把我的心臟帶回祖國(guó)

　　19世紀(jì)初，波蘭遭到歐洲列強(qiáng)的瓜分，有十分之九的領(lǐng)土落到了沙皇俄國(guó)的手里。波蘭人民從此陷入了被（qī líng）、被壓迫的深淵。年輕而富有才華的音樂(lè)家肖邦，滿懷悲憤，不得不離開(kāi)自己的祖國(guó)。
　　1830年11月的一天，維斯瓦河上（mí màn）著薄薄的霧靄。20歲的肖邦告別了自己的親人，坐著馬車離開(kāi)了首都華沙。在城郊，馬車突然被一大群人攔住，原來(lái)是肖邦的老師埃斯內(nèi)爾和同學(xué)們來(lái)為他送行。他們站在路邊，詠唱著埃斯內(nèi)爾特地為肖邦譜寫(xiě)的送別曲《即使你遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)》。埃斯內(nèi)爾緊緊地握住肖邦的手說(shuō)：“孩子，無(wú)論你走到哪里，都不要忘記自己的祖國(guó)��！”肖邦感動(dòng)地點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”肖邦再也忍不住了，激動(dòng)的淚水溢滿眼眶。他（zhèng zhòng）地從老師手里接過(guò)盛滿泥土的銀杯，回首望了望遠(yuǎn)處的華沙城，然后登上馬車，疾馳而去。
　　就在他離開(kāi)祖國(guó)的那幾天，華沙爆發(fā)了反抗沙俄統(tǒng)治的起義�？墒�，不久起義失敗了。肖邦得知這一消息，悲憤欲絕。他將自己的一腔熱血化成音符，寫(xiě)下了著名的《革命練習(xí)曲》。那催人奮起的旋律，表現(xiàn)了波蘭人民的吶喊與抗?fàn)帯?BR>　　肖邦日夜思念著祖國(guó)。他把亡國(guó)的痛苦和對(duì)祖國(guó)前途的憂慮，全部?jī)A注在自己的音樂(lè)創(chuàng)作之中。他（miǎn lì）自己要工作、工作、再工作。他常常把自己關(guān)在幽暗的房間里，點(diǎn)上一支蠟燭，徹夜地作曲、彈琴。時(shí)間在流逝，可是他已根本沒(méi)有了時(shí)間的概念。
　　肖邦在法國(guó)巴黎一住就是18年。為了祖國(guó)，也為了生計(jì)，他四處奔波。疲勞加上憂憤，使肖邦原來(lái)的肺結(jié)核病又復(fù)發(fā)了。1849年10月，他終于躺倒在病床上。彌留之際，肖邦緊緊握著姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下�！�
　　肖邦就是這樣帶著亡國(guó)之恨在異國(guó)他鄉(xiāng)與世長(zhǎng)辭了。當(dāng)時(shí)他才39歲。
1．根據(jù)文中括號(hào)內(nèi)的拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
qī líng　　mí màn　　zhèng zhòng　　miǎn lì
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2．給下列詞語(yǔ)中加粗的字選擇正確的解釋。
（1）悲痛欲絕（　　）
①斷絕。②窮盡，完全沒(méi)有了。③氣息中止，死亡。
（2）與世長(zhǎng)辭（　　）
①文辭，言辭。②告別。③辭退，解雇。
3．讀下列句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。
（1）埃斯內(nèi)爾又捧過(guò)一只閃閃發(fā)光的銀杯，深情地對(duì)肖邦說(shuō)：“這里裝的是祖國(guó)波蘭的泥土，它是我們送給你的特殊禮物，請(qǐng)收下吧！”（埃斯內(nèi)爾為什么把泥土作為“特殊禮物”送給肖邦？）
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（2）彌留之際，肖邦緊緊握住姐姐路德維卡的手，喃喃地說(shuō)：“我死后，請(qǐng)把我的心臟帶回去，我要長(zhǎng)眠在祖國(guó)的地下�！保ㄊ裁词恰皬浟糁�際”？肖邦為什么請(qǐng)姐姐把他的心臟帶回祖國(guó)？）
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“海鷗老人”碑文（片段）

　　海鷗老人在這個(gè)被污染的人類社會(huì)和自然環(huán)境里，已找不到感情的寄托。他在喂海鷗時(shí)總是對(duì)著飛舞的海鷗 dié dié bù xiū，親切交流。他的感情第一次在人類社會(huì)的生存中，得到了抒發(fā)和共鳴。他喂海鷗一二十年，旁若無(wú)人。海鷗的到來(lái)，像老人記憶中的童年故事里的圣靈，帶著天使一樣的純真和美麗，在數(shù)十年劫難之后又和他重逢了。老人終身未娶，他為一些海鷗起了名字，認(rèn)做兒女，天長(zhǎng)日久，招之即來(lái)。他把僅夠他維持生存的工資，拿出一半來(lái)與它們共享。
　　海鷗老人的稱謂 míng fù qí shí，為老人塑起這座銅像是民眾的真情實(shí)意。為海鷗老人寫(xiě)碑文只要用民眾的情意，無(wú)須重量級(jí)的古典文學(xué)教授 fěn mò dēng chǎng。
　　他是布衣，生活在社會(huì)的最下層，做了權(quán)貴和富豪們不會(huì)做的事，以 chū lèi bá cuì 的方式體現(xiàn)了人類共同崇尚的一種品格和精神。正因?yàn)槿绱耍�他才能開(kāi)天辟地地以布衣的身份，成為游人如織的公園里的一座雕像；以風(fēng)燭殘年的形象，跟英雄一樣巍峨于民眾心中。
　　也因?yàn)槭遣家拢�愿海鷗老人的事跡能像孟母擇鄰一類的故事一樣，千古流芳。
1．根據(jù)文中的拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，并解釋這些詞語(yǔ)。
（1）_________________________________________________________________
（2）_________________________________________________________________
（3）_________________________________________________________________
（4）_________________________________________________________________
2．“布衣”在這里指（　�。�
A．穿布衣服的人　　　　B．布衣服　　　　C．平民百姓
3．寫(xiě)反義詞。
千古流芳——（　　）　　　　招之即來(lái)——（　�。�
4．讀畫(huà)線的句子，想一想：這種品格和精神指什么。
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5．你認(rèn)為海鷗老人是個(gè)英雄嗎？說(shuō)出自己的理由。
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       說(shuō)實(shí)在的，自從二十四日我連出擊開(kāi)始，已經(jīng)幾天沒(méi)喝過(guò)一口水，只有前天晚上，營(yíng)長(zhǎng)給了我一塊兩寸長(zhǎng)的蘿卜，我的喉嚨早就干得yān xūn huǒ liǎo(     )似的。不用說(shuō)，戰(zhàn)士們一定也渴得受不住了。但是我想，運(yùn)輸員這些天在火線上跑來(lái)跑去，比我們更艱苦，就對(duì)他說(shuō)：“你太辛苦了，還是你吃了吧�！�    
      “不，我在路上可以喝涼水�！彼�非常固執(zhí)，說(shuō)什么也不肯吃。qí shí(    )誰(shuí)都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。
1．讀拼音，把正確的詞語(yǔ)寫(xiě)在語(yǔ)段中的括號(hào)里。
2．照樣子，變換句式。
例：我在路上可以喝涼水。    
       在路上，我可以喝涼水。   
       運(yùn)輸員這些天在火線上跑來(lái)跑去。
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3．在文中用“________”畫(huà)出能說(shuō)明運(yùn)輸員此時(shí)肯定也口渴得厲害的句子。 
4．選擇正確答案，把序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。
     (1)這兩段話的主要內(nèi)容是

[     ]

     A．“我”口渴得很。    
     B．“我”請(qǐng)運(yùn)輸員吃蘿卜，他不肯吃。    
     C．“我”和運(yùn)輸員都渴得很，但都不肯吃蘿卜。 
    (2)從第2自然段文字中可以(   )，運(yùn)輸員說(shuō)了一句假話。    

[     ]

         A．?dāng)喽ǎ?nbsp;    B．猜想

       女兒進(jìn)門(mén)的時(shí)候，驚異地大睜著黑色的眼睛， 她手里拿著一束白色的薔薇。她興奮地說(shuō)，媽媽你看，不知道誰(shuí)把這束花插在咱們家的鐵門(mén)上。我打開(kāi)鐵門(mén)，撫摸著那鐵門(mén)上雕著花紋的欄桿。女兒指給我插花的地方。我望著走廊里向上向下的樓梯， 那里空蕩蕩的。    
       我看著女兒。有一種說(shuō)不清的溫暖漫上來(lái)。我不懂為什么會(huì)有這不留姓名的遺落。花枝在女兒的手中爛漫。那幽幽的香彌漫著。     
       那是個(gè)寧?kù)o的黃昏。    
       瓶中的薔薇還沒(méi)有凋落，一天傍晚，我回家的時(shí)候，又赫然在那雕花的鐵門(mén)上，看到了一枝太陽(yáng)般的迎春花。那伸展的枝，那枝上明麗的黃。我被那花枝驚呆了。我佇立在我家的鐵門(mén)前，佇立在那 
míng mèi(     )的黃顏色前，我被那黃色照耀著，靜默無(wú)語(yǔ)……最后我還是怯怯地伸出了手臂去觸碰那燦爛的黃色。我把它們摘下來(lái)，然后走進(jìn)了自己的家。     
       女兒接過(guò)了那枝花。她再度驚異地問(wèn)我，媽媽，會(huì)是誰(shuí)呢？     
       我在心里極力搜尋朋友們的面容，但到底還是不知道會(huì)是誰(shuí)。沒(méi)有人來(lái)說(shuō)起過(guò)，也沒(méi)有誰(shuí)把電話打來(lái)。     
       然后是很多這樣的傍晚。插在雕花鐵門(mén)上的，有云片般的紫丁香，還有鮮紅的月季……差不多整個(gè)的春季，我們一直無(wú)由地接受著這美的kuì zèng(      )。     
       當(dāng)然，我們想知道那是誰(shuí)，為什么？    
       有幾次在看到了花束之后，我便如偵探般地從一樓一直走到頂樓。我可能是想證明門(mén)口插著鮮花的不只我們一家，但最后的結(jié)果依然是，整整的六層樓上唯有我們?cè)诮邮苤�那花的�?wèn)候。而我的女兒也許是太好奇了，或者是她太想最終將謎團(tuán)解開(kāi)，于是在一段時(shí)間里，她四處查詢，她睜大著黑色的眼睛幾乎問(wèn)遍了樓里所有的小朋友。     
       她說(shuō)她問(wèn)過(guò)小燕姐姐，小燕姐姐只是抿著嘴， 搖搖頭。    
       她說(shuō)她也問(wèn)過(guò)小牛哥哥，小牛哥哥只是哈哈大 笑。     
       于是她又找到梁英姐姐，梁英姐姐說(shuō)，她從來(lái)不摘花兒，摘花兒要罰款。     
       我的寶貝女兒只好luò mò(      )地回來(lái)，她失望地告訴我，媽媽，送花的不是他們，是大人吧？女兒猜，是大人把花送給你的吧？     
       不，不是，花是給你的，我對(duì)女兒說(shuō)。而且我真的一直堅(jiān)信那花是給她的。她那么純真善良，而且總是大睜著明亮的黑眼睛。她是個(gè)大家都很喜歡的小姑娘，況且，所有的大小朋友們都知道她喜歡花兒，那么那一束束爛漫的美麗為什么不是給她的呢？    
       后來(lái)我對(duì)女兒說(shuō)，我們?cè)俨灰�管是誰(shuí)了。     
       就這樣，整個(gè)的春季就成了花的季節(jié)。
1．讀拼音，在文中的括號(hào)里填上詞語(yǔ)。
2．摘錄短文中所寫(xiě)的花名，你發(fā)現(xiàn)作者敘事的順序了嗎？
                                                                                                         
3．短文在敘述時(shí)運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？作者這樣寫(xiě)的目的是什么？  
                                                                                                         
4．結(jié)合畫(huà)“——”的句子，寫(xiě)出本文的中心思想。
                                                                                                                                     
5．發(fā)揮你的想像，以“總算找到了那個(gè)送鮮花的人”一句為開(kāi)頭，寫(xiě)出故事的情節(jié)，要符合短文的思路。