謊么？
（10）究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有隨著太陽旋轉的習性，還是這雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？
（11）或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。
（12）難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。
（13）也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候，仍是高傲地揚著腦袋，沒有絲毫諂媚和謙卑。
（14）那么，它們一定是一些從異域引進的特殊品種，被雪山水滋養(yǎng)，變成了向日葵群中的異類？可當你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？
（15）于是你胡亂猜想：也許以往所見的那些一株單位的向日葵，它需要竭力迎合陽光，來驅趕孤獨，權作它的伙伴或信仰；那么若是一群向日葵呢？當它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。
（16）它們是一個不再低頭的集體。當你再次凝視它們的時候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。
（17）當它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤里的種子真正熟透的日子。
（18）然而你卻不得不也背對著它們，在夕陽里重新上路。
（19）雪山腳下那一大片背對著陽光的向日葵，這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背景。
1
、“秘密就是在那一刻被揭開的”一句中“秘密”一詞指的是什么？請結合文章內容談談。2
、作者在（10）——（14）段中，對雪山向日葵特點形成的原因進行了一系列的猜想，刪去這些內容行不行？為什么？3
、認真揣摩第16段，并結合全文，說說作者通過對雪山向日葵的描寫頌揚了什么精神？4
、文中畫線名子“像是無數(shù)面迎風招的小黃旗”寫得好在哪里？你能簡單分析一下嗎？你在讀書的過程中發(fā)現(xiàn)過用這種方法寫的語句嗎？寫出兩句給大家看。5
、在生活中，你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質，請你把自己熟悉的一種寫出來，再說明它的值得佩服之處。科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文回答問題
雪山向日葵（1）從雪山下來，已是傍晚時分，陽光依然熾烈，亮得晃眼，從很遠的地方就望見了那一大片向日葵海洋，像是天邊撲騰著一群金色羽毛的大鳥。
（2）車漸漸駛近，你喜歡你興奮，大家都想到了梵高，朋友說停車照相吧，這么美麗這么燦爛的向日葵，我們也該作一回向陽花了。
（3）秘密就是在那一刻被揭開的。
（4）太陽西下，陽光已在公路的西側停留了整整一個下午，它給了那一大片向日葵足夠的時間改換方向，如果向日葵確實有圍繞著太陽旋轉的天性，應該是完全來得及付諸行動的。
（5）然而，那一大片向日葵花，卻依然無動于衷，紋絲不動，固執(zhí)地領首朝東，只將一圈圈綠色的蒂盤對著西斜的太陽。它的姿勢同上午相比，沒有一絲一毫的改變，它甚至沒有一丁點兒想要跟著陽光旋轉的那種意思，一株株粗壯葵干筆挺地佇立著，用那個沉甸甸的花盤后腦勺，拒絕了陽光的親吻。
（6）夕陽逼近，金黃色的花瓣背面被陽光照得通體透亮，發(fā)出純金般的光澤。像是無數(shù)面迎風招展的小黃旗，將那整片向日葵地的上空都輝映出一片升騰的金光。
（7）它寧可迎著風，也不愿意迎著陽光么？
（8）呵，這是一片背對著太陽的向日葵。
（9）那眾所周知的向陽花，莫非是一個彌天大謊么？
（10）究竟是天下的向日葵，根本從來就沒有隨著太陽旋轉的習性，還是這雪山腳下的向日葵，忽然改變了它的遺傳基因，成為一個叛逆的例外？
（11）或許是陽光的亮度和吸引力不夠么？可在陽光下你明明睜不開眼。
（12）難道是土地貧瘠使得它心有余而力不足么？可它們一棵棵都健壯如樹。
（13）也許是那些成熟的向日葵種子太沉重了，它的花盤，也即腦子里裝了太多的東西，它們就不愿再盲從了么？可它們似乎還年輕，新鮮活潑的花瓣一朵朵一片片抖擻著，正輕輕地翹首顧盼，那么欣欣向榮，快快活活的樣子。它們背對著太陽的時候，仍是高傲地揚著腦袋，沒有絲毫諂媚和謙卑。
（14）那么，它們一定是一些從異域引進的特殊品種，被雪山水滋養(yǎng)，變成了向日葵群中的異類？可當你咀嚼那些并無異味的香噴噴的葵花籽，你還能區(qū)分它們么？
（15）于是你胡亂猜想：也許以往所見的那些一株單位的向日葵，它需要竭力迎合陽光，來驅趕孤獨，權作它的伙伴或信仰；那么若是一群向日葵呢？當它們形成了向日葵群體之時，便互相手拉著手，一齊勇敢地抬起頭來了。
（16）它們是一個不再低頭的集體。當你再次凝視它們的時候，你發(fā)現(xiàn)那偌大一片向日葵林子的邊邊角角，竟然沒有一株，哪怕是一株瘦弱或是低矮的向日葵，悄悄地迎著陽光湊上臉去。它們始終保持這樣挺拔的站姿，一直到明天太陽再度升起，一直到它們的帽檐紛紛干枯飄落，一直到最后被鐮刀砍倒。
（17）當它們的后腦勺終于沉重墜地，那是花盤里的種子真正熟透的日子。
（18）然而你卻不得不也背對著它們，在夕陽里重新上路。
（19）雪山腳下那一大片背對著陽光的向日葵，這樣逆著光亮，在你的影冊里留下了一株株直立而模糊的背景。
1
、“秘密就是在那一刻被揭開的”一句中“秘密”一詞指的是什么？請結合文章內容談談。2
、作者在（10）——（14）段中，對雪山向日葵特點形成的原因進行了一系列的猜想，刪去這些內容行不行？為什么？3
、認真揣摩第16段，并結合全文，說說作者通過對雪山向日葵的描寫頌揚了什么精神？4
、文中畫線名子“像是無數(shù)面迎風招的小黃旗”寫得好在哪里？你能簡單分析一下嗎？你在讀書的過程中發(fā)現(xiàn)過用這種方法寫的語句嗎？寫出兩句給大家看。5
、在生活中，你一定也發(fā)現(xiàn)了許多植物有令人佩服的精神品質，請你把自己熟悉的一種寫出來，再說明它的值得佩服之處。科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀理解
普羅米修斯的故事▲很久很久以前，有一位天神，叫普羅米修斯。
普羅米修斯不喜歡住在云霧繚繞的山頂上，他來到人間，同人們一起生活。他發(fā)現(xiàn)人們住在山洞里，饑寒交迫；人們被野獸捕食，甚至彼此獵食——他們實在是一切生物中最可憐的了。
只要他們有了火 普羅米修斯對自己說 他們至少就可以取暖和做飯了 以后他們可以學會制造工具 給自己蓋房子住 現(xiàn)在沒有火 他們的日子過得比野獸還要壞
他鼓足勇氣去見主神宙斯，請求他把火賜給人類。
“連一丁點兒火星我也絕對不給，”宙斯說，“不給就是不給!”
普羅米修斯下定決心要幫助人類。他轉身走了，永遠離開了宙斯和眾神。
當他在海邊行走時，發(fā)現(xiàn)那里長著一根蘆葦，他將蘆葦剖開，看見它是空心的，中間盡是干燥柔軟的絨髓，這種絨髓一旦點著了，就會慢慢燃燒而且保持很長時間不會熄滅。他拿了這根長蘆葦稈，向太陽居住的遙遠的東方走去。
“人類必須有火!”他說。
天剛剛亮，他就到達了太陽所在的地方。當時，那顆金光燦爛的球體正好從地面升起，開始天空中的旅行。普羅米修斯把長蘆葦稈的一端觸到火焰，絨髓點著了，慢慢地燃燒起來了。他揣著那個寶貴的火種回到出發(fā)的地方。
他把幾個冷得發(fā)抖的人從山洞中叫出來，為他們生了火，教他們用火取暖的方法。不久，人們家里都燃起了歡快的火焰，男男女女圍在火的周圍，得到了溫暖和幸福。他們感謝普羅米修斯從太陽那里帶來了神奇的禮物。
過了不多久，人們學會了吃熟食，不再像禽獸那樣吃生食，緊接著，他們開始拋棄野蠻的原始生活，從原來他們蜷居的陰暗角落里走了出來，到戶外明亮的陽光下。他們?yōu)殚_始了新的生活而感到高興。
隨后，普羅米修斯把許多本領都教給了人們，教他們怎么抵御冬天的風雪和林中野獸的侵襲。后來，又教他們如何開采礦石、冶煉銅鐵，以及用銅鐵鑄造耕種所需要的工具和打獵用的武器。人們的生活變得一天比一天幸福了�！�
一天，宙斯偶然俯視大地，看見火在燃燒，人們有房子住，牛羊在山上吃草，五谷在地里生長。這一切使他十分震怒。
“這都是誰干的?”他問道。
有人回答：“普羅米修斯!”
“什么!”他叫道，“好啊，我要用一種辦法來狠狠地懲罰他�！�
宙斯命令手下的兩個侍從——“威力”和“暴力”去逮捕普羅米修斯，把他押解到高加索山的最高峰上，用鐵鏈捆住他的手腳，縛在峭壁上。
普羅米修斯這個人類偉大的朋友，這個曾經把火帶給人類、使人類脫離了苦海、教會了人類怎么生活的偉大英雄，如今卻身纏鐵鏈被拴在山崖上�？耧L終日在他身邊呼嘯；冰雹敲打著他的面龐；兇猛的大鷹在他耳邊尖叫，用無情的利爪撕裂他的肌體。普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求宙斯的仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話。
一年又一年、一個世紀又一個世紀，普羅米修斯一直被捆在那里。
太陽車的神馭手老赫利俄斯不時往下看著他，同情地微笑著。成群的鳥兒不時把遠方的消息傳送給他。大洋里的仙女們來了，唱美妙的歌兒給他聽。人們時常用感激的目光仰望他，對那個把他拴在那里的暴君大聲呼叫，表示抗議。
幾個世紀過去了。一位名叫海格立斯的英雄終于來到高加索。他不顧宙斯可怕的雷電霹靂和嚇人的風雹雨雪，爬上了大山，在陡峭的懸崖上把那些長期折磨著普羅米修斯的大鷹殺死。他猛力一擊，敲斷了捆在普羅米修斯身上的鐐銬，將偉大的英雄救了下來。
（1）下面的幾組詞語中都有帶拼音的字，只有一組拼音有錯誤，是第（ ）組。
[
]A
．逮（d3i）捕 記載（z3i） 便（pi2n）宜B
．懲（ch6ng）罰 折（zh6）斷 繚繞（r4o）C
．蜷（qu2n）縮 侍（sh@）奉 葦（w7i）稈（
2）給第3自然段加上標點符號。（
3）寫出近義詞。（
4）“普羅米修斯忍受了這一切苦痛而不哼一聲，決不乞求宙斯的仁慈，決不對自己做過的事說一句懊悔的話”中“這一切苦痛”是指____________________。這句話中有一個詞語運用了兩次是（ �。瑥闹锌梢钥闯�__________________。（
5）把標有“▲”部分分為五層，寫出每一層的小標題。①
_____________________________②
_____________________________③
_____________________________④
_____________________________⑤
_____________________________（
6）普羅米修斯的英雄行為表現(xiàn)在_____________________。科目：小學語文 來源： 題型：048
失去的一天
媽媽清晨去上班，她把九歲的佩佳叫醒，對他說：“你已經放假了。你今天的任務是：在農舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠處的青山》這本書�！�
佩佳想再睡一會兒，媽媽上班的時候睡覺才香呢!當他醒來時，太陽已經當空，他想馬上開始干活。不過他又想了想：還來得及呢!
佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下，他想：“我在這里坐一會兒再開始干活吧。”然后他跑到果園里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫半個小時，又在桑樹下坐了下來。
傍晚，媽媽回來了，她問兒子：“說說看，孩子，你都干了些什么?”
可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢望著母親的眼睛。
可你要知道 我的孩子 現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹 人們中間少了一個知道什么叫 遠處的青山 的人 現(xiàn)在 無論你多么努力 也無法了解你丟失的這一天所應了解的一切 走吧我會告訴你 人們在你失去的一天當中做了些什么事
媽媽把兒子領到一塊剛犁過的田地上，指著說：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今天都已全部翻耕了一遍，這是拖拉機手干的活。”
媽媽把兒子領到用磚砌成的墻跟前，說道：“這里早晨還只有花崗石打下的基腳，可現(xiàn)在已經是一堵用磚砌好的墻了。瞧，砌工干得多么出色。”
媽媽把兒子領到一座白色的大樓跟前，這里的一切——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。
“這是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……面包師整天工作，汽車一開來．面包就運到商店里去了�！�
最后，母子倆走進了圖書館。圖書管理員指著一個大書架，書架上擺著很多書。
“這些書是今天大家看完的，是不久前剛還回來的，而且又借走了同樣這么多的新書�！�
“可我卻游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭�，F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1．給畫“______”的句子加上標點符號。
2．“你已經放假了。你今天的任務是：在農舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠處的青山》這本書�！痹谶@句話中，冒號的作用是
[ ]
|
A．提起下文 |
B．轉折 |
C．引用別人的話 |
3．佩佳完成媽媽交給他的任務了嗎?為什么呢？
_____________________________________________________
4．媽媽都帶佩佳去了哪些地方?他都看到了什么?在文中畫一畫。
5．什么叫做“失去的一天”?文中沒有說，你知道了嗎?
_____________________________________________________
6．你從這篇文章中讀懂了什么?
_____________________________________________________
科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文，回答問題。
失去的一天
媽媽清晨去上班，她把九歲的佩佳叫醒，對他說：“你已經放假了。你今天的任務是：在農舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠處的青山》這本書�！�
佩佳想再睡一會兒，媽媽上班的時候睡覺才香呢
!當他醒來時，太陽已經當空，他想馬上開始干活。不過他又想了想：還來得及呢!佩佳坐在一棵高大的綠陰如蓋的桑樹下，他想：“我在這里坐一會兒再開始干活吧�！比缓笏艿焦麍@里去，吃了一些鮮果，跟蝴蝶嬉戲了約莫半個小時，又在桑樹下坐了下來。
傍晚，媽媽回來了，她問兒子：“說說看，孩子，你都干了些什么
?”可佩佳什么事也沒做，他羞愧得不敢望著母親的眼睛。
可你要知道 我的孩子 現(xiàn)在地球上少栽了一棵樹 人們中間少了一個知道什么叫 遠處的青山 的人 現(xiàn)在 無論你多么努力 也無法了解你丟失的這一天所應了解的一切 走吧我會告訴你 人們在你失去的一天當中做了些什么事
媽媽把兒子領到一塊剛犁過的田地上，指著說：“昨天這里還是一片收割后的麥茬地，今天都已全部翻耕了一遍，這是拖拉機手干的活。”
媽媽把兒子領到用磚砌成的墻跟前，說道：“這里早晨還只有花崗石打下的基腳，可現(xiàn)在已經是一堵用磚砌好的墻了。瞧，砌工干得多么出色�！�
媽媽把兒子領到一座白色的大樓跟前，這里的一切——空氣也好，墻壁也好，甚至樓房前面的青草地也好——都散發(fā)著面包的芳香。
“這是面包房。早晨，這些面包還是面粉，可現(xiàn)在令人饞涎欲滴……面包師整天工作，汽車一開來．面包就運到商店里去了�！�
最后，母子倆走進了圖書館。圖書管理員指著一個大書架，書架上擺著很多書。
“這些書是今天大家看完的，是不久前剛還回來的，而且又借走了同樣這么多的新書�！�
“可我卻游手好閑……”佩佳想了想，低下了頭�，F(xiàn)在他明白了什么叫做“失去的一天”。
1
．給畫“______”的句子加上標點符號。2
．“你已經放假了。你今天的任務是：在農舍旁邊栽一棵樹，讀完《遠處的青山》這本書�！痹谶@句話中，冒號的作用是[
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A ．提起下文 |
B ．轉折 |
C ．引用別人的話 |
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．佩佳完成媽媽交給他的任務了嗎?為什么呢？_____________________________________________________
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．媽媽都帶佩佳去了哪些地方?他都看到了什么?在文中畫一畫。5
．什么叫做“失去的一天”?文中沒有說，你知道了嗎?_____________________________________________________
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．你從這篇文章中讀懂了什么?_____________________________________________________
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