| 選出成語(yǔ)書(shū)寫(xiě)不對(duì)的一個(gè)。 A、畫(huà)龍點(diǎn)睛 B、四海為家 C、目不轉(zhuǎn)睛 D、專(zhuān)心至志 |
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
神秘的紙古時(shí)候，一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生的家庭雖不富裕，可學(xué)生的父親望子成龍心切，對(duì)兒子上學(xué)念書(shū)極為重視，竟不惜代價(jià)，買(mǎi)了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫(xiě)字不用心，拿起紙就亂描亂畫(huà)，畫(huà)了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)過(guò)一張紙的字。
這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無(wú)濟(jì)于事。無(wú)奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說(shuō)：“唉，我這兒子沒(méi)希望了。”
老師一笑說(shuō)：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。
一天，老師把學(xué)生叫來(lái)說(shuō)：“你的字寫(xiě)得不好，是因?yàn)槟惆职纸o你買(mǎi)的紙不好�！薄凹埐缓�！”學(xué)生很驚奇�！班拧！崩蠋燑c(diǎn)點(diǎn)頭，接著說(shuō)：“從今天起，你買(mǎi)我的紙寫(xiě)，每次都要你自己來(lái)買(mǎi)，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫(xiě)好……”
老師的話是頂神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。
從此，他就買(mǎi)老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開(kāi)紙的時(shí)候，想到這張紙要花那么多錢(qián)，糟蹋了實(shí)在可惜。這樣一想，就格外小心認(rèn)真了，開(kāi)始一筆一點(diǎn)地寫(xiě)，再也不亂畫(huà)亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫(xiě)壞一張紙，便覺(jué)得心疼。
幾年下來(lái)，他的字竟寫(xiě)得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復(fù)看過(guò)，摸過(guò)，這紙并沒(méi)有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫(xiě)得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，恭請(qǐng)老師。幾巡酒過(guò)后，他就提出這個(gè)問(wèn)題，老師笑而不答。
過(guò)了幾天，老師把學(xué)生叫來(lái)，他父親也聞?dòng)嵹s來(lái)。只聽(tīng)老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你的字如今寫(xiě)得不錯(cuò)了，這完全是你刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的�！闭f(shuō)著打開(kāi)抽鐵，拿出一疊錢(qián)說(shuō)：“這是你幾年買(mǎi)紙的錢(qián)，我一直給你保存著，一分也沒(méi)有用，現(xiàn)在該還給你了！”
學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”
這時(shí)愣在一旁的父親，才終有所悟。
1.寫(xiě)出反義詞。
富裕（ ） 昂貴（ ） 銘記（ ） 偶爾（ ）
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
望子成龍:
無(wú)濟(jì)于事：
超群出眾：
百思不得其解：
3.寫(xiě)出下列句子里省略號(hào)的不同用法。
（1）老師點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說(shuō)：“從今天起，你買(mǎi)我的紙寫(xiě)，每次都要你自己來(lái)買(mǎi)，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫(xiě)好……”
省略號(hào)在這里表示（ ）。
（2）學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”
省略號(hào)在這里表示（ ）。
4.填空。
幾年下來(lái)，兒子的字竟寫(xiě)得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因?yàn)椋ā ?nbsp; ）。聽(tīng)了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（ ）。
5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。
這個(gè)故事主要告訴我們（ ）
A.父親只有對(duì)兒子充滿希望和信心，兒子才會(huì)有進(jìn)步。
B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有興趣。
C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來(lái)之不易，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀短文，回答問(wèn)題。
神秘的紙古時(shí)候，一家私塾有一個(gè)學(xué)生。這個(gè)學(xué)生的家庭雖不富裕，可學(xué)生的父親望子成龍心切，對(duì)兒子上學(xué)念書(shū)極為重視，竟不惜代價(jià)，買(mǎi)了許多紙，供兒子習(xí)字。那兒子偏偏寫(xiě)字不用心，拿起紙就亂描亂畫(huà)，畫(huà)了就揉、就扯。每天都要扯好多張紙，卻沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)過(guò)一張紙的字。
這使他父親很生氣，打他罵他，可是都無(wú)濟(jì)于事。無(wú)奈，父親跑到老師跟前，沮喪地說(shuō)：“唉，我這兒子沒(méi)希望了�！�
老師一笑說(shuō)：“有希望，大有希望！”父親疑惑不解。
一天，老師把學(xué)生叫來(lái)說(shuō)：“你的字寫(xiě)得不好，是因?yàn)槟惆职纸o你買(mǎi)的紙不好�！薄凹埐缓茫 睂W(xué)生很驚奇�！班�。”老師點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說(shuō)：“從今天起，你買(mǎi)我的紙寫(xiě)，每次都要你自己來(lái)買(mǎi)，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫(xiě)好……”
老師的話是頂神圣的，學(xué)生答應(yīng)了。
從此，他就買(mǎi)老師的紙習(xí)字。這紙確實(shí)貴。每當(dāng)他鋪開(kāi)紙的時(shí)候，想到這張紙要花那么多錢(qián)，糟蹋了實(shí)在可惜。這樣一想，就格外小心認(rèn)真了，開(kāi)始一筆一點(diǎn)地寫(xiě)，再也不亂畫(huà)亂揉亂扯了。偶爾不慎，寫(xiě)壞一張紙，便覺(jué)得心疼。
幾年下來(lái)，他的字竟寫(xiě)得超群出眾。他父親很高興，可怎么也不明白，老師的紙到底好在哪里？有啥神秘？反復(fù)看過(guò)，摸過(guò)，這紙并沒(méi)有什么兩樣，可兒子為什么用了這紙就能把字寫(xiě)得那么好呢？他百思不得其解。于是，他就設(shè)宴擺席，恭請(qǐng)老師。幾巡酒過(guò)后，他就提出這個(gè)問(wèn)題，老師笑而不答。
過(guò)了幾天，老師把學(xué)生叫來(lái)，他父親也聞?dòng)嵹s來(lái)。只聽(tīng)老師對(duì)學(xué)生說(shuō)：“你的字如今寫(xiě)得不錯(cuò)了，這完全是你刻苦努力的結(jié)果，并不是紙有什么神秘的�！闭f(shuō)著打開(kāi)抽鐵，拿出一疊錢(qián)說(shuō)：“這是你幾年買(mǎi)紙的錢(qián)，我一直給你保存著，一分也沒(méi)有用，現(xiàn)在該還給你了！”
學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”
這時(shí)愣在一旁的父親，才終有所悟。
1.寫(xiě)出反義詞。
富裕（ ） 昂貴（ ） 銘記（ ） 偶爾（ ）
2.聯(lián)系上下文解釋詞語(yǔ)。
望子成龍:
無(wú)濟(jì)于事：
超群出眾：
百思不得其解：
3.寫(xiě)出下列句子里省略號(hào)的不同用法。
（1）老師點(diǎn)點(diǎn)頭，接著說(shuō)：“從今天起，你買(mǎi)我的紙寫(xiě)，每次都要你自己來(lái)買(mǎi)，我這紙很昂貴，可你一定能把字寫(xiě)好……”
省略號(hào)在這里表示（ ）。
（2）學(xué)生先一愣，既而便明白了，接著“撲通”一聲跪在地上，神情地叫了聲：“老師……我……”
省略號(hào)在這里表示（ ）。
4.填空。
幾年下來(lái)，兒子的字竟寫(xiě)得超群出眾，可父親卻百思不得其解。這是因?yàn)椋?nbsp; ）。聽(tīng)了老師的話，父親“終有所悟”，他明白了（ ）。
5.根據(jù)短文內(nèi)容，選擇答案。
這個(gè)故事主要告訴我們（ ）
A.父親只有對(duì)兒子充滿希望和信心，兒子才會(huì)有進(jìn)步。
B.老師只有以神秘的方法教育學(xué)生，學(xué)生學(xué)習(xí)才會(huì)有興趣。
C.學(xué)生只有懂得了學(xué)習(xí)條件來(lái)之不易，才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：期末沖刺100分·語(yǔ)文四年級(jí)（上）人教版新課標(biāo) 人教版新課標(biāo) 題型：048
�、偬烊灰桓辟\相的鼠，自從“百獸賽跑大會(huì)”僥幸取勝以來(lái)，忝（ti3n，感到有愧的意思）居十二生肖之冠，不免威風(fēng)八面，洋洋得意。然而美中不足的是又曾被列為四害之首，使得我們的鼠老大氣得“吹鼠須瞪鼠眼”。但這又由不得它，誰(shuí)叫它一生都消磨于吃的勞動(dòng)和竊的忙碌中呢！
②你瞧它，一雙光溜溜的賊眼，一身灰黑色的皮毛，躲在米籮邊探頭探腦的，畏縮不前，（ ）小朋友們看到，（ �。⿻�(huì)知道它是個(gè)小偷兒。它害怕白晝的威脅，一切都在暗中進(jìn)行。
�、凼�，俗名耗子，家族龐大，種類(lèi)繁多。如家鼠、田鼠、香鼠、石鼠、梧鼠、東北山鼠等等，不勝枚舉。
�、苁蟮臄�(shù)量之多，令人咋舌。據(jù)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)今約有老鼠30億只，占世界總數(shù)的30％。
⑤鼠的“老家”究竟在墨西哥，還是在中國(guó)，學(xué)術(shù)界有過(guò)爭(zhēng)論。我國(guó)最早的古籍《詩(shī)經(jīng)》有過(guò)關(guān)于老鼠的記載。近年來(lái)，我國(guó)的考古工作者在安徽潛山發(fā)掘出距今5500年的曉鼠化石。根據(jù)哺乳類(lèi)動(dòng)物專(zhuān)家的研究，證明曉鼠為鼠類(lèi)的祖先。所以現(xiàn)在一般認(rèn)為鼠類(lèi)原產(chǎn)于中國(guó)。
�、蓿ā 。髠兏杏X(jué)在中國(guó)住得太久，悶倦了，便在元朝成吉思汗西征時(shí)，隨軍周游了東歐和北歐。當(dāng)200年前歐洲移民到澳大利亞落戶(hù)時(shí)，鼠們又雅興大發(fā)，隨行前往。A到了10年前，有兩只小老鼠懷著周游七大洲的雄心壯志，竟然溜上了一艘澳大利亞開(kāi)往南極洲的遠(yuǎn)洋破冰船。它倆在銀色世界里做了十幾個(gè)好夢(mèng)后，終于在饑寒交迫下銷(xiāo)聲匿跡了。
�、呃鲜鬄楹χ遥廊私灾�。它偷吃糧食。在我國(guó)，老鼠每年吃掉的糧食相當(dāng)于一年糧食總產(chǎn)量的10％左右，同我國(guó)每年進(jìn)口的糧食總額幾乎相等。它還危害農(nóng)田和水利設(shè)施，破壞草場(chǎng)，咬壞衣物，傳播疾病……怪不得人們要群起而攻之了。
⑧誠(chéng)然鼠有百害，但有時(shí)亦可化害為利。
�、嵊械膰�(guó)家利用老鼠的靈敏嗅覺(jué) 經(jīng)過(guò)一番專(zhuān)門(mén)馴養(yǎng) 將它們 派 到郵電部門(mén)海關(guān) 倉(cāng)庫(kù)偵察爆炸物 戰(zhàn)績(jī)十分顯赫
�、馕覈�(guó)北部黑河地區(qū) 有一種麝（sh8）鼠，毛皮呈深棕色，防寒能力很強(qiáng)，比狐皮、貂皮還要珍貴；雄鼠臍下有一白核，其味芬芳，比麝香猶有過(guò)之而無(wú)不及，麝鼠因此而得名。
另外，那短短3寸鼠須制成的毛筆，寫(xiě)字勁挺有力，十分難得，遠(yuǎn)比黃鼠狼毛制成的狼毫來(lái)得珍貴。B大書(shū)法家王羲之在《筆經(jīng)》中說(shuō)：“世傳張芝、鐘繇用鼠須筆，筆鋒用勁、強(qiáng)有鋒芒�！�據(jù)載，蘇東坡對(duì)鼠須筆有特殊嗜（sh@）好。倘若果真如此，那老鼠也是能引以為“毫”了。
（ �。覀円步^不能因此饒恕鼠給人類(lèi)帶來(lái)的災(zāi)害。
1．用“＼”劃去下列加粗字的不正確讀音。
僥（r2o ji3o）幸 俗（s$u s*）名
悶（m6n m8n）倦 饒（r2o n2o）恕
2．根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。
sh(
老_______ _______假 金_______ _______國(guó) _______條j0
_______時(shí)雨 _______他 _______限 _______便 _______診3．給文中括號(hào)內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，只填序號(hào)。
A．也許 B．就 C．但是 D．如果
4．解釋加粗字的意思。
5．請(qǐng)你再寫(xiě)出5個(gè)含“鼠”字的成語(yǔ)。（除去文章里的）
________ ________ ________ ________ ________
6．給第⑨自然段加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點(diǎn)。
7．文中畫(huà)線句A的意思是南極洲________。
8．畫(huà)線句B告訴我們：傳說(shuō)著名書(shū)法家張芝、鐘繇用________。
9．“據(jù)專(zhuān)家統(tǒng)計(jì)，中國(guó)現(xiàn)今有老鼠30億只，占世界總數(shù)的30％�！本渲小凹s”的意思是________，說(shuō)明了中國(guó)________。
10．“誠(chéng)然鼠有百害，但有時(shí)亦可化害為利�！边@句話在文章中所起的作用是________。
11．“所以現(xiàn)在一般認(rèn)為鼠原產(chǎn)于中國(guó)�！薄霸痹谶@里表達(dá)的意思是________。句子里為什么用“鼠類(lèi)”而沒(méi)有用“老鼠”？
________________________
12．為什么說(shuō)“鼠類(lèi)原產(chǎn)于中國(guó)”？
________________________
科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀理解
白鶴梁的沉浮
涪陵白鶴梁的石魚(yú)還能浮出水面嗎?三峽工程開(kāi)工以后，人們就一直關(guān)心著這個(gè)問(wèn)題。
白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長(zhǎng)江南岸的大江中，是一個(gè)長(zhǎng)約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長(zhǎng)江水枯的時(shí)候，才露出水面。三峽大壩蓄水后，它將沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。
古人認(rèn)為，冬天長(zhǎng)江的水位回落到一定位置時(shí)，第二年一定是個(gè)風(fēng)調(diào)雨順的豐收年，于是人們就用“刻石魚(yú)”的方法記錄長(zhǎng)江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代，每當(dāng)石魚(yú)露出，就成為一件盛事，人們?cè)陂L(zhǎng)江上聚會(huì)，在白鶴梁上刻石記載，文人墨客也賦詩(shī)填詞。
歲月相積，白鶴梁刻上了十幾尾石魚(yú)，題刻170多段，計(jì)3萬(wàn)余字。與水文有關(guān)的題刻100多處，記載了唐代之后共千余年間的70多個(gè)枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛，以及風(fēng)格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩(shī)文、書(shū)法和繪畫(huà)作品。因此白鶴梁又被稱(chēng)為中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的水下博物館。1988年國(guó)務(wù)院將白鶴梁列為國(guó)家級(jí)文物保護(hù)單位。
白鶴梁一定要保護(hù)，這樣的共識(shí)不難達(dá)成，但困難的是如何保護(hù)。
第一個(gè)保護(hù)方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個(gè)橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開(kāi)一個(gè)隧道通到岸上，人們可以通過(guò)隧道進(jìn)行維護(hù)和參觀。這個(gè)設(shè)想的長(zhǎng)處是方便人們參觀，但白鶴梁會(huì)長(zhǎng)年暴露在空氣之中，不利于保護(hù)。并且要建一個(gè)能頂住30米水壓的巨大密封罩體，工程難度大、花費(fèi)高。因此這個(gè)方案被否決了。
第二個(gè)方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒(méi)水下，自然保護(hù)。在岸上建立博物館，復(fù)制白鶴梁題刻陳列其中。這個(gè)方案簡(jiǎn)單可行，所需資金相對(duì)也少。但復(fù)制品的價(jià)值，怎能和白鶴梁本體相提并論!
苦苦尋覓中誕生了第三個(gè)方案。這個(gè)方案充滿想象，運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)，對(duì)白鶴梁題刻進(jìn)行修復(fù)和加固，讓它能在江底長(zhǎng)久留存；而在白鶴梁近旁高處選擇一個(gè)地點(diǎn)，把原樣復(fù)制的白鶴梁碑林放置其上。這個(gè)方案的設(shè)計(jì)者，期望當(dāng)三峽工程完成之后，在三峽庫(kù)區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。
此后的兩年里，再?zèng)]有人提出比這個(gè)方案更理想的新方案了。經(jīng)過(guò)反復(fù)的論證和實(shí)驗(yàn)，至
2000年末，一部分設(shè)計(jì)書(shū)已經(jīng)做了出來(lái)。國(guó)家文物局決定召開(kāi)專(zhuān)家評(píng)審會(huì)，邀請(qǐng)工程院院士葛修潤(rùn)擔(dān)任專(zhuān)家評(píng)審組組長(zhǎng)。評(píng)審會(huì)前，葛修潤(rùn)從上海出差到北京，特意去了一趟國(guó)家文物局，了解這個(gè)方案。他快速地翻閱著資料，大腦也在快速地轉(zhuǎn)動(dòng)。看完，他抬起頭來(lái)，正碰上國(guó)家文物局同志期待的目光。
▲他說(shuō) 我認(rèn)為這個(gè)方案也不理想
為什么 國(guó)家文物局的同志顯然沒(méi)想到
因?yàn)檫@個(gè)方案 也是把文物淤埋掉
那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢
我想我有辦法改變這個(gè)狀態(tài)
葛修潤(rùn)想了約
5分鐘 一個(gè)設(shè)想浮出了腦海 我們可以運(yùn)用 無(wú)壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護(hù)起來(lái) 聽(tīng)了他講的設(shè)想 國(guó)家文物局的同志半信半疑 ▲告辭時(shí)，他說(shuō)：“請(qǐng)把這些資料借給我，我要再看看�！�
從北京返回上海的火車(chē)上，葛修潤(rùn)一夜未眠，把借來(lái)的資料，從頭到尾細(xì)讀了一遍，反復(fù)想：“那些方案不行，我的方案是可行的嗎
?”隔了一天，他從上海赴重慶，在火車(chē)上仍然沒(méi)有睡覺(jué)，反復(fù)思考自己設(shè)計(jì)的方案。評(píng)審會(huì)按既定程序一項(xiàng)一項(xiàng)進(jìn)行。葛修潤(rùn)一面聽(tīng)，一面思想激烈地斗爭(zhēng)：第三個(gè)方案的設(shè)計(jì)者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同意見(jiàn)
?會(huì)議進(jìn)行中，涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。
葛修潤(rùn)又一次為白鶴梁的豐姿深深打動(dòng)，長(zhǎng)江在屏幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇
!生生不息的炎黃子孫，在這段石梁上的創(chuàng)造，何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能把復(fù)制品留給后人?葛修潤(rùn)院士又一夜未眠。第二天專(zhuān)家們繼續(xù)審議方案。上午的會(huì)議即將結(jié)束，會(huì)議組織者請(qǐng)葛修潤(rùn)發(fā)言。
葛修潤(rùn)站起來(lái)：“我想耽誤一會(huì)兒大家的吃飯時(shí)間，再談?wù)劙Q梁的保護(hù)問(wèn)題�！边@位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護(hù)方案，包括即將通過(guò)的這個(gè)方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運(yùn)�！彼恼Z(yǔ)氣沉重起來(lái)，“作為中國(guó)的科技工作者，原地保護(hù)白鶴梁責(zé)無(wú)旁貸。如果不能這樣，那是中國(guó)知識(shí)分子的失職
!”最后一句話，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準(zhǔn)備的透明膠片，一邊講解他的新方案的思路。他認(rèn)為：白鶴梁題刻歷經(jīng)
1200年還很完整，一個(gè)重要原因，就是白鶴梁絕大多數(shù)時(shí)間是在水里。因此，我們可以運(yùn)用“無(wú)壓容器”原理，在白鶴梁原址修建一個(gè)充水的透明殼體，定期從長(zhǎng)江抽水過(guò)濾后注入殼體，以清水來(lái)抵消殼體外江水的巨大壓力，并使白鶴梁題刻免受風(fēng)浪和泥沙石礫的銷(xiāo)蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過(guò)管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護(hù)白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費(fèi)也少。葛修潤(rùn)講完，會(huì)場(chǎng)一片寂靜。領(lǐng)導(dǎo)們面有難色地說(shuō)：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。
2003年6月，三峽水庫(kù)就要開(kāi)始二期蓄水了呀!”葛修潤(rùn)深深感到形勢(shì)嚴(yán)峻，時(shí)間緊迫�？紤]再三，他給總理寫(xiě)了一封信，談了自己對(duì)白鶴梁保護(hù)的看法和方案，信里還附了一張圖。接著，葛修潤(rùn)又給當(dāng)時(shí)的中國(guó)工程院院長(zhǎng)寫(xiě)了一封信。院長(zhǎng)寫(xiě)了一句話：請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)院士的呼聲。把信批給了有關(guān)部門(mén)。
葛修潤(rùn)保護(hù)白鶴梁的建議終于得到了國(guó)家文物局的支持。
從此以后，葛修潤(rùn)院士放棄了節(jié)假日的休息，帶領(lǐng)一批專(zhuān)家，近四個(gè)月夜以繼日地緊張工作，一個(gè)完整的設(shè)計(jì)方案問(wèn)世了。國(guó)家有關(guān)部門(mén)對(duì)這個(gè)方案非常重視，請(qǐng)八位院士參與評(píng)審，經(jīng)過(guò)嚴(yán)格審查和反復(fù)論證，設(shè)計(jì)方案獲得通過(guò)。
2003年2月13日上午，一個(gè)隆重的開(kāi)工儀式在重慶市長(zhǎng)江南岸舉行。歡樂(lè)的鞭炮在半空炸響，宣告了白鶴梁水下保護(hù)工程施工的開(kāi)始。
得到這個(gè)消息，那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人，那些像熱愛(ài)自己生命一樣熱愛(ài)白鶴梁的文物工作者，那些為白鶴梁的保護(hù)付出了巨大心血和智慧的科技工作者，都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫(kù)建成后仍然留存于人類(lèi)社會(huì)中，供人類(lèi)一代代觀賞下去而高興。
（
1）畫(huà)“▲”部分缺少標(biāo)點(diǎn)，請(qǐng)加上。（
2）摘錄成語(yǔ)。(至少5個(gè))________
________ ________ ________ ________（
3）下列句子用了哪種修辭方法?①涪陵白鶴梁的石魚(yú)還能浮出水面嗎
?[
]|
A ．疑問(wèn) |
B ．反問(wèn) |
②大自然和我們的祖先把這寶貴的財(cái)富留給我們，難道我們只能復(fù)制品留給后人
?[
]|
A ．疑問(wèn) |
B ．反問(wèn) |
（
4）用“——”畫(huà)出排比句。（
5）根據(jù)文章內(nèi)容填空。①白鶴梁題刻被聯(lián)合國(guó)教科文組織譽(yù)為“
________________”。因?yàn)樗?/FONT>_____________。②白鶴梁被稱(chēng)為中國(guó)書(shū)法繪畫(huà)藝術(shù)的水下博物館的原因是
_________________________。（
6）葛修潤(rùn)院士的新方案，提出運(yùn)用_____________________。他提出這個(gè)原理的依據(jù)是____________________。這個(gè)方案因?yàn)?/FONT>______________________而被得到了認(rèn)可。（
7）按要求填空。“如果不能這樣，那是中國(guó)知識(shí)分子的失職
!”中“這樣”指的是______________，從這句話可以體會(huì)到________________________。（
8）寫(xiě)出你對(duì)題目的理解。____________________________（
9）從保護(hù)白鶴梁的原貌方案的設(shè)計(jì)和保護(hù)工程的隆重開(kāi)工，反映了__________________。科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048
閱讀理解
心 愿
巴黎有許多街道公園，離我們的公寓不遠(yuǎn)就有一座。
一個(gè)假日，我?jiàn)A著一本書(shū)來(lái)到這個(gè)小公園，坐在幾堆花叢中間的長(zhǎng)椅上。這是我最?lèi)?ài)坐的長(zhǎng)椅。因?yàn)槲蚁矚g那幾叢花，在春天的北京這樣的花是經(jīng)常見(jiàn)到的。
▲我翻了幾頁(yè)書(shū)
忽然聽(tīng)到一個(gè)孩子的聲音 先生 你是中國(guó)人 是嗎 我抬頭一看 一個(gè)四五歲的小姑娘 雙手抱著個(gè)大布娃娃站在我面前 她目不轉(zhuǎn)睛地盯著我 歪著腦袋等待我回答你猜猜 小朋友
我說(shuō)是 她挺自信
為什么 ▲
“因?yàn)槲壹矣泻枚嘀袊?guó)人，你像他們。”她那對(duì)可愛(ài)的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水，閃耀著歡樂(lè)的光。
小姑娘的話使我迷惑不解。我問(wèn)她：“你家有多少中國(guó)人
?他們和你一塊兒吃飯嗎?”“不
!他們不吃飯，也不說(shuō)話�！�“為什么
?”我更奇怪了。這時(shí)候走過(guò)來(lái)一男一女，都有三十七八歲年紀(jì)。那位女的邊走邊喊：“維勒尼克，你在那兒干什么?”小姑娘扭頭看了一下，沒(méi)回答那女的的問(wèn)話。
“媽媽叫你呢，你怎么不說(shuō)話
?”男的走到跟前對(duì)她說(shuō)。“我在和這位先生說(shuō)話�！毙」媚镏钢�。
“是的，我們?cè)谶M(jìn)行十分有趣的談話。她說(shuō)家里有許多中國(guó)人，既不吃飯，也不說(shuō)話……”
我的話還沒(méi)說(shuō)完，小姑娘的父母就哈哈大笑起來(lái)。媽媽把女兒摟到懷里親了一下，說(shuō)：“這是我們的孩子，剛四歲半，同她爸爸一樣，是個(gè)中國(guó)迷，現(xiàn)在連我也快變成中國(guó)迷了。”
原來(lái)小女孩的爸爸曾兩次隨貿(mào)易代表團(tuán)去中國(guó)，回來(lái)后，他們家成了中國(guó)物品展覽館，什么廣東涼席、福建紙傘、蘇州刺繡、景德鎮(zhèn)瓷品，還有他們不會(huì)用的毛筆和中國(guó)古代的計(jì)算機(jī)——算盤(pán)，有的藝術(shù)品他們連名字都叫不出來(lái)。維勒尼克說(shuō)的不吃飯不說(shuō)話的中國(guó)人，指的是陳列在柜子里的二十多個(gè)不同模樣兒的泥人。
我完全理解小姑娘的語(yǔ)言和感情了。是那些不說(shuō)話的中國(guó)人，把真誠(chéng)的友誼帶進(jìn)了一個(gè)普通的法國(guó)人的家庭，而且生根發(fā)芽，開(kāi)出了美麗的花朵。小姑娘天真的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎
?維勒尼克的爸爸興奮地講了許多中國(guó)見(jiàn)聞，繪聲繪色地描述了北京的故宮、桂林的山水、洛陽(yáng)的石窟，仿佛我倒是從沒(méi)有到過(guò)中國(guó)的旅客，而他是個(gè)熱情的向?qū)АＫ咸喜唤^地講，使我相信他既了解中國(guó)的現(xiàn)在，也了解中國(guó)的過(guò)去。他說(shuō)：“中國(guó)是一個(gè)偉大的國(guó)家，有永遠(yuǎn)值得引以為榮的歷史和文化，但是現(xiàn)在確實(shí)需要發(fā)展。你們的國(guó)家有巨大的潛力，這一點(diǎn)沒(méi)有誰(shuí)比得上�！�
小姑娘插不上嘴，很著急，一連叫了幾聲爸爸。我指著她的布娃娃說(shuō)：“你看，娃娃都閉上眼睛了，她要睡覺(jué)了。”
“不，她總是和我一同睡�！彼肓讼�，問(wèn)我，“你喜歡娃娃嗎
?睡覺(jué)也抱著娃娃嗎?”她問(wèn)得這樣天真，把大人都逗樂(lè)了。我笑著說(shuō)：“我也喜歡娃娃，但是不抱她。只有我的小女兒才像你一樣整天抱著她
!”“你的小女兒
?她叫什么名字?我能和她玩嗎?”“能。不過(guò)她不在巴黎，在北京。等你爸爸再去北京，帶著你到我家，她一定會(huì)歡迎你的。她有好多娃娃，連法國(guó)的會(huì)眨眼睛的娃娃都有�！�
“她會(huì)講法語(yǔ)嗎
?”“會(huì)，可是不多。你可以當(dāng)她的老師嘛
!”“太好了
!”小姑娘高興得跳起來(lái)。她抱著爸爸的腿，用會(huì)說(shuō)話的眼睛乞求著，好像在說(shuō)：我要去北京!我還要當(dāng)老師呢!她爸爸認(rèn)真地對(duì)我說(shuō)：“我希望她學(xué)中文，以后到中國(guó)留學(xué)，做架設(shè)友誼橋梁的工程師
!”一個(gè)普通的法國(guó)家庭，一對(duì)中年夫婦和一個(gè)天真的孩子，他們的心愿多么美好，多么純真
!人民的感情是樸素的，樸素的東西是最美的。修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿!（
1）給加粗的字選擇一個(gè)正確的讀音。|
友誼（ A．y0 B．y@） |
模 樣（A．m* B．m$） |
|
仿佛（ A．f$ B．f*） |
因為（ A．w6i B．w8i） |
（
2）給標(biāo)有▲的段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（
3）下列句子用了哪種修辭手法?在正確的答案上畫(huà)“√”。①她那對(duì)可愛(ài)的藍(lán)眼睛真像清澈的泉水，閃耀著歡樂(lè)的光。（擬人 比喻）
②小姑娘天真的心靈，不正像一個(gè)含苞欲放的花蕾嗎
?（疑問(wèn) 反問(wèn) 設(shè)問(wèn)）（
4）“做架設(shè)友誼橋梁的工程師!”的意思是_______________。（
5）“修一座友誼的長(zhǎng)橋，這是我們共同的心愿!”在文中起到_____________的作用。（
6）用“真誠(chéng)”造句。______________________________（
7）簡(jiǎn)要寫(xiě)出文章的主要內(nèi)容。______________________________
（
8）請(qǐng)給文章再擬一個(gè)題目。________________（
9）文章是按照（ ）順序?qū)懙�。把序�?hào)填在括號(hào)里。[
]|
①時(shí)間順序 |
②事情發(fā)展順序 |
|
③不同地點(diǎn) |
④不同內(nèi)容 |
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話：027-86699610 舉報(bào)郵箱：58377363@163.com