站在1992年里約會議講壇上的一個12歲的名叫塞文·蘇佐克的加拿大女孩，她的行動告訴我們：人類社會中經(jīng)常被忽略的真實的聲音是孩子們的聲音，這樣的聲音總是被物質(zhì)的喧囂、各種各樣的廢話淹沒。一旦塞文·蘇佐克站到了世界首腦會議的講壇上，便有了“感動全世界的發(fā)言”：
      “我們是從加拿大來的一個四人小組，都是12歲到13歲的孩子。我們籌集了路費，不遠萬里來到這里，是想告訴你們成年人，必須改變你們的方針和路線�！�     
      “我們沒有什么特殊的使命，只是要為我們的未來抗爭。你們應當知道，失去我們的未來將意味著什么？這絕不同于政治選舉中的一場失敗，或者在股票市場上的一次失利。在這里，我要為我們和我們的后代說話；在這里，我要為全世界饑餓的兒童說話，因為他們的哭泣沒有人理睬；在這里，我要為地球上瀕于滅絕的動物說話，因為．它們已經(jīng)沒有藏身之地。我只是個孩子，但我知道如果將用于戰(zhàn)爭的錢用來解決環(huán)境問題，這個世界將會有多么美好！”     
       塞文·蘇佐克坦率地提醒聽她發(fā)言的各國政府首腦說：“請不要忘記你們?yōu)槭裁磪⒓訒�議，你們?yōu)檎l做事。你們優(yōu)先考慮的事情中，有我們嗎？要知道我們是你們的孩子，你們將要決定我們生活在一個什么樣的世界里！”
1．本文采用的主要描寫方法是

            A．語言描寫      B．行動描寫      C．外貌描寫    D．心理活動描寫
2．文中與“孩子們真實的聲音”相對應的是哪種聲音？  
                                                                                                                                             
3．把“你們將要決定我們生活在一個什么樣的世界里”改為被動句。  
                                                                                                                                             
4．“你們應當知道，失去我們的未來將意味著什么？”這個句子中“將意味著什么”的含義是什么？
                                                                                                                                             
5．“你們將要決定我們生活在一個什么樣的世界里！”她為什么這樣說？    
                                                                                                                                            
6．寫出本文的中心句。（可以歸納，也可以引用文中語句）
                                                                                                                                            

                     

       ①諸位畢業(yè)同學：你們現(xiàn)在要離開母校了，我沒有什么禮物送給你們，只好送你們一句話罷。     
       ②這一句話是：“不要拋棄學問�！币郧暗墓φn也許一大部分是為了這些畢業(yè)文憑，不得已而做的，從今以后，你們可以以自己的心愿去自由研究了。趁現(xiàn)在年富力強的時候， 努力做一種專門學問。少年是一去不復返的，等到精力衰時，要做學問也來不及了。即為 吃飯計，學問絕不會辜負人的。吃飯而不求學問，三年五年之后，你們都要被后來少年淘汰掉的。到那時再想做點學問來補救，恐怕已太晚了。
      ③有人說：“出去做事之后，生活問題急需解決，哪有工夫去讀書？即使要做學問，既沒有圖書館，又沒有實驗室，哪能做學問？”   
       ④我要對你們說：凡是要等到有了圖書館方才讀書的，有了圖書館也不肯讀書。凡是要等到有了實驗室方才能研究的，有了實驗室也不肯做研究，你有了決心要研究一個問題，自然會縮衣節(jié)食去買書，自然會想出法子來設置儀器。  
       ⑤至于時間，更不成問題。達爾文一生多病，不能多做工，每天只能做一點鐘的工作。你們看他的成績！每天花一點鐘看10頁有用的書，每年可看3600多頁，30年可看11萬頁書。  
       ⑥諸位，11萬頁書可以使你成為一個學者了�？墒牵�每天看三種小報也得費你一點鐘的工夫；四圈麻將也得費你一點半鐘的光陰�？葱�報呢？還是打麻將呢？還是努力做一個學者呢？全靠你們自己的選擇！
       ⑦                                                                                                                                             
       ⑧學問便是鑄器的工具。拋棄了學問便是毀了自己。 
       ⑨再會了！你們的母校眼睜睜地要看你們十年之后成什么器。 
1．你能寫出一個成語，使它含有的“器”與文中最末段的“器”意思一樣嗎？
                                                                                                                                            
2．根據(jù)第②自然段畫線的句子，寫出與其意義相近的古詩句（至少連續(xù)兩句）。
                                                                                                                                             
3．第⑤自然段列舉了達爾文的事例作為論據(jù)，請概括在下面A上；另外在橫線B上再補充一個同類事例。
      A．                                    B．                                        
4．根據(jù)上下文，你覺得在第⑦自然段的空白處應填的名言是

[     ]

     A．易卜生說：“你的最大的責任是把你這塊材料鑄造成器�！�     
     B．富蘭克林說：“你熱愛生命嗎？那么別浪費時間，因為時間是組成生命的材料�！�    
     C．高爾基說：“書籍是人類進步的階梯�！�     
     D．郭愛克說：“科學就是勤奮，勤者就是要緊緊抓住時間。”     
5．你怎樣理解“學問便是鑄器的工具”？
                                                                                                                                       
6．請你在下句之后寫一個恰當?shù)木渥�，組成一個濃縮全文內(nèi)容的警句。
     不要拋棄學問，                                                                                      
7．根據(jù)你的理解，在文前橫線上給這篇發(fā)言稿加個題目。