燕子喜歡把窩搭在房梁上。搭窩的時候，先飛到田里去把不硬的泥一口一口叼回來，用唾沫把泥拌到有黏性時，再一層一層地壘起來。這樣，過了幾天，窩就壘好了。然后，找來一些柔軟的毛鋪在窩里。燕子媽媽孵小燕子時，孵上20多天，小燕子就孵出來了。這時老燕子更忙了，成天捉蟲給小燕子吃，盼望它們快快長大。

1．查字典，填空。

“孵”字不認(rèn)識，應(yīng)用________查字法，查________部首，已知“孵”讀f&，不知什么意思可用______查字法。

2．用“因為……所以……”把第三節(jié)的前后句子連接起來。先讀一讀，再寫下來。

3．用橫線劃出文中的比喻句。

4．短文第________寫了燕子的外形，第________節(jié)寫了它的生活習(xí)性。寫燕子的習(xí)性，主要寫了________、________和________這三種，其中________寫得特別詳細(xì)。

　　燕子喜歡把窩搭在房梁上。搭窩的時候，先飛到田里去把不硬的泥一口一口叼回來，用唾沫把泥拌到有黏性時，再一層一層地壘起來。這樣，過了幾天，窩就壘好了。然后，找來一些柔軟的毛鋪在窩里。燕子媽媽孵小燕子時，孵上20多天，小燕子就孵出來了。這時老燕子更忙了，成天捉蟲給小燕子吃，盼望它們快快長大。

1．查字典，填空。

“孵”字不認(rèn)識，應(yīng)用________查字法，查________部首，已知“孵”讀f&，不知什么意思可用______查字法。

2．用“因為……所以……”把第三節(jié)的前后句子連接起來。先讀一讀，再寫下來。

3．用橫線劃出文中的比喻句。

4．短文第________寫了燕子的外形，第________節(jié)寫了它的生活習(xí)性。寫燕子的習(xí)性，主要寫了________、________和________這三種，其中________寫得特別詳細(xì)。

[　　]

　　小燕子的翅膀是（A．又尖又短B．又尖又長）的。（A．翅膀B．尾巴）上的羽毛展開時像一把剪刀。小燕子飛行的速度每小時能達(dá)到（A．300公里B．200公里）。它一邊飛一邊（A．用嘴B．張開大口）捉飛行中的害蟲。

[　　]

　　小燕子的翅膀是（A．又尖又短B．又尖又長）的。（A．翅膀B．尾巴）上的羽毛展開時像一把剪刀。小燕子飛行的速度每小時能達(dá)到（A．300公里B．200公里）。它一邊飛一邊（A．用嘴B．張開大口）捉飛行中的害蟲。

　　我走著，走著，來到田野旁。這時一陣陣的牛叫聲把我吸引住了，抬頭望去，只見田地里一只小牛正在那里耕地，田地上還有歪歪斜斜的腳印。我看到這情景問它：“喂，可愛的小牛，這么小，為啥不趁這美好的春光玩一玩呢?”小牛把頭搖得像撥榔鼓似的，說“不，朋友，我要趁著這大好時光學(xué)耕地的本領(lǐng)呢�！�

1、本文采用[　　]方法，使文章充滿兒童情趣。

A、比喻　B、擬人　C、借物喻人

2、短文是以[　　]為線索，展開全文的。

A、“我”在春天里漫步的行蹤。

B、按事情發(fā)展順序。

C、按方位。

3、短文最后一句話是[　　]問句

A、疑問句　B、設(shè)問句　C、反問句

4、短文通過“我”與小牛，幼林的對話，表達(dá)了[　　]中心。

A、春天是美麗。

B、愛春天，就應(yīng)該珍惜大好春光，勤奮學(xué)習(xí)，打好扎實的基礎(chǔ)。

C、小作者熱愛大自然的感情。

　　我走著，走著，來到田野旁。這時一陣陣的牛叫聲把我吸引住了，抬頭望去，只見田地里一只小牛正在那里耕地，田地上還有歪歪斜斜的腳印。我看到這情景問它：“喂，可愛的小牛，這么小，為啥不趁這美好的春光玩一玩呢?”小牛把頭搖得像撥榔鼓似的，說“不，朋友，我要趁著這大好時光學(xué)耕地的本領(lǐng)呢。”

1、本文采用[　　]方法，使文章充滿兒童情趣。

A、比喻　B、擬人　C、借物喻人

2、短文是以[　　]為線索，展開全文的。

A、“我”在春天里漫步的行蹤。

B、按事情發(fā)展順序。

C、按方位。

3、短文最后一句話是[　　]問句

A、疑問句　B、設(shè)問句　C、反問句

4、短文通過“我”與小牛，幼林的對話，表達(dá)了[　　]中心。

A、春天是美麗。

B、愛春天，就應(yīng)該珍惜大好春光，勤奮學(xué)習(xí)，打好扎實的基礎(chǔ)。

C、小作者熱愛大自然的感情。