花兒開(kāi)在村前的小塘邊，開(kāi)在青石板鋪的小路上，開(kāi)在潮濕的墻角邊，開(kāi)在水流湍急的磨坊旁，開(kāi)在我們山村小學(xué)的校門(mén)口，開(kāi)在操場(chǎng)上的跳遠(yuǎn)沙坑旁。明艷艷的火把花啊，你開(kāi)得多么熱烈呀!

　　火把花怎么會(huì)開(kāi)得這樣紅火呢?傳說(shuō)有一位美麗的仙女，她要到我們這個(gè)小山村來(lái)。樹(shù)林茂密，山道彎彎。仙女打著火把走著，晶亮的火星圍著她飛舞。當(dāng)她終于走到村口的時(shí)候，公雞叫了，太陽(yáng)公公驚醒了。仙女一聲嘆息，將火把插在地上，自己飛走了，霞光中，燃燒的火把，變成了滿樹(shù)的紅花……

　　但是，我常想：火把花真是仙女手中的火把嗎?

　　一個(gè)雨后的早晨，我去上學(xué)。粉紅色的晨霧里，有鳥(niǎo)雀的嗚叫聲，有牛犢銅鈴的叮當(dāng)聲……突然，我看見(jiàn)了我們的老師在校門(mén)口的火把樹(shù)邊!火把花明艷地映照著，她正輕輕地打掃著被夜雨打落的花瓣。啊，我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?她從城里來(lái)到我們這小小的山村，走過(guò)了多少?gòu)潖澋纳铰钒�，她教我們唱歌，教我們識(shí)字，教我們畫(huà)畫(huà)……啊，她就是舉著火把的仙女，她手中舉著知識(shí)的火把!

1．在文前的“______”上給短文加個(gè)題目。

2．依照文章內(nèi)容，選擇合適的答案。

（1）“明艷艷的火把花啊，你開(kāi)得多么熱烈呀!”畫(huà)線部分是指

[　　]

A．花紅

B．花多

C．花香

（2）文章第一自然段用了什么修辭手法?

[　　]

（3）文中三個(gè)省略號(hào)的作用是

[　　]

（4）文中破折號(hào)的作用是

[　　]

A．轉(zhuǎn)折

B．解釋說(shuō)明

C．聲音延長(zhǎng)

（5）文章所要表達(dá)的思想是

[　　]

A．通過(guò)對(duì)盛開(kāi)的火把花的描寫(xiě)，贊美了美麗可愛(ài)的小山村。

B．文章借火把花，歌頌了獻(xiàn)身山區(qū)教育事業(yè)的小學(xué)教師。

3．不改變句子意思，把下面的句子改寫(xiě)成陳述句。

啊，我們的老師不就是那位帶著火把的仙女嗎?

4．文章可分成三段，請(qǐng)用“∥”線畫(huà)出來(lái)，并概括段意。

讀短文，做練習(xí)。

　　彎彎的小河邊，長(zhǎng)滿了青青的小草。

　　小草對(duì)小河說(shuō)：“你的水真清啊，一眼能看到河底。”

　　小河說(shuō)：“這要感謝你呀！是你把河岸的泥土緊緊抱住，要不，我早就變成渾濁的泥水了！”

　　接著，小河對(duì)小草說(shuō)：“你長(zhǎng)得碧綠碧綠的，真讓人喜愛(ài)！”

　　小草說(shuō)：“這也要感謝你呀！是你給了我充足的水分，要不，我早就干枯了�！�

　　小河流得更歡了，小草長(zhǎng)得更綠了。

1．用“——”畫(huà)出正確的讀音。

更（g5ng g8ng）　　草（c3o ch3o）　　清（q9ng q9n）

足（z* zh*）　　流（li* ni*）　　綠（l) l]）

2．讀一讀，連線

彎彎的　　　　河水

清清的　　　　小河

充足的　　　　小草

碧綠的　　　　水分

3．照樣子，寫(xiě)句子。

例：小河里的水真清��！

（1）________真____________！

（2）________真____________！

[方法提示：帶有“！”的句子叫感嘆句，表達(dá)情感強(qiáng)烈。對(duì)照例句想想“什么真怎么樣”]

4．小河里的水為什么那么清？小草為什么那么綠？讀短文之后，你知道原因嗎？在短文中用“”畫(huà)出相關(guān)的句子。[方法提示：閱讀短文時(shí)，要注意短文中涉及到的主要人和事，讀短文找一找哪幾句話說(shuō)明了水清、草綠的原因。]