| 選出下面全是有關(guān)學(xué)習(xí)方面的成語的一組。 A、一心一意 五湖四海 B、學(xué)而不厭 勤學(xué)苦讀 C、風(fēng)和日麗 春暖花開 |
科目：小學(xué)語文 來源：語文教研室 題型：048
讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》，然后回答問題。
軍 刀
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑作品：它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊的壯舉，使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍列隊，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步，為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺得，面對這個士兵有話要說。
大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。
他問：“你叫什么名字
?”回答：“報告軍長——一班班長侯萬山�！�
他問�！澳闵砩媳车氖鞘裁�
?”回答：“報告軍長——是大刀�！�
他問：“背著大刀去干什么
?”回答：“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返……”
他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書？”
回答：“報告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的。”
他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎
?”一聽這話，侯萬山熱淚簌然涌出，砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎
?”侯萬山仰面作答：“報告軍長——是男子漢�！�
宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人
!”侯萬山站起含淚作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了�！�
聽完，宋哲元認(rèn)真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處
!”軍務(wù)處長高聲報告：“在
!”宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來�！闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧�！敝�，他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一個人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待：侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。
18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。我問：“從哪里得來這么一個動人的故事呢
?”他答：“家父所言——家父當(dāng)時是二十九軍軍務(wù)處的副官，侯萬山的遺囑就是他去接的�！�
說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰砰然落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立，磔磔閃動冷峻的光。
1．查工具書解釋下列詞語意思。
|
①撫摸： |
②驀然： |
|
③兀自孑立： |
2．《軍刀》一文中，雕塑家為我們講述了怎樣的故事?
3．軍刀的故事詳寫了什么，略寫了什么，為什么這樣安排?
4．查資料，結(jié)合上下文，說一說你對“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這句詩的理解。
5．文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?
6．比較兩篇文章語言風(fēng)格的不同點。
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
讀課文《企盼世界和平的孩子》全文和課外段《軍刀》，然后回答問題。
軍 刀
不是軍人,我卻擁有一把軍刀。不是真正的軍刀，卻是真正的好刀。準(zhǔn)確地說是一件金屬雕塑作品：它追摹當(dāng)年喜峰口大刀隊的壯舉，使金屬獲得物質(zhì)之上的品質(zhì)。
軍刀出自一位軍旅雕塑家之手，燕趙壯漢，宋哲元將軍二十九軍之后裔。雕塑家贈我燕山刀，我贈雕塑家淮河酒，鋼刀遇烈酒仿佛骨骼遇血。酒酣耳熱，膽氣舒張，雕塑家緩緩抽出他的作品，砰一聲插在我倆之間的桑木方桌上。軍刀閃閃晃動中，熱酒在木桌上流成北方的河。遙隔酒河，他給我講述了一則關(guān)于軍刀的故事。
1933年3月，日寇占領(lǐng)喜峰口西側(cè)兩個陣地，企圖對主峰形成迂回包圍。宋哲元決心把鬼子趕下山去，籌劃出一個出奇制勝、靜夜襲營的方案。他秘密約請精良工匠，認(rèn)真鍛打五百把上品軍刀，并挑選五百士兵組成大刀隊。充分準(zhǔn)備，嚴(yán)格訓(xùn)練。臨戰(zhàn)，宋哲元親赴陣前送行。巍巍長城腳下，五百男兒巍巍列隊，仿佛天地之間矗起一座血肉長城。刀柄在肩，刀身在背，硬瘦西風(fēng)敲打在金屬上，五百鋼刀發(fā)出磔磔雷韻。一個、一個、一個，宋哲元從五百條漢子面前一一走過。士兵年輕得像是剛剛抽葉的紅高粱，撫摸他們的肩膀，仿佛撫摸黑土地。五百雙眼睛映出一幅相同的畫面：飛雪，長城，一只盤旋在長城上空的鷹。宋哲元想，如果不是日本侵略，他們當(dāng)是在壟畝間勞作?還是在學(xué)堂里習(xí)字呢?如果不是日本侵略，此刻，夕陽西下，暮色將臨，五百位母親不是正倚在五百扇門邊，殷殷矚盼著五百個孩子回家吃晚飯嗎?可是如今……想到這里，宋哲元突然停下了腳步，為什么停下腳步，他自己也不知道。他只是覺得，面對這個士兵有話要說。
大額頭，方嘴唇，一副聰慧與質(zhì)樸的自然組合——宋哲元心頭怦然一動。
他問：“你叫什么名字
?”回答：“報告軍長——一班班長侯萬山�！�
他問�！澳闵砩媳车氖鞘裁�
?”回答：“報告軍長——是大刀�！�
他問：“背著大刀去干什么
?”回答：“報告軍長——風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)返……”
他問：“不簡單，還是個詩人。在家讀過書？”
回答：“報告軍長——臨上轎扎耳眼：我們隊長現(xiàn)教的�！�
他問：“隊伍明天就要出發(fā)，有話要說嗎
?”一聽這話，侯萬山熱淚簌然涌出，砰的一聲他給宋哲元跪下了。
宋哲元冷峻如鐵：“你是男子漢嗎
?”侯萬山仰面作答：“報告軍長——是男子漢�！�
宋哲元說：“男兒膝下有黃金，更何況抗日軍人
!”侯萬山站起含淚作答：“我侯萬山別無牽掛，只是家有一個臨產(chǎn)之妻，如果我壯烈了，孤兒寡母能得軍長體恤，我也就死而瞑目了�！�
聽完，宋哲元認(rèn)真望著侯萬山那雙閃爍在大額頭和方嘴唇之間的眼睛，之后，驀然轉(zhuǎn)臉作獅子吼：“軍務(wù)處
!”軍務(wù)處長高聲報告：“在
!”宋哲元說：“把侯萬山的話記下來，也把大刀隊全體官兵的要求記下來�！闭f完面對侯萬山也面對他的五百壯士，久久，久久，只輕輕講了一句：“你們放心去吧�！敝�，他莊重立定緩緩把手掌單向帽檐，在巍巍盤旋的蒼鷹翅膀下，立成一座雪人。
喜峰口戰(zhàn)役，侯萬山犧牲在長城腳下的羅文峪中。目擊者說，他一個人砍死七個鬼子，直到軍刀卷刃。
遵照諾言，宋哲元對烈士遺愿一一妥作安排。
他派人到侯萬山老家，接來烈士的妻子和一對剛剛出世的雙胞胎，把他們安置在自己家里，還請來奶媽哺育幼嬰。他對部下鄭重交待：侯萬山的孩子就是二十九軍的孩子，就是我宋哲元的孩子。這兩個孩子一個就叫做宋記峰，一個叫做宋記峪，作為對喜峰口和羅文峪的紀(jì)念。
18歲后，他們還跟隨他們的父親，改姓為侯。我問：“從哪里得來這么一個動人的故事呢
?”他答：“家父所言——家父當(dāng)時是二十九軍軍務(wù)處的副官，侯萬山的遺囑就是他去接的�！�
說到這里雕塑家連喝三盅，熱淚順著面頰砰然落下，滴滴溶進(jìn)桑木桌上那條北方的河。
軍刀兀自孑立，磔磔閃動冷峻的光。
1．查工具書解釋下列詞語意思。
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①撫摸： |
②驀然： |
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③兀自孑立： |
2．《軍刀》一文中，雕塑家為我們講述了怎樣的故事?
3．軍刀的故事詳寫了什么，略寫了什么，為什么這樣安排?
4．查資料，結(jié)合上下文，說一說你對“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還”這句詩的理解。
5．文中畫線句子都寫了什么?這樣的景物描寫有何作用?
6．比較兩篇文章語言風(fēng)格的不同點。
科目：小學(xué)語文 來源： 題型：048
閱讀短文，完成練習(xí)。
彩色路面汽車和路面，就像魚和水的關(guān)系一樣密切。作為公路的“鎧甲”——路面，天天展現(xiàn)在司機的眼前，可是這層“鎧甲”（ �。┖陬伾臑r青路，（ ）白顏色的水泥路。單調(diào)的路面顏色，會使長時間行車的司機感到疲勞。能否把公路也搞得豐富多彩一些呢。
□能□新研究出來的彩色路面就能夠解決這個問題□鋪設(shè)這種路面像繪畫調(diào)色一樣□把不同的色彩攙進(jìn)黑色瀝青材料里面□便鋪出紅□藍(lán)□黃□綠等不同顏色的路面來。彩色路面像一本大書，它會告訴司機：紅色——前面有交叉路口和居民點；藍(lán)色——附近有小學(xué)，注意小學(xué)生穿行馬路；黃色——不準(zhǔn)開快車，限制車速……，這種路面可以消除司機的疲勞，對安全行車、減少交通事故非常有效。彩色路面還可以結(jié)合周圍建筑和環(huán)境來美化城市。我國天津市鋪筑了國內(nèi)第一條褐紅色瀝青路面，色調(diào)柔和，給人以舒適的感覺。如果居民區(qū)中心有藍(lán)色的廣場，湖邊有蜿蜒的綠色小路，兒童游戲場鋪上橙黃色地面，那該是多美麗呀。（
1）給短文缺標(biāo)點的地方填上合適的標(biāo)點。（
2）聯(lián)系上下文解釋下列詞語。①單調(diào)：
________________________________②蜿蜒：
________________________________（
3）選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語，填在文中的括號里。不但……而且…… 不是……而是……
要么……要么…… 不是……就是……
（
4）彩色路面有什么好處呢？請你摘抄出描寫彩色路面好處的有關(guān)語句。______________________________________________________
______________________________________________________
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
新春佳節(jié)之際，媽媽買來一幅年畫。我粗略一看，這幅年畫并沒有什么特別吸引人的地方。我心想：書店里有那么多的年畫，為什么要買這幅畫呢？我一邊zhuó( )磨著，一邊細(xì)細(xì)地欣賞起來。
這是一幅國畫。畫的背景是wēi( )峨挺拔的高山，被淡淡的煙云籠zhào( )著，使群山若yǐn( )若現(xiàn)，令人格外神往。山坡上橫插過來一枝蒼勁的松樹，松樹下是一對飛奔的駿馬，奔在前頭的是匹棗紅色的，它渾身火紅，仰天長嘶，黑色的鬃毛高高飄起。全身的肌肉結(jié)實得像拳擊場上的運動員，一塊塊地凸起來，顯得十分健美有力，棗紅馬騰空而起，連柔軟而漂亮的馬尾巴也甩得很起勁。我想口畫家也許是把口三國演義口里面關(guān)羽的坐騎——赤兔馬畫在里面了吧□好不威風(fēng)��！看著看著，我心里癢癢的，真想騎上棗紅馬奔馳一番，那才叫痛快哩。
緊挨著棗紅馬旁邊的是一匹白馬，從頭到尾一片潔白，連一根雜毛都沒有，像一團白云輕輕飄來，顯得那么灑脫矯健，分明是一匹千里馬。
我越看越著迷，似乎聽到了它們“嘚嘚”的馬蹄聲，看到了它們身后卷起的陣陣塵土，仿佛看見它們自由自在地奔馳在寬廣的原野上。
這時，我猛然想起剛才的疑問，便跑上去問媽媽。媽媽神秘地一笑，反問：“你屬什么呀？”我才恍然大悟，搶著說：“知道了，知道了，我屬馬，這年畫上的馬象征著我，希望我努力學(xué)習(xí)，不怕困難，不怕挫折，永遠(yuǎn)向前飛奔，對嗎？”媽媽滿意地點點頭。
��！馬兒，你知道這是媽媽對我多么殷切的希望，也是多么美好的愿望，我決心要讓這愿望變成現(xiàn)實。馬兒，請你帶上媽媽的希望，帶上我的心愿，飛奔吧……
1．查字典填空。
“鬃毛”的“鬃”用音序查字法，應(yīng)先查音序( )，再查音節(jié)( )。用部首查字法，應(yīng)先查( )部，再查( )畫。
2．根據(jù)拼音，在文中的括號內(nèi)依次填上恰當(dāng)?shù)淖帧?nbsp;
3．在口里給文中句子加上恰當(dāng)?shù)臉?biāo)點。
4．按要求給短文擬個題目。
(1)以媽媽送給孩子的禮物作為題目，可以是《 》。
(2)以媽媽送畫的目的作為題目，可以是《____》。
5．用“______”畫出第4自然段中聯(lián)想的內(nèi)容，這些聯(lián)想是“我”產(chǎn)生的。短文最后一自然段表達(dá)了作者_(dá)_________的心愿。朗讀這一自然段時應(yīng)用____________的語氣。
6．選擇文章所要表達(dá)的情感，用“√”標(biāo)出。
(1)這篇短文反映出畫家高超的技藝。 ( )
(2)這篇短文反映媽媽對“我”殷切的期望，“我”決心把媽媽的美好愿望變成現(xiàn)實。 ( )
(3)這篇短文反映出“我”要做千里馬的決心。 ( )
科目：小學(xué)語文 來源：海淀單元考試卷·四年級·語文·下冊 題型：048
閱讀：
他，又攀上一座高峰1993年10月，南寧市二中學(xué)生黃天明在第五屆國際青少年奧林匹克計算機比賽中獲銀牌獎。他為祖國爭了光，被評為“南寧市杰出中學(xué)生”、“新長征突擊手”。
“梅花香自苦寒來。”黃天明的成績，來自于驚人的毅力和過人的勤奮。他十分喜歡數(shù)學(xué)，常常專心致志地做數(shù)學(xué)練習(xí)。他覺得，題目越難越有意思。為一道題，他花幾天時間，也感到是樂事。他想，如果從這里到火車站有三條路，把每條路都走一次，就能知道哪條路最近、最快。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣，常用多種方法計算，才能使今后的計算做到既準(zhǔn)確，又迅速。
天明在小學(xué)開始學(xué)習(xí)計算。多年來，他總是提前學(xué)習(xí)初中、高中，甚至大學(xué)的課本。多少次，他為解一道難題吃不下飯，睡不著覺。媽媽喊吃飯，他卻走錯了方向……就這樣，他啃了一本又一本計算機的書，打下了扎扎實實的知識基礎(chǔ)。
有聰穎（y!ng）的天資和勤奮的精神，要取得成績，還要升華的契（q@）機。小學(xué)輔導(dǎo)員把他引入計算機那奇妙無窮的世界，推舉他參加市、自治區(qū)、全國的多次比賽，讓他嶄露頭角。進(jìn)入中學(xué)后，學(xué)校購進(jìn)新型的機子供他隨時操作。數(shù)學(xué)老師更是熱心地輔導(dǎo)他，使他的知識更豐富，能力不斷提高。1990年至1993年，四次全國性的比賽中，黃天明都以優(yōu)異的成績沖出了南寧、廣西，走向全國，并飛向了世界。
榮譽沒使他陶醉。黃天明仍在不懈地拼搏。他正準(zhǔn)備參加1994年第六屆國際青少年奧林匹克計算機大賽，去攀登新的高峰！
注：嶄
①高峻，高出。②優(yōu)異。頭角比喻青年的氣概和才華。
1．寫出下列詞語的近義詞。
毅力 專心致志
聰穎 不懈
2．結(jié)合短文，選正確的答案。
（1）“過人的勤奮”的“過”應(yīng)選的解釋是：（ �。�
①從一地點或時間到另一個地點或時間。②從甲方轉(zhuǎn)移到乙方。③經(jīng)過某種處理。④超過。⑤過錯。⑥表示完畢。
（2）“升華的契機”的意思是：（ �。�
①使固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅怏w，發(fā)生變化的關(guān)鍵。②提高并發(fā)生轉(zhuǎn)變的機會。③社會的關(guān)心、幫助和提高、鍛煉的機會。
3．聯(lián)系上下文，解釋詞語。
嶄露頭角：________________________________
專心致志：________________________________
4．概括本文內(nèi)容，填空。
本文寫________，一方面由于________，另一方面由于________，他________。
科目：小學(xué)語文 來源：期末題 題型：閱讀理解與欣賞
老師，您的名字叫偉大
石慧（學(xué)生）
老師帶頭捐款200元錢，我們也紛紛拿出自己的零用錢。10元、20元、50元、100元……我悄悄地瞥了一眼老師，我發(fā)現(xiàn)老師的淚眼中流露出欣慰！我想，那是因為老師看到了我們用愛心組成的涓涓細(xì)流匯成了愛的海洋吧！
��！老師，我明白了，原來陽光是這樣照亮人生的，雨露是這樣滋潤禾苗的。
老師啊，您的名字叫偉大！段的理解。科目：小學(xué)語文 來源：一元三次練程二年級上冊——語文 題型：048
閱讀理解。
日用品會說話小朋友，你一定見過會說話的萬年歷、留言電話吧，可是你聽說過會說話的電冰箱嗎？這不是童話，而是日本科學(xué)家新近研制出來的。如果你將買來的一大堆快餐面、巧克力等一股腦放進(jìn)冰箱，冰箱就會嚷道：“你放的食品太多了�！蓖涥P(guān)冰箱門，冰箱又會提醒你：“冰箱門還開著呢�！鄙衿姘桑�
你如果不會使用洗衣機，德國研制的會說話的全自動洗衣機會耐心地告訴你怎樣使用。放多少洗衣粉和水，選擇哪一擋轉(zhuǎn)速，它都會提醒你。最后它還會說：“洗好了，請把衣服拿出來�！鼻�，這些會說話的日用品使用起來是不是很方便，感到很親切。
你可能會問：“有會說話的學(xué)習(xí)用具嗎？”當(dāng)然有啦！有一種會說話的筆，內(nèi)存
6萬多個單詞，除書寫外，還會用英、俄、德語進(jìn)行簡單會話和提示。還有一種筆記本也會說話，當(dāng)你把每天要做的功課儲存在筆記本里，它就會按時提醒你完成作業(yè)。隨著科技的發(fā)展，會說話的日用品越來越多，如電視機、溫度計、鎖、手表、自行車、手套……它們給人們帶來了很多方便，也使人們的生活和工作充滿更多的樂趣。
1
．借助詞典，理解下列詞語。（
1）日用品：________ （2）儲存：________2
．填空。（
1）這篇文章主要介紹的是________、________、________、________等幾種日用品。（
2）文章中介紹的日用品的特點是________。（
3）會說話的日用品的好處是________。3
．你假設(shè)幾種情形，想像一下電視機在這幾種情形會說什么，像第一自然段那樣寫在下面。[方法提示：你可以假設(shè)你看電視時離得太近、作業(yè)沒做完、看電視時間太長等情況下，電視機會說什么，然后仿照第一自然段的寫法寫一寫]科目：小學(xué)語文 來源：小學(xué)語文標(biāo)準(zhǔn)大考卷 四年級上冊 蘇教版 蘇教版 題型：048
閱讀短文，回答問題。
談勤奮讓我給你出個題目：如果聰明與勤奮任你選擇，你會選擇哪一個？也許，你會選擇聰明，但是我會選擇勤奮。
我們古人有“頭懸梁，錐刺骨，彼不教，自勤苦”的佳話，充分說明了勤奮對成才所起的重要作用。俗話說得好：學(xué)問淵博在于恒，知識積累在于勤。
居里夫人在求學(xué)期間勤奮學(xué)習(xí)，她的時間表里沒有娛樂，更沒有聊天的時間。一下課，她就在小閣樓里整理筆記、讀書，吃飯時也拿著面包邊啃邊看書。她曾在給父親的信中說 大學(xué)里的課程對我而言 是一串驚喜和挑戰(zhàn) 我必須全力以赴 我一心一意只想念書 哪里有時間想寂寞呢 讀書 讀書 這就是我生活的全部 終于，她以第一名的成績獲得碩士學(xué)位。后來，她發(fā)現(xiàn)了微量元素鐳和釙而揚名天下。
愛迪生說過：“天才是百分之一的聰明加百分之九十九的汗水�！睈垡蛩固挂苍f過：“W＝X＋Y＋Z，即成功等于艱苦的勞動加正確的方法加少說廢話。”當(dāng)我們搜尋成功的奧秘的時候，得到的答案便是勤奮，再勤奮。
我國古代的方仲永5歲便能“指物作詩”，非常了不起，可謂神童。當(dāng)他十二三歲時，雖然還能作詩，但已不如從前了。到了20歲，他已變成了一個平庸無奇的人。方仲永的智力日益衰退的原因是他沒有繼續(xù)努力，缺少勤奮不懈的精神。
人生能有幾回搏？趁我們還有一分聰明，讓我們一起勤奮，一起努力吧！
1．給文中畫線部分加上標(biāo)點符號。
2．由“頭懸梁，錐刺骨”演變成的成語是________，描寫勤奮苦練的成語還有________（至少寫三個）
3．第三自然段介紹了居里夫人的哪幾件事？
________
4．愛迪生的話告訴我們________出天才，愛因斯坦用數(shù)學(xué)公式告訴你什么？（用“——”畫出有關(guān)語句）
5．你從方仲永身上吸取了什么教訓(xùn)？
________
科目：小學(xué)語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
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