“發(fā)”在字典中的解釋有許多，選擇恰當的解釋。 |
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，做題。
給鞠萍姐姐的一封信敬愛的鞠萍姐姐：
我最愛看《大風車》節(jié)目，我從您主持的節(jié)目中知道世界很大很大，同時我發(fā)現，我的世界卻很小很小。我真想跟您說說心里話。
每天我背著書包去上學，臨走時，媽媽說：“好好學習，不要在路上玩�！蔽易咧菞l熟悉的小路，到了學校，開始了緊張的學習。放學后，老師又說：“趕快回家，不要貪玩，要抓緊學習�！蔽矣猪樦菞l熟悉的小路回到了家。
星期日本來是我休息娛樂的時間，但是我很少有機會去公園、看電影，因為我還有許多數學題沒有做，媽媽還叮囑我做那些課外題。一次偶然的機會，媽媽帶我去公園，我執(zhí)意去坐龍船。船啟動后，我嚇得心里怦怦直跳，臉色發(fā)白。媽媽為我擔心得雙手冰涼，并說以后再也不做這種游戲了。
我聽了難過極了，想到今后更沒有到公園玩的機會了。
又有一次，我在一家飯館的窗前看到一位廚師在做溜魚片。他的動作非常熟練。我把他操作的每一步都記下了，回家后我和媽媽商量，我要動手做一次試試，可是媽媽就是不同意。她說：“不行！你還太小，會燙著的�！蔽覞M腔的熱情一下子就涼了。我想，我什么時候才能長大啊？我真想爬爬高山，看看大�！�
我想有一個自己的世界，一個多彩的世界�？晌业氖澜缣×�，大人們都不知道我的需要。鞠萍姐姐��！您說我該怎么辦？
祝您
工作順利，永遠快樂！
張靖瑩
×年×月×日
1
．先為加粗的字選擇恰當的解釋，再聯系上下文理解詞語。“執(zhí)”字在字典里的解釋有：
“執(zhí)意”的“執(zhí)”在字典里的解釋有：
______________“操”在字典里的解釋有：
“操作”的“操”的意思是
___________________________。2
．“我”的愿望是__________________________________。科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文，做題。
給鞠萍姐姐的一封信敬愛的鞠萍姐姐：
我最愛看《大風車》節(jié)目，我從您主持的節(jié)目中知道世界很大很大，同時我發(fā)現，我的世界卻很小很小。我真想跟您說說心里話。
每天我背著書包去上學，臨走時，媽媽說：“好好學習，不要在路上玩�！蔽易咧菞l熟悉的小路，到了學校，開始了緊張的學習。放學后，老師又說：“趕快回家，不要貪玩，要抓緊學習�！蔽矣猪樦菞l熟悉的小路回到了家。
星期日本來是我休息娛樂的時間，但是我很少有機會去公園、看電影，因為我還有許多數學題沒有做，媽媽還叮囑我做那些課外題。一次偶然的機會，媽媽帶我去公園，我執(zhí)意去坐龍船。船啟動后，我嚇得心里怦怦直跳，臉色發(fā)白。媽媽為我擔心得雙手冰涼，并說以后再也不做這種游戲了。
我聽了難過極了，想到今后更沒有到公園玩的機會了。
又有一次，我在一家飯館的窗前看到一位廚師在做溜魚片。他的動作非常熟練。我把他操作的每一步都記下了，回家后我和媽媽商量，我要動手做一次試試，可是媽媽就是不同意。她說：“不行！你還太小，會燙著的�！蔽覞M腔的熱情一下子就涼了。我想，我什么時候才能長大啊？我真想爬爬高山，看看大�！�
我想有一個自己的世界，一個多彩的世界。可我的世界太小了，大人們都不知道我的需要。鞠萍姐姐�。∧f我該怎么辦？
祝您
工作順利，永遠快樂！
張靖瑩
×年×月×日
1
．先為加粗的字選擇恰當的解釋，再聯系上下文理解詞語。“執(zhí)”字在字典里的解釋有：
“執(zhí)意”的“執(zhí)”在字典里的解釋有：
______________“操”在字典里的解釋有：
“操作”的“操”的意思是
___________________________。2
．“我”的愿望是__________________________________。
科目：小學語文 來源： 題型：048
開心閱讀
給鞠萍姐姐的一封信
敬愛的鞠萍姐姐：
我最愛看《大風車》節(jié)目，我從您主持的節(jié)目中知道世界很大很大，同時我發(fā)現，我的世界卻很小很小。我真想跟您說說心里話。
每天我背著書包去上學，臨走時，媽媽說：“好好學習，不要在路上玩。今天我上中班，留的數學題可別忘記做�！蔽易咧菞l熟悉的小路，到了學校，開始了緊張的學習。放學后，老師又說：“趕快回家，不要貪玩，要抓緊學習�！蔽矣猪樦菞l熟悉的小路回到了家。
星期日本來是我休息娛樂的時間，但是我很少有機會去公園，看電影，因為我還有許多數學題沒有做，媽媽還囑咐我做那些課外題。一次偶然的機會，媽媽帶我去公園，我執(zhí)意去坐龍船。船啟動后，我嚇得心里怦怦直跳，臉色發(fā)白。媽媽為我擔心得雙手冰涼，并說以后再也不做這種游戲了。
我聽了難過極了，想到今后更沒有到公園玩的機會了。
又有一次，我在一家飯館的窗前看到一位廚師在做溜魚片。他的動作非常熟練。我把他操作的每一步都記下了，回家后我和媽媽商量，我要動手做一次試試，可是媽媽就是不同意。她說：“不行！你還太小，會燙著的�！蔽覞M腔的熱情一下子就涼了。我想，我什么時候才能長大啊？我真想爬爬高山，看看大海……
我想有一個自己的世界，一個多彩的世界。可我的世界太小了，大人們都不知道我的需要。鞠萍姐姐��！您說我該怎么辦？
祝您
工作順利，永遠快樂！
張靖瑩
×年×月×日
（1）
閱讀20分鐘，識字。（2）
先為加粗的字選擇恰當的解釋，再聯系上下文理解詞語。“執(zhí)”字在字典里的解釋有：
|
A.拿著 |
B.執(zhí)掌 |
C.堅持 |
D.執(zhí)行 |
E.憑單 |
“執(zhí)意”的“執(zhí)”的意思是：
_________________________“操”字在字典里的解釋有：
|
A.抓在手里；拿。 |
B.做（事）；從事。 |
|
C.用某種語言、方言說話。 |
D.操練。 |
“操作”的“操”的意思是：
_________________________（3）
請你當鞠萍姐姐，給張靖瑩同學寫封信，提出建議。（可粘貼）____________________________________________________
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科目：小學語文 來源：四川省小考真題 題型：閱讀理解與欣賞
閱讀課文《大自然的秘密》片段，按要求完成下列各小題。
……
那天我們上島時，已近黃昏。我們很快就發(fā)現一只大龜巢。 突然，一只幼龜率先把頭探出巢穴，卻又欲出而止，似乎在偵察外面是否安全。正當幼龜躑躅不前時，一只嘲鷹突兀而來，它用尖嘴啄幼龜的頭，企圖把它拉到沙灘上去。
我和同伴緊張地看著眼前的一幕，其中一位焦急地問向導： “你得想想辦法��！”向導卻若無其事地答道：“叼就叼去吧，自然界之道，就是這樣的�！�
向導的冷淡，招來了同伴們一片“不能見死不救”的非議。向導極不情愿地抱起小龜，把它引向大海，那只嘲鷹眼見著到手的美食給抱走．只能頹喪地飛走了。
然而接著發(fā)生的事卻使大家極為震驚。向導抱走幼龜不久． 成群成群的幼龜從巢口魚貫而出。事實很快使我們明白：我們原來干了一件愚不可及的蠢事。
那只先出來的幼龜，原來是龜群“偵察兵”，一旦遇到危險，它便會返回龜巢�，F在幼龜被向導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，于是爭先恐后地結伴而出。
黃昏的海島，陽光仍很明媚。從龜巢到海邊的一大段沙灘， 無遮無擋，成百上千的幼龜結群而出，很快引來許多食肉鳥，它們確實可以飽餐一頓了。
“天��！”我聽見背后有人說：“看我們做了些什么！”
這時，幾十只幼龜已成了嘲鷹、海鷗、鰹鳥的口中食。我們的向導趕緊脫下頭上的棒球帽，迅速抓起十幾只幼龜，放進帽中，向海邊奔去。我們也學著他的樣子，氣喘吁吁地來回奔跑，算是對自己過錯的一種補救吧。
一切都過去以后，幾十只食肉鳥吃得飽飽的，歡樂的叫聲響徹云霄。兩只嘲鷹仍靜靜地佇立在沙灘上，希望能捕捉到最后一只迷路的幼龜作佳肴。
我和同伴們低垂著頭，在沙灘上慢慢前進。似乎在這群凡人中間，一切都寂然靜止了。終于，向導發(fā)出了他的悲嘆：“如果不是我們人類，這些海龜根本就不會受到危害�！�
……
1．請選擇下列畫線字的正確讀音，標上“√”。
巢穴(xué xié) 佇立(zhù chù)
頹喪(jǔ tuí) 佳肴(yáo xī)
2．根據下列詞語在文中的意思，寫出反義詞。
冷淡——( ) 若無其事 —— ( )
3．用查字典知識填空，再揣摩其在文中的作用。
(1)“探”用音序查字法應查音序( )，用部首查字法在 “扌” 部中查( )畫。
(2)在詞典中的解釋有：①試圖發(fā)現（隱藏的事物或情況）； ②做偵察工作的人；③看望；④向前伸出（頭或上體）。請選擇“探”字在下列詞語中最恰當的解釋，在括號里填上序號。
探路（ ） 探望（ ） 密探（ ）
(3)在本文中“一只幼龜率先把頭探出巢穴”中的“探”你還可 以用動詞“ ”來替換，不過作者用“探”字不僅表現出幼龜 的動作，還表現出幼龜的 的神態(tài)，這是非常傳神的描寫。
4．讀文中畫橫線的句子，聯系上下文回答問題。
(1)“事實”指的是什么？用一兩句話寫出來。
(2)在“愚不可及的蠢事”這個表述中，詞語“ ” 和“ ”的意思是重復的，從中我們體會到作者怎樣的心情？請用一個詞語概括：
5．作者寫這篇文章最想表達的是（請選擇你認為最適合的選項）
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