科目：小學語文 來源：同步題 題型：問答題
科目：小學語文 來源：隨堂大驗收 小學語文（第六冊） 題型：046
比較下面一組中的兩個句子，說說哪個句子寫得好，為什么
翠鳥鳴聲清脆，愛在水面上飛。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛。
科目：小學語文 來源：隨堂大驗收 小學語文（第六冊） 題型：046
比較下面一組中的兩個句子，說說哪個句子寫得好，為什么
翠鳥離開葦稈，很快地飛過去。
翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去。
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：046
比較句子，聯(lián)系課文《狼牙山五壯士》，說說每一組里哪一句好，為什么。
（
1）胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士瞄準敵人射擊。
（
2）他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走向懸崖，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。他第一個跳下深谷。
科目：小學語文 來源： 題型：046
比較句子，聯(lián)系課文《狼牙山五壯士》，說說每一組里哪一句好，為什么。
（1）胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士把臉繃得緊緊的，全神貫注地瞄準敵人射擊。
胡德林和胡福才這兩個小戰(zhàn)士瞄準敵人射擊。
（2）他把那支從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走向懸崖，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。
他第一個跳下深谷。
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：046
比較下面每組中的兩個句子，說說哪個句子寫得好，為什么。
1
．大理石的地面很亮。大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來。
__________________________________________________
2
．凡是到羅馬游覽的人，一定要去斗獸場看看。凡是到羅馬游覽的人，如果不去斗獸場看看，就好像到了北京沒游長城，到了西安沒看兵馬俑一樣。
__________________________________________________
科目：小學語文 來源： 題型：046
比較下面每組中的兩個句子，說說哪個句子寫得好，為什么。
1
．大理石的地面很亮。大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來。
__________________________________________________
2
．凡是到羅馬游覽的人，一定要去斗獸場看看。凡是到羅馬游覽的人，如果不去斗獸場看看，就好像到了北京沒游長城，到了西安沒看兵馬俑一樣。
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科目：小學語文 來源：小學隨堂優(yōu)化作業(yè)（1年級語文下冊·配蘇教版） 蘇教版 題型：071
學會使用重疊詞能讓你寫的句子更生動更形象。比較下面兩個句子，你認為哪個寫得更好呢？
1．校園的上空有一面紅色的國旗。
2．校園的上空有一面紅艷艷的國旗。
小朋友，試試看用上重疊詞，你會打扮下面的句子嗎？
1．老師在認真地批改作業(yè)。
老師在_____________
2．小猴跳著摘到了桃子。
___________________
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》，然后回答問題。
軍 刀
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準確地說是一件金屬雕塑作品：它追摹當年喜峰口大刀隊的壯舉，使金屬獲得物質之上的品質。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領喜峰口西側兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準備，嚴格訓練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍列隊，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當是在壟畝間勞作?還是在學堂里習字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步，為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺得，面對這個士兵有話要說。
大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。
他問：“你叫什么名字
?”回答：“報告軍長——一班班長侯萬山�！�
他問�！澳闵砩媳车氖鞘裁�
?”回答：“報告軍長——是大刀�！�
他問：“背著大刀去干什么
?”回答：“報告軍長——風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返……”
他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書？”
回答：“報告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的。”
他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎
?”一聽這話，侯萬山熱淚簌然涌出，砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎
?”侯萬山仰面作答：“報告軍長——是男子漢。”
宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人
!”侯萬山站起含淚作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了�！�
聽完，宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉臉作獅子吼：“軍務處
!”軍務處長高聲報告：“在
!”宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來。”說完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧�！敝螅f重立定緩緩把手掌單向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一個人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待：侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀念。
18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。我問：“從哪里得來這么一個動人的故事呢
?”他答：“家父所言——家父當時是二十九軍軍務處的副官，侯萬山的遺囑就是他去接的。”
說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰砰然落下，滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立，磔磔閃動冷峻的光。
1．查工具書解釋下列詞語意思。
|
①撫摸： |
②驀然： |
|
③兀自孑立： |
2．《軍刀》一文中，雕塑家為我們講述了怎樣的故事?
3．軍刀的故事詳寫了什么，略寫了什么，為什么這樣安排?
4．查資料，結合上下文，說一說你對“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”這句詩的理解。
5．文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?
6．比較兩篇文章語言風格的不同點。
科目：小學語文 來源： 題型：048
讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》，然后回答問題。
軍 刀
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準確地說是一件金屬雕塑作品：它追摹當年喜峰口大刀隊的壯舉，使金屬獲得物質之上的品質。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領喜峰口西側兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準備，嚴格訓練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍列隊，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當是在壟畝間勞作?還是在學堂里習字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步，為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺得，面對這個士兵有話要說。
大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。
他問：“你叫什么名字
?”回答：“報告軍長——一班班長侯萬山�！�
他問�！澳闵砩媳车氖鞘裁�
?”回答：“報告軍長——是大刀。”
他問：“背著大刀去干什么
?”回答：“報告軍長——風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返……”
他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書？”
回答：“報告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的�！�
他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎
?”一聽這話，侯萬山熱淚簌然涌出，砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎
?”侯萬山仰面作答：“報告軍長——是男子漢�！�
宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人
!”侯萬山站起含淚作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了�！�
聽完，宋哲元認真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉臉作獅子吼：“軍務處
!”軍務處長高聲報告：“在
!”宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來�！闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧�！敝�，他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一個人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待：侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀念。
18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。我問：“從哪里得來這么一個動人的故事呢
?”他答：“家父所言——家父當時是二十九軍軍務處的副官，侯萬山的遺囑就是他去接的�！�
說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰砰然落下，滴滴溶進桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立，磔磔閃動冷峻的光。
1．查工具書解釋下列詞語意思。
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①撫摸： |
②驀然： |
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③兀自孑立： |
2．《軍刀》一文中，雕塑家為我們講述了怎樣的故事?
3．軍刀的故事詳寫了什么，略寫了什么，為什么這樣安排?
4．查資料，結合上下文，說一說你對“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”這句詩的理解。
5．文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?
6．比較兩篇文章語言風格的不同點。
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