區(qū)分字，下面組詞不對(duì)的是？

A、詠史  游泳  
B、梳壯  妝大
C、裁剪  栽樹(shù)
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：尖子生　新課堂　　小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文10（用新課標(biāo)理念做新概念教） 新課標(biāo)版 題型：048

閱讀理解

爸爸

　　我的爸爸是一位有名的畫家，他的作品得到許多中外人士的贊賞。爸爸之所以在藝術(shù)上有成就，是因?yàn)樗麑?duì)藝術(shù)的精益求精、一絲不茍；是因?yàn)樗袌?jiān)強(qiáng)的意志、頑強(qiáng)的毅力。

　　爸爸平時(shí)喜歡聽(tīng)取批評(píng)的意見(jiàn)。他常常說(shuō)：“贊美的話不足道，批評(píng)的話才可貴。”

　　記得，有一次爸爸帶我去煙雨樓玩，忽然聽(tīng)到有幾位游客提到爸爸的名字。我正要說(shuō)話，爸爸立刻示意我不要開(kāi)口，聚精會(huì)神地去“偷聽(tīng)”游客的議論．其中有位說(shuō)：“張先生畫的人物真怪，有的沒(méi)有五官，有的臉上只有兩條橫線，這難道是時(shí)髦嗎？”

　　“這個(gè)你不懂，”另一位糾正道，“這叫意到筆不到，可以更含蓄，更給人以想象的余地�！�

　　后來(lái)爸爸作畫時(shí)，就采納了那位游客的意見(jiàn)。在人物形象的勻勒上更下功夫，注重從神上來(lái)表現(xiàn)人物。

　　爸爸常說(shuō)：“人嘛，干什么事都要勇往直前，不能見(jiàn)難而退�！�

　　記得前年暑假，爸爸帶我上黃山．黃山山勢(shì)突兀，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千，上天都峰的山路伸向云端。不知有多少游客望山興嘆，而爸爸決心攀登。當(dāng)爬到半山腰時(shí)，我們累得氣喘吁吁、汗流浹背。我抬頭仰望，仿佛伸手可以夠著天；俯視，飛云就在腳下流動(dòng)。游客們有的在休息，有的竟折回，而爸爸卻一步一級(jí)地爬著。我想：他能堅(jiān)持嗎？爸爸見(jiàn)我落后了，鼓勵(lì)我：“登山能鍛煉人的意志，這和攀登藝術(shù)高峰一樣，豈能半途而廢？”說(shuō)著，他更加興奮地抬起腿，拾級(jí)而上。終于，我們登上了天都峰。舉目遠(yuǎn)眺，風(fēng)景如畫。后來(lái)，他畫成的《黃山》，得到了同行們的高度評(píng)價(jià)。

　　近來(lái)　爸爸身體不大好　但他仍然終日揮動(dòng)畫筆　每當(dāng)聽(tīng)到人們對(duì)他的作品贊嘆不已時(shí)　我總是想　這不僅是在贊頌爸爸的畫　也是在贊頌他的品格和意志

(1)

請(qǐng)用“________”給加粗的字選擇正確的讀音

暑假（ji3　ji4）　　累得（l7i　l8i）

仿佛（f$　f*）　　　興奮（x@ng　x9ng）

[　　]

A．

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話，多說(shuō)批評(píng)的話。

B．

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起，批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C．

別人稱贊你的話不好聽(tīng)，批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D．

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍，同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

(2)

區(qū)別一下每一組的形近字，請(qǐng)你分別組詞，但不要抄文中的詞語(yǔ)，好嗎？

賞（　�。ā　。　↑h（　�。ā　。�

浹（　�。ā　。　{（　�。ā　。�

佛（　�。ā　。　》�（　　）（　�。�

煉（　�。ā　。　【�（　�。ā　。�

[　　]

A．

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話，多說(shuō)批評(píng)的話。

B．

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起，批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C．

別人稱贊你的話不好聽(tīng)，批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D．

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍，同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

(3)

請(qǐng)?jiān)谖闹蟹謩e找出近義詞或反義詞。

找近義詞：專心致志（　�。　∧ゾ�（　�。�

找反義詞：仰望（　�。　　　�(jiān)持到底（　�。�

[　　]

A．

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話，多說(shuō)批評(píng)的話。

B．

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起，批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C．

別人稱贊你的話不好聽(tīng)，批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D．

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍，同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

(4)

你能根據(jù)下面的意思，在文中找出詞語(yǔ)嗎？

（1）好了還求更好（　�。�

（2）接受（　　）

（3）意思含而不露，耐人尋味（　�。�

[　　]

A．

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話，多說(shuō)批評(píng)的話。

B．

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起，批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C．

別人稱贊你的話不好聽(tīng)，批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D．

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍，同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

(5)

“精益求精”中的“精”與“聚精會(huì)神”中的“精”意思相同嗎？________________________

[　　]

A．

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話，多說(shuō)批評(píng)的話。

B．

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起，批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C．

別人稱贊你的話不好聽(tīng)，批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D．

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍，同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

(6)

請(qǐng)給最后一段話加上標(biāo)點(diǎn)，然后想一想，爸爸有哪些品格和意志受到人們的贊頌？

________________________________

[　　]

A．

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話，多說(shuō)批評(píng)的話。

B．

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起，批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C．

別人稱贊你的話不好聽(tīng)，批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D．

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍，同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

(7)

（1）你能找出下面幾句話中有幾句是過(guò)渡句？

（2）爸爸平時(shí)喜歡聽(tīng)取批評(píng)的意見(jiàn)。（　　）

（3）后來(lái)爸爸作畫時(shí)，就采納了那位游客的意見(jiàn)。（　�。�

（4）爸爸常說(shuō)：“人嘛，干什么事都要勇往直前，不能見(jiàn)難而退。”（　�。�

（5）記得前年暑暇，爸爸帶我上黃山。（　�。�

[　　]

A．

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話，多說(shuō)批評(píng)的話。

B．

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起，批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C．

別人稱贊你的話不好聽(tīng)，批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D．

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍，同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

(8)

“贊美的話不足道，批評(píng)的話才可貴�！边@句話的意思是

[　　]

A．

我們應(yīng)該少說(shuō)贊美的話，多說(shuō)批評(píng)的話。

B．

稱贊你的話不足以經(jīng)常提起，批評(píng)你的話對(duì)你來(lái)講才是最寶貴的。

C．

別人稱贊你的話不好聽(tīng)，批評(píng)你的話才好聽(tīng)。

D．

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍，同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

(9)

文中爸爸說(shuō)的這句話：“登山能鍛煉人的意志，這和攀登藝術(shù)高峰一樣，豈能半途而廢？”是在

[　　]

A．

批評(píng)我　　B．質(zhì)問(wèn)我　　C．鼓勵(lì)我

它用的修辭方法是

B．

本文寫爸爸喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

C．

本文寫爸爸做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

D．

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍，同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

(10)

文章的主要內(nèi)容是

[　　]

A．

本文寫爸爸在藝術(shù)上總是精益求精、一絲不茍。

B．

本文寫爸爸喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)。

C．

本文寫爸爸做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

D．

本文寫爸爸在藝術(shù)上要求自己精益求精、一絲不茍，同時(shí)他還喜歡聽(tīng)取別人的意見(jiàn)，做事總是勇往直前，知難而進(jìn)。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

用冰取火

　　冰與火是不相容的，難道用冰還能取火嗎？你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問(wèn)。那就來(lái)講一個(gè)故事作為回答吧。

　　從前，有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié)，說(shuō)是盛夏，其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是，這時(shí)沒(méi)有了白晝、黑夜之分，柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

　　他們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴，克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：要?jiǎng)邮稚馃鲲�，打火器找不到了，能找的地方找了個(gè)遍，也不見(jiàn)打火器的蹤影。

　　沒(méi)有火，就不能堅(jiān)持工作；沒(méi)有火，就不能生活；沒(méi)有火，就沒(méi)有生命。

　　大家一籌莫展，陷于絕望。

　　“難道就真的束手無(wú)策，等待無(wú)情的死神的到來(lái)？”一個(gè)年輕的隊(duì)員，瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼，望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原，久久地思索著。最后，終于想出了一個(gè)辦法。

　　他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摸弄，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

　　他舉著“冰透鏡”。向著太陽(yáng)，讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心，牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過(guò)了一會(huì)兒，火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn)，接著便燃燒起來(lái)了！

　　這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來(lái)了生的快樂(lè)；這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀�，親吻。他們把他高高舉起，齊聲喊著：

　　“我們的普羅米修斯！我們的普羅米修斯！”

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。

探（　　）

低（　�。�

吸（　　）

深（　�。�

抵（　�。�

汲（　　）

縷（　�。�

測(cè)（　�。�

樓（　�。�

側(cè)（　�。�

2．請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽(yáng)光把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[　　]

A．j9

B．j!

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

A．sh8ng

B．sh6ng

（3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[　　]

A．zh^ng

B．ch$ng

3．試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

（　�。ā　。�

（　�。ā　。�

4．你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎？

茫茫的

死神

久久地

舉起

無(wú)情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

刮

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5．那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”？請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線在文中畫下來(lái)。

6．本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　�。�。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

A．向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，就地取材、解決困難的精神

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文，完成練習(xí)。

用冰取火

　　冰與火是不相容的，難道用冰還能取火嗎？你可能會(huì)發(fā)生這樣的疑問(wèn)。那就來(lái)講一個(gè)故事作為回答吧。

　　從前，有一個(gè)探險(xiǎn)隊(duì)到達(dá)南極洲。那正是南極洲的盛夏季節(jié)，說(shuō)是盛夏，其實(shí)也在零下二十度左右。有趣的是，這時(shí)沒(méi)有了白晝、黑夜之分，柔和的太陽(yáng)一直徘徊在天空，把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

　　他們頑強(qiáng)地抵抗著無(wú)情的大自然帶來(lái)的寒冷和風(fēng)暴，克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。當(dāng)他們到達(dá)一個(gè)孤島上時(shí)，一件意想不到的事情發(fā)生了：要?jiǎng)邮稚馃鲲垼蚧鹌髡也坏搅�，能找的地方找了個(gè)遍，也不見(jiàn)打火器的蹤影。

　　沒(méi)有火，就不能堅(jiān)持工作；沒(méi)有火，就不能生活；沒(méi)有火，就沒(méi)有生命。

　　大家一籌莫展，陷于絕望。

　　“難道就真的束手無(wú)策，等待無(wú)情的死神的到來(lái)？”一個(gè)年輕的隊(duì)員，瞇著深陷在高高眉棱下的兩眼，望著慘白無(wú)力的太陽(yáng)和茫茫的冰原，久久地思索著。最后，終于想出了一個(gè)辦法。

　　他取了一塊冰，用小刀輕輕地刮，用溫暖的雙手不斷摸弄，慢慢地，做成了一個(gè)光潔透明的半球形的“冰透鏡”。

　　他舉著“冰透鏡”。向著太陽(yáng)，讓太陽(yáng)光穿過(guò)“冰透鏡”形成焦點(diǎn)，射在一團(tuán)干燥蓬松的火絨上。一分鐘，兩分鐘……火絨冒出一縷淡淡的青煙。這縷青煙牽動(dòng)著每個(gè)人的心，牢牢地吸引著每個(gè)人的視線。又過(guò)了一會(huì)兒，火絨上出現(xiàn)一個(gè)紅點(diǎn)，接著便燃燒起來(lái)了！

　　這團(tuán)紅紅的火，驅(qū)散了死的威脅，帶來(lái)了生的快樂(lè)；這團(tuán)紅紅的火，恢復(fù)了探險(xiǎn)隊(duì)員們的正常生活。他們挨個(gè)和那個(gè)年輕隊(duì)員熱烈地?fù)肀�，親吻。他們把他高高舉起，齊聲喊著：

　　“我們的普羅米修斯！我們的普羅米修斯！”

1．先找一找下面各組字的區(qū)別，再組成詞語(yǔ)寫下來(lái)。

探（　�。�

低（　�。�

吸（　�。�

深（　�。�

抵（　�。�

汲（　　）

縷（　�。�

測(cè)（　�。�

樓（　�。�

側(cè)（　�。�

2．請(qǐng)給下面句子中加粗的字選擇正確的讀音。[方法提示：可聯(lián)系字義定多音字的讀音。]

（1）柔和的陽(yáng)光把它那幾乎使人感覺(jué)不到的溫暖默默地賜給探險(xiǎn)隊(duì)員們。

[　　]

A．j9

B．j!

（2）那正是南極洲的盛夏季節(jié)。

[　　]

A．sh8ng

B．sh6ng

（3）他們克服重重困難，進(jìn)行科學(xué)探測(cè)。

[　　]

A．zh^ng

B．ch$ng

3．試著在文中找出兩對(duì)反義詞。

（　�。ā　。�

（　　）——（　�。�

4．你能把這些詞語(yǔ)搭配恰當(dāng)嗎？

茫茫的

死神

久久地

舉起

無(wú)情的

冰原

輕輕地

思索

淡淡的

雙手

牢牢地

刮

溫暖的

青煙

高高地

吸引

5．那個(gè)年輕的隊(duì)員是怎樣做的“冰透鏡”？請(qǐng)你把他的制作過(guò)程用橫線在文中畫下來(lái)。

6．本文是通過(guò)敘述一位年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員用冰取火使大家走出困境、獲得生存希望的事，從而（　　）。[方法提示：聯(lián)系本文作者表達(dá)的思想感情來(lái)思考。]

A．向人們介紹南極洲是個(gè)寒冷的地方

B．告訴人們用冰也能取火

C．贊揚(yáng)那個(gè)年輕的探險(xiǎn)隊(duì)員遇事沉著冷靜。善于運(yùn)用科學(xué)知識(shí)，就地取材、解決困難的精神

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